Mochacha_TrudObsl-Monit_10ukr_(130-13)_S / Tarara_TrudTech-Monit_10ukr_(139-13)_S
.pdf
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Слово до вчителя
Тестування з трудового навчання (технічних видів праці) проводиться з метою моніторингу навчальних досягнень учнів за курс основної школи.
Тестові завдання укладено відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної за- гальної середньої освіти та навчальних програм з трудового навчання і згруповано за такими наскрізними змістовими лініями:
–людина в технічному середовищі;
–проектна діяльність людини у сфері матеріальної культури;
–графічна культура людини;
–технологічна діяльність людини;
–соціально-професійне орієнтування людини на ринку праці.
Зважаючи на диференціацію змісту трудового навчання, учням на вибір пропонується скласти тест з технічних або обслуговуючих видів праці.
Збірник містить 10 тестів з технічних видів праці.
Кожен тест має 20 завдань трьох рівнів складності. З них дев’ять завдань першого рівня складності (1–9), сім – другого (10–16) і чотири – третього рівня складності (17–20).
Відповідно до рівнів складності завдань тесту відповіді учнів оцінюються так:
–правильна відповідь на питання першого рівня складності – 1 бал;
–правильна відповідь на питання другого рівня складності – 2 бали;
–правильна відповідь на питання третього рівня складності – 3 бали. Усього за розв’язування завдань тесту можна набрати максимально 35 балів. Кожен тест розраховано на 45 хвилин.
Визначення кількості набраних балів за виконання всіх завдань
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблиця 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівень |
|
|
№ завдання |
Кількість |
|
Кількість балів |
|
Загальна |
|
|
|
завдань |
|
за одне завдання |
|
кількість балів |
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І |
|
|
1–9 |
9 |
1 |
|
9 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ |
|
|
10–16 |
7 |
2 |
|
14 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ |
|
|
17–20 |
4 |
3 |
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом: 20 |
|
|
|
Разом: 35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Переведення кількості балів, які набрав учень, у рівні рейтингової оцінки |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблиця 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Кількість балів, які набрав учень |
|
Рівень рейтингової оцінки |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1–9 |
|
початковий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10–17 |
|
середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18–26 |
|
достатній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27–35 |
|
високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
1
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
Слово до учня
Тестування з трудового навчання (технічних видів праці) проводиться з метою з’ясування рівня навчальних досягнень учнів за курс основної школи.
Тест складається з 20 завдань трьох рівнів складності.
Завдань першого рівня складності в кожному тесті по дев’ять (1–9). Вони призначені для виявлення вмінь впізнавати та розрізняти технологічні процеси, об’єкти техніки (інстру- менти, матеріали, механізми, умовні позначення тощо), а також для перевірки знань з основ виробництва та безпеки праці.
Для розв’язання завдань першого рівня складності потрібно визначити одну правильну від- повідь із чотирьох запропонованих і спочатку позначити відповідь безпосередньо в збірнику завдань, а потім перенести її до бланка відповідей.
Наприклад, завдання 5. Які інструменти призначені для виконання слюсарних робіт?
А) |
стамеска; |
А |
|
Б) |
шерхебель; |
Б |
|
В) |
крейцмейсель; |
В |
|
Г) |
долото. |
Г |
|
Серед згаданих інструментів лише крейцмейсель призначений для виконання слюсарних робіт. Тому в бланку відповідей потрібно зазначити правильну відповідь В.
Серед семи завдань другого рівня складності (10–16) є такі, що перевіряють наявність систематизованих знань з трудового навчання та вмінь застосовувати їх у стандартних си- туаціях. Потрібно із запропонованих варіантів відповідей вибрати ту, що об’єднує наведені поняття якимось одним узагальнюючим словом, доповнити визначення, встановити відповід- ність між зображеннями і їх назвами, визначити параметри технологічного процесу. Є також завдання, що пов’язані з різними технологічними операціями: вимірюванням, свердлінням, струганням, пилянням, точінням, фрезуванням та ін.
Наприклад, завдання 11. Яке числове значення показу шкал штангенциркуля, зображе- них на малюнку?
Уважно розглянувши зображення шкал штангенциркуля (шкали штанги і шкали ноніус), необхідно вибрати одне правильне числове значення, яке показує штангенциркуль і зазна- чити його в бланку відповідей.
