Рус.яз.2 курс.300
.doc[а] Впереди серебрит…ся речка.
[а] Он быстро поднимает…ся в гору.
[q]2:1:В некоторых случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире. Найдите предложение, на которое это правило не распространяется.
[а] Книга источник знания.
[а][+] Горы как складки на богатой одежде.
[а] Услуга в дружбе вещь святая.
[а] Жизнь прожить не поле перейти.
[а] Встречи наши единственная радость.
[q]1:1:Укажите, какого знака не хватает в данном предложении:
Все было серое лес, озеро, небо.
[а] тире
[а] запятая
[а] точка с запятой
[а] точка
[а][+] двоеточие
[q]1:1:Укажите глагол несовершенного вида:
[а] собрать
[а] поджечь
[а][+] прикасаться
[а] поднять
[а] снять
[q]2:1:Укажите конструкции, выражающие объектные отношения:
[а] остановиться перед домом
[а] в прошлом столетии
[а] костюм из шерсти
[а] школьная подруга
[а][+] сформулировать тему
96[q]3:1:Укажите глагол, который с не пишется слитно:
[а] (не) посылать
[а] (не) бросать
[а][+] (не) навидеть
[а] (не) мешать
[а] (не) дышать
[q]1:1:Укажите, чем выражена именная часть сказуемого в данном предложении:
Раньше он был рабочим.
[а] прилагательным
[а] причастием
[а][+] существительным
[а] краткой формой прилагательного
[а] наречием
[q]1:1:Укажите предложение с деепричастным оборотом:
[а] В сентябре ожидаются ранние заморозки.
[а] Внизу, в тумане, глухо шумел лес.
[а] Хозяин, Иван, был большой охотник до лошадей.
[а] Наш сад, как прохладный двор.
[а][+] Тут ходили люди, накрывшись мешками от дождя
[q]3:1:
Укажите слово, в котором под ударением пишется о:
[а] ш…пот
[а] щ…голь
[а] ш…лк
[а][+] ш…ковый
[а] уч…ба
[q]2:1:Выделите слово, в котором после приставки пишется ы:
[а][+] без…дейный
[а] суб…нспектор
[а] транс…орданский
[а] вз…мать
[а] дез…нфекция
[q]1:1:Укажите глагол в повелительном наклонении:
[а] зажегся
[а] жгу
[а][+] зажги
[а] буду жечь
[а] сжигал
[q]1:1:Укажите сложноподчиненное предложение:
[а][+] Осенняя пора, когда деревья стоят все в золоте,
имеет невыразимую прелесть.
[а] Вода нужна всему живущему на Земле.
[а] В комнате был накрыт стол с
расставленными тарелками.
[а] Нужно всю жизнь учиться, учиться и учиться у
жизни, у науки.
[а] Я пошел на звук, но лес неожиданно кончился.
[q]1:1:Прочитайте русские и казахские пословицы. Определите, какая тема их объединяет:
Учение - основа знания, знание – основа счастья. Нет жизни без знания. Білім дарыса бойында, ой қосылар ойына. Бағыңа сенбе, біліміне сен.
[а] труд
[а][+] ученье
[а] Родина
[а] человек
[а] семья
[q]1:1:Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:
[а] Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.
[а] Пока варился чай, я успел сделать несколько
снимков.
[а][+] Врач поднялся к больному, которому вчера была
сделана операция.
[а] Говорили, будто его видели в городе.
[а] Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
[q]1:1:Укажите, чем выражено определение в данном предложении:
После первого семестра, студенты поедут на экскурсию в Астану.
[а] Имя прилагательное
[а] [+] Имя числительное.
[а] Причастие
[а] Неопределенная форма глагола
[а] Местоимение
[q]2:1:Укажите глагол, который с не пишется раздельно:
[а] Мне (не) здоровится.
[а] Они часто (не) доедали.
[а] У него постоянно времени (не) достает.
[а][+] Он (не) прочитал книгу.
[а] Я (не) годовал на Савельича...
[q]3:1:Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
[а] Во Франции известен небольшой город Тюль, славящийся текстильными фабриками, на которых впервые в мире стали изготовлять тонкую сетчатую ткань.
[а] Специалисты писали о Курмангазы как о музыканте, который, получи надлежащее образование и отшлифуй свой талант, мог бы стать звездой первой величины на музыкальном небосклоне планеты.
[а][+] Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком.
[а] Машина мчалась так быстро, чтобы успеть к отправлению самолета.
[а] Алексей почувствовал себя по-настоящему здоровым, когда распустилась сирень.
[q]3:1: Укажите предложение с одиночным деепричастием:
[а][+] Пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая.
[а] Не законченное, а начатое собрание.
[а] Остывшая за ночь степь окутана сизым туманом.
