
- •1.1. Технологічні аспекти соціальної та соціально-педагогічної роботи
- •1.1.1. Соціальні технології - технології соціального функціонування суспільства
- •1.1.2. Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види
- •1.1.3.Характеристика технологій соціально-педагогічної роботи
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література
- •1.2. Характеристика методів соціально-педагогічної роботи
- •1.2.1.Методи соціальної та соціально-педагогічної роботи
- •1.2.2. Основні класифікаційні підходи до угрупування методів соціально-педагогічної роботи
- •1.2.3.Характеристика педагогічних методів
- •1.2.4. Методи в інноваційній практиці соціально-педагогічної роботи
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •1.3. Сутність та основні види організаційних форм соціально-педагогічної діяльності
- •1.3.1. Організаційна форма соціально-педагогічної робот, її ознаки
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література
- •2.1. Словесні групові форми роботи: особливості та умови застосування
- •2.1.1.Використання словесних групових форм соціально-педагогічної роботи
- •2.1.2. Соціально-педагогічна бесіда: види, методика підготовки та проведення
- •2.1.3. Специфіка та виховні можливості дискусії в соціально-педагогічній роботі
- •2.1.4.Методика підготовки та проведення диспуту
- •2.1.5. Завдання соціального педагога в підготовці та проведенні словесних групових форм соціально-педагогічної роботи
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •2.2. Гра та ігрові техніки в соціально-педагогічній роботі
- •2.2.1. Сутність та специфіка гри в соціально-педагогічній роботі
- •2.2.2. Класифікації ігрових форм роботи
- •2.2.3. Психолого-педагогічні умови підготовки та організації гри
- •2.2.4. Рекомендації організаторам ігрової діяльності
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •2.3. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.3.1. Переваги роботи літнього оздоровчого табору в розвитку та формуванні особистості клієнта
- •2.3.2. Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.3.3. Підготовка соціального педагога до роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.3.4.Таборова зміна: етапи, особливості організації та проведення
- •Аналіз впливу завдань таборової зміни на розвиток вихованця
- •2.3.5. Характеристика окремих форм роботи літнього оздоровчого табору
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •2.4.Формування та розвиток творчої особистості: технологічний аспект
- •2.4.1. Розвиток творчої особистості як актуальна проблема сучасної соціально-педагогічної науки та практики
- •2.4.2 .Підходи до визначення поняття „творчість” та „творча особистість” в соціально-педагогічній роботі
- •2.4.3. Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності
- •2.4.6. Технологія узагальнення передового педагогічного досвіду в системі соціально-педагогічної діяльності
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •3.1 Технології соціальної профілактики в соціально-педагогічній роботі
- •3.1.3. Зміст, напрямки, форми соціальної профілактики
- •3.1.4 .Характеристика профілактичних програм центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (цсссдм)
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •3.2. Рекламно-інформаційна діяльність соціального педагога: тактика та засоби організації
- •3.2.1. Засоби масової інформації (змі) як особливий чинник впливу на спосіб життя людини
- •3.2.2.Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога
- •3.2.3. Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі
- •3.2.4. Види рекламно-інформаційних послуг
- •3.2.5. Створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі змі
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •3.3. Технології вуличноїсоціальної роботи
- •3.3.1.Мета та завдання вуличної соціальної роботи
- •3.3.2. Знання та вміння соціального педагога, що працює в умовах вуличного простору
- •3.3.3. Стратегії організації вуличної соціальної роботи
- •3.3.4. Обов’язки членів бригади вуличної соціальної роботи
- •3.3.5. Особливості організації ігрових технік в умовах вуличної соціальної роботи
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література :
- •3.4 Психотерапевтичні техніки в соціально-педагогічній роботі
- •3.4.1. Завдання соціального педагога, який надає психологічну допомогу
- •3.4.2. Особливості індивідуальних та групових форм роботи з психотерапії
- •3.4.3.Організація роботи терапевтичної групи
- •3.4.4 .Характеритсика окремих психотерапевтичних технік
- •Питання та завдання для самоперевірки:
- •Завдання до практичних занять:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література :
- •Додаток а Тематика соціально-педагогічних бесід Морально-етичні бесіди
- •Культурологічні бесіди
- •Календарно-тематичні бесіди
- •Профілактичні бесіди
- •Додаток б Методика підготовки та проведення диспуту Орієнтовна тематика
- •Тема: Чи всім без вийнятку потрібна вища освіта ?
- •Тема: Татуювання: прикраса чи нівечення власного тіла?
- •Додаток в Ігри на розвиток комунікативних якостей
- •Емоційні сходинки
- •Додаток д
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до тематичного тижня “Людина і Всесвіт”
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до тематичного тижня “Cвіт навколо нас”
- •Перелік форм роботи для проведення тематичного дня Орієнтовний перелік форм роботи для проведення Дня театру:
- •Орієнтовний перелік форм роботи для проведення Дня фантастики:
- •Додаток е Програма підготовки соціальних педагогів до роботи в літньому оздоровчому таборі
- •Додаток ж Станційний експрес „Знай та захищай свої права”
- •Станційний експрес „Діти мають права”
- •Додаток з Орієнтовна схема складання тексту прес-релізу
Додаток б Методика підготовки та проведення диспуту Орієнтовна тематика
«Чи можливе книжкове майбутнє в електронному світі?»
