
- •Предмет та завдання історії психології.
- •Основні фактори та принципи, які визначають розвиток психології.
- •Етапи розвитку історії психології. Основні дослідники історії психології.
- •Періодизація розвитку психології
- •Виникнення міфологічної психології. Уявлення образу душі.
- •Первісні уявлення про душу.
- •Вірування в душу похідні від анімізму.
- •Психологічні ідеї стародавнього китаю.
- •Психологічні ідеї давньої індії. Теорія буддизму.
- •Психологічні школи періоду давньо ї індії.
- •Трактат "про душу" аристотепя. Природно-науковий підхід до душі в філософії аристотеля.
- •Матеріалістичний світогладу психології періоду античності.
- •Психологічні ідеї олександрійської школи (галєн, філон та інш.).
- •Загальна характеристика матеріалістичного вчення про душу в стародавній греції (піфагорійці, софісти).
- •Концепція про душу в філософії демокріта та епікура.
- •Розвиток психологічних думок у середньовічній європі.
- •Психологічні погляди фоми аквінського.
- •Розвиток психології у період арабського відродження.
- •Психологія західноєвропейського відродження, принципи відродження (титанізм, гу манізм та інш.)
- •Теорія "природної людини" ж.Ж. Руссо. Періодизація психічного розвиту дитини (ж.Ж. Руссо).
- •Психіка як "чиста дошка" в роботах д.Локка.
- •Дуалізм б.Спінози.
- •Теорія рефлексів рене декарта.
- •Свідоме та несвідоме в психологічній системі в.Лейбніца.
- •Психологічні ідеї епохи просвітництва
- •Емпірична психологія. Месмеризм
- •Розвиток фізіономічних теорій. Френологія.
- •Індивідуальні відмінності. Теорії ф.Гальтона.
- •Внесок еволюційної теорії ч.Дарвіна у розвиток психології.
- •Вплив зоопсихології на розвиток ідей біхевіоризму.
- •Еволюційна психологія г.Спенсера. Розвиток психофізіології та психофізики
- •Вплив в.Вундта на становлення психології як самостійної науки.
- •Психічний зміст самопізнання. Т.Гоббс.
- •Теорія поля к.Левіна.
- •Експериментальні дослідження свідомості у сша (у.Джеме, с.Холл).
- •Розвиток гештальт ідей у німеччині.
- •Етапи розвитку та основи і положення біхевіоризму.
- •Рефлексологія в.М.Бєхтєрєва.
- •Вчення про умовні рефлекси і.П.Павлова.
- •Рефлекторна теорія психічного і.М.Сєченова.
- •Психічний ортобіоз в оптимістичному тлумаченні і.І. Мечникова.
- •М.Ветгеймер як засновник гештальтпсихології.
- •В.Келлер - представник гештальт-психології.
- •Роль спадковості у формуванні психічного за т.Рібо.
- •Створення тестів розумових здібностей (а.Біне, г.Айзенк, р.Кеттел).
- •Розвиток самості за г.Олпортом.
- •Розвиток психологічних шкіл франції та їх внесок у становлення патопсихології, сугестопедії, психоаналізу.
- •Етапи розвиту біхевіоризму.
- •Передумови виникнення психоаналізу
- •Методи психоаналізу з.Фрейда (аналіз вільних асоціацій, тлумачення сновидінь).
- •Стадії психосексуального розвитку особистості. Психоаналітична теорія характеру.
- •Структура особистості в аналітичній психології к.Г.Юнга.
- •Кризи ідентичності в теорії е.Еріксона.
- •Психологічні ідеї а.Фрейд.
- •Особистість з точки зору психоаналізу.
- •Транзакційний аналіз е.Берна.
- •Зародження російської та вітчизняної психології наприкінці XIX століття.
- •Типологія характеру за е.Фроммом.
- •Відмінності чоловічої та жіночої психології з точки зору психоаналізу к.Хорні.
- •Особистий стиль життя (а.Адлер).
- •Трансперсональна психологія(психосинтез р.Ассаджолі).
- •Онтопсихологія а. Менегетті.
- •Позитивна психотерапія н. Пезешкіана.
- •Гуманістична психологія(клієнтцентрована терапія к.Роджерса).
- •Гуманістична психологія (ієрархія потреб а.Маслоу).
- •Холотропна терапія с.Грофа.
- •Розвиток вітчизняної психології у другій половині XX століття.
- •Розвиток психіки за г.С.Костюком.
- •Теорія провідної діяльності о.М.Леонтьєв.