[а] От сборов ботаника доверху наполнявших тяжелые папки, пахло землей и травой.
[а] Мы, нагруженные добычей, бодро отправились в обратный путь.
[q]3:1: Найдите неправильный вариант расстановки знаков препинания при деепричастных оборотах:
[а] Ветер, свистя в ушах и обдавая прохладой, мгновенно наполнил парус.
[а] Багровое пламя, струясь и колеблясь, дымно бежало, и в лесу трепетно забегали тени.
[а] Старик и девушка прошли несколько улиц, не встретив ни души.
[а] Трое людей, разговаривая, шли куда-то легко и бодро.
[а][+] Расчистив дорогу Денисов, остановился у входа на мост.
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется слитно:
[а] (пол) озера
[а][+] (пол) второго
[а] (пол) лимона
[а] (пол) Москвы
[а] (пол) арбуза
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется через дефис:
[а][+] (пол) литра
[а] (пол) года
[а] (пол) часа
[а] (пол) суток
[а] (полу) ботинки
[q]3:1:Укажите предложение с приложением:
[а] Пошумев, река успокоилась, вновь легла в берега.
[а][+] Птица-песня опять встрепенулась в груди и взмахнула орлиным крылом.
[а] Занимаясь в читальне или работая дома, он студент 1 курса умело использовал каждую минуту.
[а] Привлеченные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря.
[а] Солнце, великолепное и яркое, поднималось над морем.
[q]2:1:Укажите предложение с обособленным определением:
[а] Язык произведений Некрасова иногда называют однообразным.
[а] От полка спасибо наше вам за сына-храбреца.
[а] Катер, кренясь то вправо, то влево, прыгал по волнам.
[а][+] Утомленный долгой речью, я закрыл глаза и зевнул.
[а] Грохот, не умолкая, катится дальше.
[q]1:1:Вместо точек вставьте подходящее по смыслу местоимение:
На высоте метров двадцати над … реяло огромное животное.
[а] они
[а][+] нами
[а] них
[а] него
[а] ее
[q]2:1:В каких словосочетаниях прилагательные употребляются в прямом значении?
[а] глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой
человек
[а] глухая деревня, жаркие дебаты, железная ложка, прямая дорога
[а] глухой лес, жаркие страны, железная воля, прямая указание
[а][+] глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия
[а] глухая стена, жаркий поцелуй, железная логика, прямой угол
[q]1:1:Укажите из данных слов наречие:
[а] выразительный, интересный
[а] выразитель, интерес
[а] выразить, заинтересовать
[а][+] выразительно, интересно
[а] выразиться, интересовать
[q]1:1:Укажите определительные местоимения:
[а] я, ты, мы, вы, он, она, оно, они
[а] мой, твой, свой, наш, ваш
[а][+] каждый, весь, всякий, самый, любой, иной
[а] кто, что, какой, чей, который
[а] некто, нечто, несколько, кто-то
[q]1:1:Укажите строчку антонимов:
[а] знание, умение
[а] опыт, открытие
[а] вывод, результат
[а][+] легко, трудно
[а] доход, прибыль
[q]1:1:Укажите ряд глагольных словосочетаний:
[а][+] уехал учиться, будет ездить
[а] интересная книга, содержательный доклад
[а] особо опасный, стрелять лежа
[а] ущемление прав, передача текста
[а] переносное значение, мой партнер
[q]1:1:Укажите ряд существительных:
[а] касаться, отблагодарить
[а] [+] касание, благодарность
[а] касательный, благодарный
[а] коснуться, благодарить
[а] касается, благодарствовать
[q]2:1:Определите вид синтаксической связи в словосочетаниях: ценная информация, исчерпывающий ответ
[а][+] согласование
[а] управление
[а] примыкание
[а] обособление
[а] дополнение
[q]1:1:Укажите правильный ряд окончаний в предложении: Уже более недел.. проезжий господин жил в город…
[а] -е,-е
[а] -я,-я
[а] -и,-и
[а] -е,-и
[а][+] -и,-е
[q]1:1:Объясните значение фразеологизма «бить баклуши»:
[а] решительно действовать, помогать отстающему
[а][+] бездельничать, заниматься пустяками
[а] достигать нужного результата, отказываться от прежних планов
[а] жаловаться на кого-либо, добиваться улучшения
[а] отчитывать, подвергать критике
[q]2:1:Укажите глагол, который с не пишется раздельно:
[а] Она (не) досолила пищу.
[а][+] Он (не) смог прийти сегодня.
[а] Ему весь вечер (не) здоровится.
[а] Он (не) доплатил за детский сад.
[а] С самого начала он (не) взлюбил его.
[q]3:1:Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
[а] Медведь остановился там, где только что стоял лось.
[а] Речка так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно.