Завдань третього рівня складності (17–20) – чотири. Це нетипові завдання, пов’язані з використанням системи знань у нестандартних ситуаціях, технічні задачі та завданняпроблеми, розв’язання яких потребує просторової уяви, розвинутого технічного мислення, творчих здібностей, а також знань ринку праці та компетентності з основ вибору професії.
Наприклад, завдання 20. Визначте, які із зазначених професій належать до типу «лю- дина – знакова система» і мають найбільший попит на ринку праці в Україні.
А) |
економіст, табельник, нотаріус; |
А |
|
Б) |
астроном, коректор, метролог; |
Б |
|
В) |
паспортист, архіваріус, бібліограф; |
В |
|
Г) |
програміст, оператор ПК, бухгалтер. |
Г |
|
У всіх варіантах відповідей наведено тільки професії типу «людина – знакова система» (відповідно до класифікації Є.О. Клімова). Проте ринок праці в Україні перенасичений спе ціалістами з економічною та юридичною освітою. Незначний в Україні також попит на астро- номів, коректорів, метрологів. Це підтверджується даними державної статистики. Разом з тим в Україні розвивається ринок інформаційних технологій та розширюється підприєм- ницька діяльність. Тому найбільший попит серед професій типу «людина – знакова система» мають програмісти, оператори ПК, а також бухгалтери зі знанням комп’ютерних програм. Отже, правильною є відповідь Г.
2
Шановні батьки!
Всеукраїнський моніторинг якості знань, умінь і навичок учнів 10 класів проводиться з метою оцінювання стану системи загальної середньої освіти та отримання об’єктивних даних стосовно рівня навчальних досягнень школярів.
Метою зазначеного заходу є виявлення навчальних досягнень учнів і з’ясування кількох важливих освітніх питань, а саме:
– Які знання здобули десятикласники з тих чи інших навчальних предметів, якого рівня сягають їхні загальнонавчальні вміння?
– Який рівень інтересу до навчання сформовано в учнів? До яких предметів навчальний ін- терес більший, а до яких – недостатній?
– Чи вміють учні аналізувати зміст прочитаних текстів, робити висновки, висловлювати власне ставлення до прочитаного?
– Чи вміють знаходити нестандартне рішення в процесі розв’язання навчальних завдань, самостійно працювати з підручником, розв’язувати задачі, залучати додаткову інформацію під час виконання проблемних завдань?
– Чи ефективно розподіляють зусилля і час, виконуючи навчальні завдання?
– І головне, чи навчилися Ваші діти застосовувати здобуті знання не лише на уроках, а й у повсякденному житті?
Участь учня в моніторингу допоможе вчителеві і Вам отримати об’єктивну інформацію про результати його навчання та сприятиме поліпшенню системної підготовки майбутніх ви- пускників до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання. За Вашим бажанням можна здійснити порівняльний аналіз навчальних досягнень учня з відпо- відними досягненнями однокласників та допомогти зорієнтуватися щодо вдосконалення по- дальшої навчальної роботи школяра.
Від того, якого рівня знань досягне Ваша дитина в школі, залежить її подальше профе- сійне навчання і доросле життя. Об’єктивні результати моніторингу сприятимуть заохоченню школяра до навчання, допоможуть йому зрозуміти, що навчання – це дуже важлива і зна- чуща частина цього періоду життя. Ваша зацікавленість і дружня допомога у проведенні мо- ніторингу додадуть дитині наснаги та впевненості в собі у процесі навчальної діяльності.
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
3
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
Варіант 1
Виберіть одну правильну відповідь на запитання.
1. Яким кольором фарбують механізми підвищеної небезпеки?
А) жовтим; |
В) |
червоним; |
Б) оранжевим; |
Г) |
чорним. |
2. Як називається задуманий план реалізації ідеї, а також сукупність документів, необхідних для виготовлення виробу чи зведення споруди?
А) |
технологічна карта; |
В) |
технічне завдання; |
Б) |
маршрутна карта; |
Г) |
проект. |
3. Для виконання якої технологічної операції використовують шаблони?
А) для вимірювання розмірів деталі; Б) для розмічання великої кількості однакових деталей;
В) для визначення шорсткості поверхні деталі; Г) для перевірки якості обробки поверхні виробу.
4. На якому зображенні показано швелер?
