
- •Тема I введение План:
- •Литература
- •Объект и задачи словообразования
- •Изоморфность словообразования в отношении других разделов языкознания
- •Тема II.
- •Морфема в языке и речи.
- •Виды морфем русского языка
- •Литература по теории основная:
- •1. Шанский н. М., Тихонов а. Н. Современный русский язык. – л.: Просвещение, 1981. – с. 125-138.
- •Предмет и задачи морфемологии
- •Понятие морфемы
- •Основные отличия морфемы от слова:
- •V. Классификация морфем русского языка.
- •Окончание с точки зрения выполняемой функции существенно отличается от всех других аффиксов.
- •Заимствованные
- •Понятие продуктивности и регулярности
- •Системные отношения в морфемике.
- •Тема III
- •Основа слова.
- •Исторические изменения в основах слов
- •I. Понятие основы как структурного элемента слова
- •II. Членимость основы
- •III. Исторические изменения в основах слов
- •Тема IV
- •Формально-семантические отношения между мотивирующим и мотивированным словами, производящей и производной основами
- •III. Типы деривации
- •Тема V.
- •II. Структурные комплексные единицы словообразования
- •IV. Семантические комплексные единицы
- •Тема VI
- •I. Понятие способ словообразования
- •II. Концепции выделения способов словообразования
- •III. Реестр синхронных способов словообразования
- •IV. Способы
III. Типы деривации
С учетом рассмотренных видов формально-семантических отношений дериваты можно разделить на две группы:
1) лексическое значение мотивированных слов иное, чем у их мотиваторов. Это лексическая деривация, в результате которой являются лексические дериваты: двор → дворник, роза → розарий;
2) лексическое значение мотивированных слов тождественно значению мотивирующих, а отличает дериват лишь принадлежность к иной части речи и, следовательно, иная синтаксическая функция. В этом случае говорят о синтаксической деривации, результатом которой является синтаксический дериват: читать → чтение, белый → белизна.
К синтаксическим дериватам относятся24:
1. Отглагольные существительные (девербативы) со значением отвлеченного действия (опредмеченного действия): пение, борьба, пробежка, спуск.
2. Существительные, образованные от прилагательных (деадъективы) со значением отвлеченного признака (опредмеченного признака): грубость, краснота, желтизна, синева, зелень.
3. Прилагательные, образованные от существительных (десубстантивы), обозначающие самое общее, не конкретизированное в производном отношение к тому, что названо производящей основой: деревянный стол (= стол из дерева), зимний период (= период зимы) (ср. зимний лес = лес такой, каким он бывает зимой), лунный свет (= свет луны) (ср. лунный вездеход = вездеход для передвижения по Луне).
Очевидно, что характер отношения, выражаемого прилагательным, получает конкретизацию лишь в контексте. Вне контекста относительные прилагательные с суффиксами -н-, -ов-, -ск- (вечерний, асфальтовый, родительский) обозначают лишь общую идею атрибутивно выраженного отношения к предмету.
В зависимости от того, относится ли дериват к той же части речи, что и производящее, или переходит в другую часть речи, различают транспозиционнуюинетранспозиционную деривацию.
Все синтаксические дериваты являются результатом транспозиции. Лексические дериваты могут быть транспозиционными, например: веселый – весельчак; читать – чтец, читальня; гуси – гуськом – и нетранспозиционными, например: барабан → барабанщик, задумать → задуматься, красивый → некрасивый.
В отличие от данной классификации деривационных типов М. Докулил предложил выделять транспозиционный тип (= синтаксическая деривация), мутационный тип (= лексическая деривация) и модификационный тип.
Модификаты всегда остаются той же частью речи, что и их мотиваторы, и практически сохраняя их значение. Это, прежде всего, производные с аффиксами субъективной оценки: кружочек, беленький, грустненько, спатоньки.
М. Докулил относит к этому типу:
1) существительные со значением собирательности и единичности: студенты → студенчество, горох → горошина;
2) существительные ж.р., образованные от существительных м.р.: врун → врунья, учитель → учительница;
3) существительные со значением «детеныш, невзрослое существо»: львенок, орленок, котенок;
4) глаголы, выражающие разного рода количественно-временные характеристики процесса: читать → начитаться, капать → накапать, кричать → покрикивать.