Ііі етап. Манки зовнішні і внутрішні

(для збудження емоційної пам’яті)

Розділ і. Внутрішні манки

Вправи (на запропоновані обставини і „якби” як внутрішній манок)

1. Написати три листи:

• хорошому товаришеві;

• ділового листа;

• листа з неприємною звісткою.

2. Говорити по телефону:

• з другом, який щойно приїхав з тривалого відрядження;

• сусід повідомляє, що ваша квартира горить;

• хтось вас образив по телефону.

3. входите в кімнату:

• де колись жили;

• переїжджаєте на нову квартиру;

• де іде ремонт.

Вправи (на продуктивну, цілеспрямовану дію, як внутрішній манок)

1. Вкладати речі у велику валізу.

2. Витирати чорнильну пляму.

3. Красити меблі.

4. Спалювати документи.

Вправи (завдання як внутрішній манок)

1. Попрохати подругу сходити в магазин, щоб купити вам пальто.

2. Умовити батьків відпустити на дискотеку.

3. Переконати вчительку, щоб не покарала друга (подругу).

Вправи (на повторне відчуття як внутрішній манок)

Уявіть собі:

1. Вечір, річка, копиця сіна, зірки, тиша, десь звучить баян.

2. Вечір, тиша, ви залишилися одні в квартирі. Раптом біля вхідних дверей почули шум і приглушені голоси.

3. Осінь – виїжджаєте з дачі, чути, як забивають вікна, збираєте останній букет, прощаєтеся з садом.

Процес створення бачень у цих вправах повинен іти не від кожного

окремого слова, а від усієї сукупності слів, щоб була створена ціла картина, доповнена уявою. Учні повинні самі визначити, який настрій, які почуття, які бажання викликали у них повторні відчуття.

Розділ іі. Зовнішні манки

Зовнішніми манками є: обстановка, світло, звуки, а також мізансцена.

Вправи (обстановка як зовнішній манок)

Педагог сам змінює обстановку в класі, запитуючи учнів після кожної заміни, які спогади емоційної пам’яті і які повторні почуття викликає дана обстановка. Потім пропонує студійцю діяти в заданій обстановці:

• розкидати меблі, речі, книги, папери;

• зв’язати вузли книг, стільці, поставити валізу;

• поставити стільці на столи, покласти віник, поряд наметене сміття, поставити відро, швабру і ганчірку.

Вправи (світло як зовнішній манок)

Створити обстановку (звичайну кімнату), викликати декілька студентів і запропонувати їм зайняти положення за їх бажанням. Потім почніть змінювати світло (яскраве, звичайне, напівтемно, темно). Після кожної зміни запитуйте, які емоційні спогади і які повторні почуття викликає світло.

Вправи (звуки як зовнішній манок)

Створити обстановку (можна в тій же кімнаті, що і в попередній вправі), запропонувати зайняти місця за бажанням. Потім із допомогою магнітофона демонструвати звуки (грім, завивання вітру, спів птахів, стук у двері і т.ін.). Запитати учнів, які емоційні спогади збуджували у них дані манки – звуки.

Вправи (мізансцена як зовнішній манок)

Викладач робить декілька мізансцен:

• троє сидять у кутку, схиливши голови один до одного;

• декілька чоловік притулилися до дверей, один щось хоче роздивитися в замкову щілину, двоє залізли на стілець і щось роздивляються через верхнє стекло.

Як підсумок всіх занять, можна провести комплексну вправу на всі види манків.