А) |
Б) |
В) |
Г) |
5. Які інструменти належать до столярних?
А) |
мікрометр; |
В) |
надфіль; |
Б) |
штангенциркуль; |
Г) |
рейсмус. |
6. На якому зображенні показано рейкову передачу?
А) |
Б) |
В) |
Г) |
7. Який вузол токарно-гвинторізного верстата призначений для надання різцю руху подачі?
А) |
супорт; |
В) |
різцетримач; |
Б) |
шпиндель; |
Г) |
передня бабка. |
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
4
8. Які способи обробки металів тиском застосовуються у виробництві деталей машин?
А) |
обпилювання; |
В) |
свердління; |
Б) |
пресування; |
Г) |
фрезування. |
9. Як називаються витрати підприємства на виробництво одиниці товару?
А) |
ціна товару; |
В) |
рентабельність; |
Б) |
собівартість; |
Г) |
прибуток. |
10.Яку кількість виглядів потрібно мати на кресленні, щоб можна було виготовити предмет?
А) один; Б) два; В) три;
Г) найменш можливу, але достатню для повного уявлення про форму всього предмета і його частин.
11.Яке числове значення показу шкал штангенциркуля?
А) 3,4 мм;
Б) 4,3 мм; В) 34 мм; Г) 34,2 мм.
12. Як називається сплав міді із цинком?
А) |
бабіт; |
В) |
мельхіор; |
Б) |
латунь; |
Г) |
полімер. |
13.Що потрібно зробити, якщо шнур електричного приладу пошкоджено поряд зі штепсельною вилкою?
А) з’єднати жили шнура та ізолювати пошкоджене місце; Б) ізолювати пошкоджене місце шнура;
В) місце розриву обрізати, зачистити жили і зарядити шнур у вилку; Г) замінити штепсельну вилку, зарядити шнур у вилку і припаяти.
14.Що означає число в позначенні марки настільного вертикально-свердлильного верстата НС12 А?
А) рік випуску верстата; Б) максимальна відстань від робочого стола до шпиндельної бабки;
В) найбільший діаметр свердла, яким можна свердлити отвори на цьому верстаті;
Г) номер моделі верстата.
15.Який технологічний пристрій використовують, коли необхідно виготовити багато однакових деталей на токарному верстаті з обробки деревини?
А) патрон із шипами; Б) патрон з конічним гвинтом; В) планшайба; Г) цанговий патрон.
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
5
Туташинський. |
16. У якому з переліків назв матеріалів зазначено тільки метали? |
||
17. Яке числове значення передаточного числа зображеної на малюнку передачі, |
|||
|
|
А) |
залізо, сталь, чавун; |
|
|
Б) |
алюміній, мідь, олово; |
|
|
В) |
бакеліт, гетинакс, пінопласт; |
|
|
Г) |
свинець, бронза, латунь. |
.І |
|
якщо зубчасте колесо 2 є веденим? |
|
, В |
|
||
|
А) |
0,6; |
|
Тарара. |
|
||
|
Б) |
1,6; |
|
|
|
||
|
|
В) |
2; |
А.М |
|
Г) |
3. |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
) |
|
|
|
праці |
18. |
Які габаритні розміри матиме зображений предмет, якщо деталь 1 уявно повер |
|
|
|||
|
|
нути в напрямі стрілки на кут 90° і розташувати на заштрихованому місці? |
|
|
|
А) |
84×56×40; |
видитехнічні( |
|
Б) |
84×35×56; |
|
В) |
84×56×60; |
|
|
|
||
|
|
Г) |
84×56×28. |
навчання |
19. |
Чомушпонковез’єднанняназиваєтьсянерухомим,якщоведенийвалізакріплене |
|
|
|||
|
|
на ньому за допомогою шпонки зубчасте колесо обертаються? |
|
|
|
А) |
тому що обертається тільки ведучий вал; |
|
|
Б) |
тому що з’єднання вала і зубчастого колеса нерознімне; |
|
|
В) |
тому що зубчасте колесо нерухоме відносно вала; |
Трудове |
|
Г) |
тому що шестерня не переміщається по валу. |
|
Г) |
на весь період трудової діяльності. |
|
|
20. |
На який період треба складати свій професійний план? |
|
|
|
А) |
до закінчення навчання в школі, гімназії ліцеї чи колегіумі; |
|
|
Б) |
до часу здобуття професії в професійно-технічному училищі; |
|
|
В) |
до закінчення навчання у вищому навчальному закладі; |
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
6
Варіант 2
Виберіть одну правильну відповідь на запитання.
