4.5. "Казита": целостный взгляд

В целом, "казита" не есть нечто революционное. Научные идеи, лежащие в основе "казиты", были известны задолго до то­го, как были получены результаты научных исследований. Кто-то увидит в "резильентности" и в "казите" подтверждение соб­ственного опыта и своих интуитивных догадок, профессиональ­ных или личных.

Но "казита" может помочь практическим работникам уг­лубить и систематизировать свои предположения и свой опыт, особенно если одновременно они начинают смотреть на ситуацию под иным углом зрения, что присуще подходу, осно­ванному на "резильентности", то есть, если они начинают ис­кать элементы, необходимые для созидания, а не кон­центрируют все свое внимание только на выявленных проблемах.

"Казита" помогает добиться изменения взгляда на ситуацию очень простым и "жизненным" способом. К тому же, "казита" рассматривает ребенка не как набор деталей, а как цельную личность, находящуюся в определенной ситуации и в неразрыв­ной связи со своим окружением. "Казита" не рассматривает ре­бенка вне его окружения и в отрыве от определенной ситуации. Она не заостряет свое внимание на незначительных деталях из жизни ребенка, упуская из вида другие важные моменты.

Мы можем еще больше расширить горизонт, помещая домик ребенка в деревню, где стоят другие "казиты" и другие здания. Это позволяет размышлять над бесконечно сложными вопроса­ми, например такими, как связь между "резильентностью" раз­ных людей. На международной конференции сотрудников БИСЕ такая деревня была названа "pueblito" или "barrio", что означает квартал. Но эта идея еще не была детально проработана.

Сила схемы "казиты" состоит, вероятно, в том, что, исполь­зуя мощный символ, которым является дом, очаг, она удовле­творяет потребность, испытываемую специалистами "на мес­тах" в самых разных странах и в самых разных ситуациях. Речь идет о потребности лучше понять и лучше использовать опыт и интуицию практических работников, а также взрослых и детей, которым эти специалисты пытаются помочь.

Вернуть солнце на место...

Изменение взгляда на вещи, которое предполагает "рези­льентность", может показаться простым и безболезненным. Ведь в основе многочисленных открытий и достижений чело­вечества в любой области лежит изменение взгляда на ве­щи, взгляд на вещи под другим узлом зрения, будь то зем­ля, которая вертится вокруг солнца, теория вероятности, пе­нициллин или образ женщины или ребенка, распространен­ный в данном обществе; этот список можно продлевать до бесконечности. Однако добиться этого принципиального из­менения восприятия бывает очень нелегко... Один детский психиатр утверждает, что то же самое можно сказать и о "ре­зильентности". Для него подход, основанный на "резильент­ности", имеет фундаментальное значение, но ему очень труд­но руководствоваться им, потому что его учили диагностиро­вать проблемы, а не внутренние ресурсы детей, которые да­дут им возможность перестроить свою жизнь...

БИБЛИОГРАФИЯ: СОВЕТУЕМ ПРОЧИТАТЬ

В данной библиографии приводится несколько работ о "ре­зильентности", написанных на разных языках. Некоторые рабо­ты носят научный характер, а некоторые - нет. Какие-то работы рассказывают вообще о "резильентности", а другие, об одном из ее аспектов. Некоторые работы даже не называют это поня­тие, хотя они явно на него ссылаются. Но у всех этих работ есть нечто общее: все они показывают, каким образом можно до­стичь "резильентности" или какой-то из ее составляющих. В большинстве этих работ представлена своя библиография. Это дает возможность рассмотреть данную тему с разных точек зре­ния и на различных языках. Мы ни в коем случае не претендуем на составление полной библиографии.

• BRADFORD , J., "Spiritual Dimensions of Resilience ", Доклад, представленный на международном коллоквиуме по "резильентности" ребенка и семьи, организованном БИСЕ, Нью-Йорк, 31 октября-3 ноября 1993 г.

• BUREAU INTERNATIONAL CATHOLIQUE DE L 'ENFANCE, " La resilience de I'enfant et de la famille ", L'Enfance dans le Monde, volume n 1, 1994

• CAHIERS MEDICO-SOC/AUX sous la direction de Michel Manciaux, " La resilience : resister et se construire ", Medecine & Hygiene, Geneve, 2001

• CYRULNIK, B. " Un merveilleux malheur ", Odile Jacob, Paris, 1999

• CYRULNIK, B. " Les vilains petits canards ", Odile Jacob, Paris, 1999

- COMER, J., "Educating poor minority children", in: Scientific American, Novembre 1988, pp. 42-48

• FONDATION POUR L'ENFANCE, "La resilience: le realisme de I'esperance", Eres, Ramonville Si Agne, 2001

• FRANK, A., "Het acterhuls. Dagboekbrieven", Contact, Amsterdam, 1978 (Дневник переведен на многие языки)

• GROTBERG, Е., "A Guide to Promoting Resilience in Children", Fondation Bernard van Leer, La Haye, 1995

- FRANKL, V., " Das Leiden am sinnlosen Leben. Psychotheraple fur heute ", Herder, Freiburg, 1983

• LOESEL, F., " Resilience in childhood and adolescence ", Presentation pour le Bureau International Catholique de I'Enfance, Geneve, 26 novembre 1992.

• LOESEL, F., et BL/ESENER, Т., " Resilience in adolscence : a study on the generalizabillty of protective factors ", in HUR-RELMANN, K., LOESEL, F., editors, Health hazards in adoles­cence, Walter de Gruyter, New York, 1990.

• LOESEL, F., KOLIP, P., " Trotz Trennung, Tod und alledem. Bewaltlgung schwieriger Lebensbedingungen in Kindhei and Jugend ", in : Welt des Kindes, 1991, n°4.

• MANC1AUX, M., " De la vulnerabilite a la resilience et des concepts a Faction ", Notes поп publiees, Nancy, 1994. Disponible aupres du BICE, Geneve

• NORWEGIAN CENTRE FOR CHILD RESEARCH, " Barn og Humor ", Rapport de Semlnalre, University ofTrondheim, 1978.

- OSBORN, A., " What Is the value of the concept of resilience for policy and intervention ? ", ", Доклад, пред­ставленный на международном коллоквиуме по "резиль­ентности" ребенка и семьи, организованном БИСЕ, Нью-Йорк, 31 октября-3 ноября 1993 г.

- RUTTER, M., " Stress, coping and development : some issues and questions ", in: Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1981, volume 22, pp.323-356.

SALOLE, G., " Building on people's strengths : the case of contextual development ", in : Bulletin de la Fondation Van Leer, La Haye, Octobre 1991, pp.18-19.

- VAN DER EYKEN, W., " Home Start. A four year evaluation ", Home Start Consultancy, Leicester (UK), 1990.

VANISTENDAEL, S. " Resilience et spiritualite " dans Les cahlers du BICE,Geneve, 2002

VANISTENDAEL, S., LECOMTE, J. " Le bonheur est toujours possible. Construire la resilience, Bayard, Paris, 2000

• WERNER, E., " Children of the garden island ", in : Scientific American, Avril 1989, pp.76-81.

• WERNER, E., et SMITH, R., " High risk children from birth to adulthood ", Cornell University Press, Ithaca and London, 1992.

• WESTERN REGIONAL CENTER, " Fostering resiliency in kids : protective factors in the family, school and community ", August 1991, Northwest Regional Educational Laboratory, Portland, Oregon, USA.