Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
0839091_501FD_shpargalka_istoriya_psihologii.docx
Скачиваний:
129
Добавлен:
28.02.2016
Размер:
179.14 Кб
Скачать
  1. Етапи розвиту біхевіоризму.

Біхевіори́зм — один з напрямів психології, що зводить поведінку людей до механічних, машиноподібних актів у відповідь на зовнішні подразнення. Як «наука про поведінку» біхевіоризм прийшов на зміну емпіричній психології у ХХ ст. Новий напрямок намагався побудувати психологію не на ідеалістичній, а на матеріалістичній основі. Біхевіоризм, використовуючи експеримент і спостереження, вивчає поведінку.

Перший етап розвитку біхевіоризму (Д. Уотсон, Е. Торндайк). Засновником бихевиористской концепції є Д. Уотсон. Уотсон робила акцент на видимому поведінці, він вважав, що видиме поведінку, а не внутрішній досвід, є надійним джерелом інформації. Роботи Торндайка і Уотсона поклали початок великій кількості експериментів, які вивчають різні аспекти формування поведінки. Це призвело до модифікації класичного біхевіоризму і появи так званого необихевиоризма.

Другий етап розвитку – Необіхевіорізм. У 30-ті роки поряд з ортодоксальної лінією розвитку виділилася лінія розвитку необихевиоризма, пов'язана в першу чергу з іменами Е. Толмена, К. Халла. Едвард К. Толмен, заклав основи необихевиоризма Він прийшов до висновку, що для навчання не обов'язково негайне підкріплення. Крім того, Толмен, на відміну від Уотсона, брав до уваги не тільки зовнішню поведінку організму за схемою "стимул - реакція", але і враховував процеси, що відбуваються в самому організмі. Він, зокрема, ввів поняття когнітивних карт, тобто уявлення про якісь схемах поведінки, що виникають у центральній нервовій системі. Подібно «класичним бихевиористами», він відстоював положення про те, що дослідження поведінки повинно вестися строго об'єктивним методом, без довільних припущень про недоступному цьому методу внутрішньому світі свідомості. Однак Толмен заперечував проти того, щоб обмежуватися в аналізі поведінки тільки формулою «стимул-реакція» і ігнорувати фактори, які відіграють незамінну роль у «проміжку між ними». завдяки К. Халл остаточно була сформульована необихевиористской модель поведінки, яка стала виражатися як С - О - Р, тобто стимул - організм - реакція. Тим самим, центральний постулат радикального біхевіоризму - відмова від розгляду процесів, що протікають в організмі, пішов у минуле.

Характеристика та історична роль біхевіоризму

Біхевіоризм як течія в психології з'явився протестом проти психології свідомості, проти структуралізму Тітчінера і в той же час проти функціоналізму В. Джеймса. Залишаючись до середини 60-х рр.. провідним психологічним напрямком в Америці, біхевіоризм дав психології безліч корисних ідей і методик і надав сильний вплив як на американські психологічні та психотерапевтичні школи, так і на всю науку психологію в цілому. Була створена наука про поведінку, дослідження якого сприяли утвердженню об'єктивного підходу в психології.

Переваги і недоліки біхевіоризму:

  • Позначив історичну потребу в розширенні розуміння предмета вивчення в психології і ввів у коло досліджуваних явищ поведінку людини, зробивши його предметом своїх досліджень, але при цьому потреба

  • в розширенні предмета вивчення була відображена однобоко і неадекватно, гак як ігнорувалося свідомість як об'єктивна сутність;

  • Дослідження поведінки і гостра постановка проблеми об'єктивного підходу в психології, але розуміння поведінки зводиться лише до зовнішніх проявів, і ігноруються неспостережний фізіологічні та психічні процеси;

  • Позначення завдання управління поведінкою людини, націленості наукового дослідження на зв'язок з практичними завданнями, але через механістичної трактування

  • поведінки людина позбавляється своєї активної діяльнісної сутності і виступає як реагує істота;

  • Зміцнення методу лабораторного експерименту як основного в психологічних дослідженнях, введення в практику дослідів на тваринах, що дозволяє вирішити багато практичні завдання психології, але ці результати переносяться без будь-яких купюр і обмежень на людину, не враховуючи при цьому якісної різниці в поведінці людини і тварин ;

  • Встановлення багатьох закономірностей вироблення навичок, були ігноровані найважливіші компоненти дії - мотивація і психічний образ дії як орієнтовна основа його реалізації, повністю виключався соціальний фактор.