2. Функції та принципи пвш.

 Педагогіка вищої школи виконує такі функції:

• аналітичну (теоретичне вивчення, опис, аналіз педагогічних явищ і процесів, причинно-наслідкових зв'язків; (аналіз, узагальнення та інтерпретація і оцінка педагогічно­го досвіду);

• прогностичну (забезпечення наукового обґрунтування цілей, планування педагогічного процесу, ефективного керівницт­ва освітньою політикою);

• проективно-конструктивну (розробка нових технологій та втілення результатів досліджень).

Як наука пе­дагогіка вищої школи має свій об'єкт, предмет, методи досліджен­ня та перспективи розвитку. Вона розкриває: сутність виховання студентів, як педагогічного процесу; його закони і закономірності; умови, за яких ці закони повніше проявляються; умови і способи прогнозування педагогічного процесу; структуру і механізм взає­модії елементів педагогічної системи.

До основних принципів належать:

1. Гуманізація виховання - пріоритет завдань самореалізації особистості студента, створення умов для вияву обдарова­ності і талантів, формування гуманної особистості, щирої, людяної, доброзичливої.

2. Науковий, світський характер навчання.

3. Єдність національного і загальнолюдського — формування національної свідомості, любові до рідної землі і свого наро­ду; володіння українською мовою, використання усіх її ба­гатств і засобів у мовній практиці, прищеплення шанобли­вого ставлення до культури, спадщини, традицій і звичаїв народів, що населяють Україну, оволодіння надбанням світо­вої культури. Демократизація виховання - розвиток різноманітних форм співробітництва, встановлення довіри між викладачем і сту­дентом, взаємоповага, розуміння запитів та інтересів сту­дентів.

4. Пріоритет розумової і моральної спрямованості змісту на­вчання і виховання.

5. Поєднання активності, самодіяльності і творчої ініціативи студентів з вимогливим керівництвом викладача.

6. Урахування індивідуальних, вікових особливостей студентів у навчально-виховному процесі.

1. Поняття про педагогіку вищої школи (пвш), її об’єкт, предмет, мета і завдання.

Педагогіка вищої школи — наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також їх наукову і професійну підготовку як фахівців відповідно до вимог держави.

Предметом педагогіки вищої школи є процес форму­вання духовно багатого, свідомого, гідного громадянина,спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства, науки, техніки, культури, освіти тощо.

Розвиваючись у єдності теоретичних і практичних ас­пектів, педагогіка вищої школи ставить перед собою такі основні завдання:

— вироблення методологічних, теоретичних, методич­них засад професійної освіти в сучасній педагогіці;

формування концепцій змісту освіти і процесу на­вчання для різних типів вищих навчальних закладів (з урахуванням тенденцій розвитку відповідних галузей науки, техніки, культури);

визначення закономірностей становлення особис­тості в умовах вищого навчального закладу;

вироблення концептуальних засад проектування освітніх систем інноваційного типу;

розв'язання проблем гуманізації та гуманітаризації вищої освіти на сучасному етапі;

теоретичні обґрунтування моделі випускника в умовах багаторівневої вищої освіти;

розроблення педагогічних основ професійного ста­новлення викладача вищої школи;

педагогічне забезпечення функціонування екстер­нату у вищому навчальному закладі;

теоретичні та методичні засади розроблення дер­жавних стандартів вищої освіти;

педагогічні технології у вищій школі: теоретичні основи і проектування;

інтеграція навчальних курсів, поєднання індивіду­альних, групових і колективних форм навчальної діяль­ності;

розроблення теоретичних і методичних засад блоч­но-модульної організації навчання у вищому навчальному закладі;

порівняльне вивчення розвитку вищої освіти в ос­вітніх системах різних країн;

диференційований підхід у навчанні як засіб профе­сійного та особистісного розвитку студентів;

організування самостійної роботи студентів вищого навчального закладу в умовах нової парадигми вищої освіти;

розроблення дидактичних концепцій розвитку творчих здібностей студентів;

демократизація навчального процесу;

організування наукової діяльності майбутніх фа­хівців;

формування пізнавальних інтересів студентів у про­цесі професійної підготовки;

визначення шляхів навчально-виховної роботи з об­дарованими студентами;

формування педагогічної майстерності викладача вищого навчального закладу;

педагогічна діагностика в системі вищої освіти;

— вироблення теоретичних засад відбору контингенту студентів вищих навчальних закладів і наукових засад підготовки фахівців вищої кваліфікації в аспірантурі та докторантурі.

Підготовка фахівця з вищою освітою передбачає вихо­вання, професійну освіту і навчання. Під вихованням сту­дентської молоді розуміють формування протягом навчан­ня у вищому навчальному закладі морально-психологічної готовності самовіддано працювати за обраним фахом. Осві­та студентів передбачає володіння загальними і професій­ними знаннями, виробничими уміннями і навичками згід­но з профілем. Навчання студентів охоплює весь процес фахової підготовки спеціаліста з вищою освітою, знання якого завжди можуть бути застосовані на практиці.

Джерелом розвитку педагогіки вищої школи є педа­гогічна спадщина минулого; сучасні педагогічні дослі­дження проблем педагогіки вищої школи (збагачують педагогічну думку новими ідеями з питань удоскона­лення навчально-виховного процесу у вищій школі); передовий педагогічний досвід.

10. Нормативно-правові документи, що регулюють діяльність системи вищої освіти.

Організація та здійснення навчального процесу у вищих закладах освіти України регламентується Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, затвердженим наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року №161, та іншими нормативними актами з питань вищої освіти.

Державна національна программа «Освіта» (Україна ХХІ ст»); Закон України «Про освіту» від 23 березня 1996р.; Закон України «Про Вищу освіту»; Положення про академічні відпустки та повторне навчання у Вищ. закл. Освіти; Положення про державний вищий заклад освіти: Постанова КМ України від 05.09.96, № 1074; Положення про організацію екстернату у внз: Наказ Мін.осв.Укр. від 8.12.2995 № 340; Положення про порядок переведення, відрахування та поновлення студ. ВНЗ: Наказ Мін. Осв. Укр. від 15 липня 1996р. № 245; Положення про проведення практики студ. Вищ. Закл. Освіти: Наказ Мін. Освіти Укр. від 8 квітня 1993р. № 93.