1. Що означає знак, зображений на малюнку?
А) небезпека короткого замикання; Б) небезпека ураження блискавкою; В) місце заземлення обладнання;
Г) обладнання знаходиться під високою напругою, небезпечною для життя людини.
2. Як називається надання виробу характерних рис якогось стилю, індивідуального задуму, особливостей манери майстра?
А) |
комбінаторика; |
В) імпровізація; |
Б) |
стилізація; |
Г) композиція. |
3. У яких одиницях проставляють лінійні розміри на ескізах?
А) |
міліметрах; |
В) дециметрах; |
Б) |
сантиметрах; |
Г) метрах. |
4. На якому зображенні показано брусок?
А) |
Б) |
В) |
Г) |
5. Які інструменти використовують для розмічання жерсті?
А) |
кронциркуль; |
В) рейсмус; |
Б) |
штангенциркуль; |
Г) мікрометр. |
6. На якому зображенні показано зубчасту циліндричну передачу?
А) |
Б) |
В) |
Г) |
7. Які технології обробки матеріалів належать до немеханічних?
А) |
лазерна; |
В) шліфування; |
Б) |
свердління; |
Г) пресування. |
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський
7
Туташинський. |
8. З яких основних частин складається будь-яка технологічна машина? |
|||||
9. Що визначається в економічному обґрунтуванні проекту виробу? |
||||||
|
А) |
з двигуна, передавальних і виконавчих механізмів; |
|
|||
|
Б) |
із станини, двигуна і коробки передач; |
|
|
||
|
В) |
з двигуна, коліс та органів управління; |
|
|
||
|
Г) |
зі спеціальних і кріпильних деталей. |
|
|
||
В.І |
А) |
специфікація виробу; |
|
|
|
|
, |
|
|
|
|||
Б) |
вартість інструментів; |
|
|
|
||
.М. Тарара |
|
|
|
|||
В) |
собівартість виробу; |
|
|
|
||
Г) |
послідовність виготовлення виробу. |
|
|
|||
10. Який з перерізів відповідає формі предмета, зображеного ліворуч? |
||||||
А |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
) |
|
|
|
|
|
|
праці |
|
А) |
Б) |
В) |
Г) |
|
|
|
|||||
|
11. Яке числове значення показано на шкалах штангенциркуля ШЦ-І? |
|||||
види |
А) |
0,6 мм; |
|
|
|
|
Б) |
1,5 мм; |
|
|
|
||
В) |
5,1 мм; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
технічні |
Г) |
10 мм. |
|
|
|
|
12. Як називається спеціалізація фермерського господарства, що займається |
||||||
|
||||||
|
вирощуванням фруктових рослин? |
|
|
|||
|
А) |
плодівництво; |
В) рослинництво; |
|
||
|
Б) |
рільництво; |
Г) ягідництво. |
|
||
( |
13. Що означає число 15 в позначенні марки верстата СН 15 Ш 1? |
|||||
|
|
|
|
|
||
навчання |
А) |
номер моделі верстата; |
|
|
|
|
Б) |
максимальну відстань від робочого стола до шпиндельної бабки; |
|||||
|
||||||
|
В) |
ширину робочого стола верстата; |
|
|
||
|
Г) |
найбільший діаметр свердла, яким можна свердлити отвори на цьому верстаті. |
||||
|
14. Які технології вважаються базовими? |
|
|
|||
|
А) |
ті, що використовуються на базових підприємствах; |
|
|||
Трудове |
Б) |
ті, що забезпечують сукупність основних виробничих процесів; |
||||
В) |
ті, що забезпечують контроль якості виробів; |
|
||||
Г) |
ті, що забезпечують виробництво необхідною інформацією. |
|||||
|
||||||
|
15. Для чого виконують зенкування? |
|
|
|
||
|
А) |
для надання виробу естетичного вигляду; |
|
|
||
|
Б) |
для підвищення якості обробки деталі; |
|
|
||
|
В) |
для запобігання зриву різьби; |
|
|
|
|
|
Г) |
для утворення на торці отвору циліндричної або конічної заглибини. |
||||
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
8
16.На якому графічному зображенні конструкційних матеріалів умовно показано метали і їх сплави?
