Висновки спеціалістів

Стан зору _________________________________________________________

Стан слуху:

гучне мовлення (з 6–8 м), шепітне мовлення (з 3 м) ______________________

Стан інтелекту _____________________________________________________

Дані спостережень

Особливості ігрової діяльності дитини _________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Особливості поведінки та емоційно-особистісної сфери __________________

__________________________________________________________________

Обстеження моторної функції

Стан загальної моторики_____________________________________________

Особливості мімічної моторики _______________________________________

Стан ручної та пальчикової моторики __________________________________

Артикуляційна моторика:

Зуби, щелепи	Губи	Язик	Під’язикова зв’язка	Піднебіння
				тверде	м’яке
Нормальні	Нормальні	Нормальний	Нормальна	Нормальне	Нормальне
Великі	Товсті	Макроглосія	Коротка	„Готичне”	Вкорочене
Дрібні	Вузькі	Мікроглосія	Довга	Низьке	Роздвоєне
Рідкі	Малорухливі	Довгий	Натягнута	Пласке	Відсутнє
Зайві	Рухливі	Короткий	Відсутня	Широке	Рухоме
Поза щелепною дугою	З розщепленням	Вузький	Рухома	Вузьке	В’яле
Діастеми	Парез	Широкий	Малорухлива	Проопероване	Напружене
Прикус:- нормальний- відкр. передній- відкр.боковий- прогенія- прогнатія	Рухи:- виконує вірно- не виконує- виконує зтруднощами	М’ясистий	Спайка з тканинами під’язикової області	Обтуратор	Парез:- повний- однобічний
		Рухливий		Розщеплення:- повне- часткове- сумбукозне- шрами
		Малорухливий
		В’ялий			Провисає
		Напружений

Виконання вправ (правильно, швидко, з труднощами, повільно, з допомогою, не виконує) ________________________________________________________

Голос

Сила (нормальний, гучний, тихий, виснажуваний, занадто тихий, затухаючий до кінця фрази) _____________________________________________________

Висота (нормальний (грудний), високий, низький, фальцет, немодульований, монотонний) _______________________________________________________

Тембр (з носовим відтінком, хрипкий, грубий, глухий, гортанно-різкий, „металевий”, писклявий) ____________________________________________

Дихання

Тип (грудне, діафрагмальне, діафрагмально-грудне, верхньо-ключичне) ____

Обсяг, тривалість (короткий вдих, нетривалий видих) ____________________

Темпо-ритмічна сторона мовлення

Дикція (чітка, змазана, незрозуміла) ___________________________________

Темп (нормальний, прискорений, уповільнений) ________________________

Ритм (нормальний, аритмія, брадиритмія, тахіритмія) ____________________

Просодична сторона мовлення

Інтонація (наявність чи відсутність основних видів інтонації (окличної, питальної, розповідної) ______________________________________________

Паузація (наявність чи відсутність розстановки пауз у мовленнєвому потоці)_

__________________________________________________________________

Загальна характеристика комунікації

Засоби (вербальні, невербальні) _______________________________________

__________________________________________________________________

Рівні (тактильно-емоційний, предметно-дійовий, емоційно-мовленнєвий) ___

__________________________________________________________________

Ступінь комунікабельності (активне, стійке, нестійке, вибіркове, негативізм)

__________________________________________________________________

Характер імпресивного мовлення (відсутнє, окремі слова, окремі речення, тексти) ____________________________________________________________

Характер експресивного мовлення (відсутнє, лепетне мовлення, мовлення окремими словами, фразове мовлення) _________________________________