«Чи є майбутнє у дітей з вродженою ВІЛ-інфекцією? Так чи ні»
«Шлюб, як можливість уникнути самостійності. Так чи ні?»
«Гроші – володарі світу. Так чи ні?»
«Паління шкодить лише здоров’ю курця. Так чи ні?»
«Освіта – головне в житті людини. Так чи ні?»
«Жінка при владі. Уява чи реальність?»
«Розум і краса. Що головніше?»
«Чи існує насправді кохання? »
«Дитина як вирішення грошової проблеми.»
«Існування гендерної нерівності в Україні.»
«Чи завжди у людини є вибір? Так чи ні.»
«Чи потрібна Україні друга державна мова? Так чи ні?»
«Чи надається якісна освіта в українських школах?»
«Дитина як привід залишитись разом чи розлучитись на віки.»
«Чи можливо бути хорошим у нашому світі? Так чи ні?»
«Політика є тільки чоловічою справою. Так чи ні?»
«Одностатевий шлюб. За і проти?»
«Чи є вихід з наркозалежності?»
«Смертна кара. За і проти?»
«Комп’ютерні ігри. Розваги чи манія?»
«Чи можуть батьки бути друзями?»
«Куріння в громадських місцях. За чи проти?»
«Неформальні шлюби. За чи проти?»
«Піратська копія. За чи проти?»
«Світло в кінці тунелю. Дійсність чи вигадка?»
«Чи потрібна нам зброя. Так чи ні?»
«Чи можливе життя без алкоголю?»
«Чи існує душа після смерті?»
«Життя без інформаційних технологій. Так чи ні?»
«Культурне різноманіття: важливіше ніж одна спільна культура?»
«Смертна кара не виправдана?»
«Дитяча праця: етап дитинства чи етап дорослого життя?»
«Безкоштовна медицина: примха чи необхідність?»
«Жорстокість не можна знищити за допомогою жорстокостіі?»
«Чи важко бути школярем?»
«12-річна освіта: бути чи ні?»
«Життя після школи: робота чи навчання?»
«Кара за злочин: смерть чи вічний докір сумління?»
«Щасливими народжуються чи стають?»
«Чи є гендерна рівність в суспільстві?»
«Чоловік і лружина: хто важливіший в сім’ї?»
«Обов’язки дітей перед батьками чи батьків перед дітьми?»
«Навчання в школі. Обов’язок чи власне бажання?»
«Гральні автомати. За і проти.»
«Громадянський шлюб. За і проти.»
«Толерантність: вимога часу чи моральна категорія?»
«Вища освіта – мета чи засіб?»
«Наркоманія – смертельна прірва чи відкриття невідомого?»
«Життя у великому місті – спокуса чи можливість досягнення мети?»
«Ревнощі – кохання чи вияв недовіри?»
«Кишенькові гроші для дитини. За і проти?»
«Інтернет-бібліотека: крок в майбутнє чи заперечення традиційної книги?»
«Спорт і куріння: чи є сумісність?»
«Людина обов’язку. Щаслива вона чи ні?»
«Статеве життя до шлюбу. За чи проти?»
«Чи є талант у наш час?»
«Чи цінується у наш час талант?»
«Дружба чоловіка і жінки, чи існує вона?»
«Комунікабельність: плюси і мінуси.»
Світом править краса. Так чи ні?»
«Гроші. Чи все за них можна купити?»
«Чи треба родині все знати про коло друзів своєї дитини?”»
«Милосердя - це сучасно? »
«Будувати життя чи пристосуватись до життя? »
Чи все нове - передове? »
«Наркотики: новий світ чи загибель існуючого? »
«Дружба між чоловіком і жінкою: міф чи реальність? »
«Майбутня професія: власний вибір чи порада батьків. Що обрати? »
«Вибір професії: престиж чи покликання? »
«Компютер: доступ до інформації чи пастка для розуму? »
«Реклама: бізнес чи мистецтво? »
«Аборт: право жінки чи вбивство? »
«Легалізація одностатевих шлюбів: прояв демократії чи суспільна байдужість?
«Смертна кара: чи має право людина забирати життя у іншої людини? »
«Мати-школярка: новий соціальний досвід чи втрачене дитинство? »
«Реклама: культурологічне явище чи прояв обману? »
«Суїцид: прояв мужності чи слабкості? »
«Справжнє кохання в юнацькому віці: реальність чи ілюзія? »
«Боротьба з наркоманією: справа всіх чи кожного? »
«Чи варто готувати молодь до сімейного життя? »
«Справжня дружба: чи існує вона? »
«Чи можливо захиститися від зради? »
«Доля інших: чи можемо ми змінити її на краще? »
«Дружба: чи можливо її купити? »
«Кохання чи гроші: що важливіше? »
«ВІЛ-інфіковані: приречені на невизнання чи рівні з іншими? »
«Дружба і кохання по інтернету : реальність чи віртуальність? »
«Чи хвилює тебе як ти одягнений? »
«Чи треба родині все знати про коло друзів своєї дитини? »
«Милосердя - це сучасно? »
«Будувати життя чи пристосуватись до життя? »
«Чи все нове - передове? »