А) |
Б) |
В) |
Г) |
17.Що потрібно зробити, якщо під час свердління деталей із жерсті виникають відхилення від правильної форми отвору?
А) збільшити діаметр свердла; Б) збільшити швидкість свердління; В) збільшити швидкість подачі;
Г) скласти докупи кілька заготовок і просвердлити їх разом.
18.Яке числове значення передаточного числа передачі, зображеної на малюнку, якщо ведучою є шестерня 1?
А) 1,6; Б) 2; В) 2,5; Г) 3.
19.Яку механічну зубчасту передачу потрібно розташувати в зображеному на малюнку «чорному ящику», щоб забезпечити зазначені напрями руху?
А) зубчасту циліндричну; Б) пасову; В) ланцюгову; Г) рейкову.
20.Які якості обов’язково повинні бути притаманні людині, яка хоче займатися підприємництвом?
А) швидкість і координованість рухів; Б) відповідальність і здатність діяти на власний ризик; В) уміння розподіляти увагу; Г) комунікабельність.
В |
Туташинський |
|
А |
|
|
Б |
|
|
Г |
.І. |
|
А |
Тарара, В |
|
М. |
||
Б |
||
В |
А. |
|
Г |
10 |
|
|
||
А |
|
|
Б |
|
В)
праці
Г
Авиди
Б |
технічні( |
|
В |
||
|
||
Г |
|
|
Г |
навчання |
|
А |
|
|
Б |
|
|
В |
|
|
|
Трудове |
9
Туташинський |
|
|
|
|
Варіант 3 |
|
|
Виберіть одну правильну відповідь на запитання. |
|
||||||
|
|
||||||
|
1. Як правильно передавати інструмент з рук в руки? |
|
|||||
.І. |
|
А) |
ручкою до себе; |
|
|
|
|
|
Б) |
ручкою вперед; |
|
|
|
||
, В |
|
В) |
ріжучою частиною вперед; |
|
|
||
Тарара. |
|
Г) |
ріжучою частиною вниз. |
|
|
||
|
|
|
|
||||
|
2. Якназиваєтьсяоб’ємно-просторовевідтворенняякого-небудьвиробу,здебільшого |
||||||
А.М |
|
в зменшеному розмірі, що показує форму та взаємне розташування його частин? |
|||||
|
А) |
зразок виробу; |
|
В) ескіз виробу; |
|
||
10 |
|
Б) |
макет виробу; |
|
Г) готова продукція. |
|
|
3. |
У яких одиницях проставляються лінійні розміри на кресленнях? |
||||||
|
|||||||
|
|
А) |
міліметрах; |
|
В) дециметрах; |
|
|
) |
|
Б) |
сантиметрах; |
|
Г) метрах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
види праці |
4. На якому зображенні показано обрізну дошку? |
|
|||||
|
|
А) |
Б) |
В) |
Г) |
||
технічні( |
5. |
Які інструменти використовують для токарної обробки деревини? |
|||||
|
|||||||
|
|
А) |
різець, долото, кальовку; |
|
|
||
|
|
Б) |
рейсмус, штангенциркуль; |
|
|
||
|
|
В) |
шерхебель, цинубель; |
|
|
|
|
|
|
Г) |
напівкруглу стамеску (реєр), косяк (мейсель). |
|
|||
навчання |
6. Як називається зображена передача? |
|
|||||
7. Які дерева належать до твердих порід? |
|
||||||
|
|
А) |
ланцюгова; |
|
|
|
|
|
|
Б) |
рейкова; |
|
|
|
|
|
|
В) |
пасова; |
|
|
|
|
|
|
Г) |
фрикційна. |
|
|
|
|
Трудове |
|
А) |
сосна; |
|
В) вільха; |
|
|
|
Б) |
липа; |
|
Г) бук. |
|
||
|
|
|
|
||||
|
8. Які деталі належать до спеціальних? |
|
|||||
|
|
А) |
осі; |
|
|
|
|
|
|
Б) |
вали; |
|
|
|
|
|
|
В) |
муфти; |
|
|
|
|
|
|
Г) |
корпусні деталі машин. |
|
|
||
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
10