- •Культурно-історична концепція л.С. Виготського.
- •Сучасні напрямки психології
-
Особистий стиль життя (а.Адлер).
А. Адлер на противагу Фрейду відкидав ідею розчленування особистості на три інстанції («Воно», «Я», «Над-Я») і орієнтувався на принцип єдності особистості і примат соціальних факторів в людській поведінці. Адлер розглядав соціальні спонукання, соціальні почуття як основу людського існування, а індивіда - як споконвічно соціальна істота. Він підкреслював, що індивід не може розглядатися незалежно від суспільства, оскільки ті чи інші його якості проявляються в процесі взаємодії із соціальним середовищем. З цього Адлер зробив висновок про те, що особистість соціальна за своїм формуванням і що вона існує тільки в контексті суспільних відносин.
А. Адлер (1870-1937) згодом відійшов від психоаналізу і створив свою теорію, названу індивідуальної психологією.
-
Почуття неповноцінності є фактором розвитку особистості, змушуючи долати уявний чи реальний недолік. Має наступні характеристики: відрізняється від комплексу неповноцінності; вроджена і несвідома природа, індивідуально у кожної людини, може бути органічним (фізичний недолік) або психологічним (неповноцінність в емоційної, комунікативної сфері).
-
Прагнення до переваги, вроджене, несвідоме, - це компенсація пережитої неповноцінності, урівноважує її. Індивідуально у кожного і є рушійною силою розвитку особистості, так
-
як, примушуючи долати недолік, формує прагнення стати кращим.
-
Фіктивний фіналізм, або постановка життєвої мети, обумовлений характером неповноцінності, наприклад, при фізичному недоліку ставиться мета подолати його і життя будується за відповідним планом. Кінцевою ідеальною метою розвитку людини є «прагнення до досконалості», до досягнення своєї самості.
-
Стиль життя - це набір особливостей і звичних способів функціонування індивіда в навколишньому середовищі, який виробляється індивідуально як компенсація конкретної неповноцінності і спосіб досягнення поставленої життєвої мети. Стиль індивідуальний і унікальний у кожної людини.
-
Соціальний інтерес - вроджений несвідомий елемент, визначає напрямок розвитку особистості, постановку життєвих цілей і формування індивідуального стилю. Розуміється як почуття спільності з іншими людьми, вміння співпрацювати з ними і може мати різну ступінь розвитку, що і буде обумовлювати особливості адаптації та життєвого стилю.
-
Творче «Я» - це енергія, яка допомагає особистості поставити мету і здійснити свій унікальний життєвий стиль. Людина сама формує своє життя, використовуючи факти спадковості і досвіду і надаючи їм потрібну забарвлення.
-
Формування почуття меншовартості та механізмів компенсації(А Адлер).
Соціальний інтерес, за Адлером, вроджений точно так само, як і прагнення до подолання неповноцінності. Найважливішими категоріями індивідуальної псіхосоціологіі Адлера є «комплекс неповноцінності» і «принцип компенсації і сверхкомпенсации». Адлер вважав, що в силу різного роду несприятливих умов для розвитку особистості у багатьох індивідів ще в дитинстві виникає або формується «комплекс неповноцінності», який надає виключно вплив на їх подальше життя.
Почуття неповноцінності викликає в індивіда неусвідомлене прагнення до його подолання. Дане прагнення породжується «соціальним почуттям», у свою чергу обумовленим нездатністю людини жити поза суспільством. Від «соціального почуття» залежить і почуття переваги, і єдність особистості, і її душевне здоров'я. У всіх людських невдачах, у непослуху дітей, в злочинності, самогубство, алкоголізм, в статевих збоченнях, - фактично у всіх нервових проявах Адлер знаходив недостатність необхідного рівня соціального почуття.
Основна область дослідження А. Адлера - соціальність і соціальні почуття індивіда.
Згідно з ученням Адлера, індивід через тілесні дефекти (недосконалості людської природи) відчуває почуття неповноцінності або малоцінності. Прагнучи подолати це почуття й самоствердитися серед інших, він актуалізує свої творчі потенції. Цю актуалізацію Адлер, використовуючи понятійний апарат психоаналізу, називає компенсацією або надкомпенсацією.
Почуття неповноцінності є фактором розвитку особистості, змушуючи долати уявний чи реальний недолік. Має наступні характеристики: відрізняється від комплексу неповноцінності; вроджена і несвідома природа, індивідуально у кожної людини, може бути органічним (фізичний недолік) або психологічним (неповноцінність в емоційної, комунікативної сфері).