[а] Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.
[а][+] Если не знаешь горького, не узнаешь и сладкого.
[а] Едва я вступил на опушку леса, как сразу наткнулся на кабанов.
[q]3:1:Укажите предложение с деепричастным оборотом:
[а] По каменистому скату мы поднялись на вершину пригорка.
[а][+] Блеснул огонь, и грянул выстрел, и, негодуя, понеслись по реке, по лесу, будя ночную тишь, рокочущие отголоски, долго перекликаясь и угрюмо замирая.
[а] Поезд мчался в неясную даль, и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау.
[а] На берегу горел костер, и на дорогу наносило дым.
[а] Принимаю тебя удача, и удача прими мой привет!
[q]3:1:Найдите неправильный вариант расстановки знаков препинания при деепричастных оборотах:
[а] Князь Андрей, ничего не ответив, попросил позволения объехать.
[а] Прочитав сказки Пушкина несколько раз, я уже знал их на память.
[а][+] Бабушка, никогда не плутала в лесу безошибочно, определяя дорогу к дому.
[а] Где – то близко ударил гром, напугав всех.
[а] Не работая, сыт не будешь.
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется слитно:
[а][+] (пол) года
[а] (пол) Караганды
[а] (пол) яблока
[а] (пол) апельсина
[а] (пол) лимона
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется через дефис:
[а] (пол) колбасы
[а] (полу) шубок
[а] (пол) день
[а] (полу) автомат
[а][+] (пол) арбуза
[q]3:1:Укажите предложение с обособленным приложением:
[а][+] Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и узенький внизу.
[а] Мягкое и серебристое, оно слилось там с синим южным небом.
[а] Поток стремился к морю, гремя камнями.
[а] Случалось, что во всем доме, кроме двух свечей, не было огня.
[а] А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!
[q]1:1:Укажите предложение с обособленным определением:
[а] На конец августа месяца было назначено интереснейшее спортивное соревнование – бег по пересеченной местности.
[а] Смышленные звери, бобры зимуют разумно.
[а] Порой она скользила меж камней, смеясь неловкости своей.
[а][+] Театр осаждало молодое море, буйное, напористое.
[а] Изучение растительных органов должно начинать с их элементарного органа – клеточки.
[q]1:1:Вместо точек вставьте подходящее по смыслу местоимение:
Солнце наполовину вышло из моря, и навстречу … , рассекая волны, гордо бежал белокрылый корабль.
[а] ей
[а] им
[а][+] ему
[а] их
[а] него
[q]1:1:Укажите словосочетание в переносном значении:
[а] выполнить задание
[а][+] брать за душу
[а] выступить на конференции
[а] написать карандашом
[а] прочитать книгу
[q]1:1:Укажите из данных слов наречие:
[а] экскурсия, экскурсовод
[а] экскурсионный, экскурсоводческий
[а][+] экспансивно, экономно
[а] экспансивность, экономность
[а] экспансивный, экономный
[q]1:1:Укажите притяжательное местоимение:
[а][+] мой, твой, свой, наш, ваш
[а] каждый, весь, всякий
[а] самый, сам, любой, иной
[а] кто, что, какой, который
[а] тот, этот
[q]1:1:Укажите строчку антонимов:
[а][+] вечность, мгновение
[а] неверный, коварный
[а] хитрый, лукавый
[а] лес, туман, луна
[а] чтение, просмотр
[q]1:1:Укажите ряд именных словосочетаний:
[а] мировая экономика, экономить ежемесячно
[а] экономическая география, расходовать экономно
[а] экономничать, экономическая политика
[а] сэкономить на спичках, уехать сэкономив
[а][+] экономический университет, рыночная экономика
[q]1:1:Укажите ряд существительных:
[а] симпатичный, символический
[а] симпатично, символичное
[а][+] симпатия, символизм
[а] симпатический, символизировать
[а] симпатизировать, символичный
[q]1:1:Укажите правильный ряд окончаний в словосочетании:
Горяч.. кофе, летн.. пальто, широк.. степь
[а] –ее, -ий, ый
[а] –ий, -ая, -ее
[а] –ое, -яя, -ий
[а][+] –ий, -ее, -ая
[а] –ее, -ее, -ое
[q]2:1:Укажите ряд фразеологизмов, имеющих значение «бездельничать»:
[а] пустить козла в огород, волчий аппетит
[а] дать стрекоча, клевать носом, рыльце в пуху
[а] мокрая курица, где раки зимуют
[а][+] бить баклуши, плевать в потолок, собак гонять
[а] разбить лед, каши не сваришь, развесить уши
[q]3:1:Объясните значение фразеологизма «заморить червячка»:
[а] губить свои способности
[а][+] слегка, наскоро утолить голод
[а] постепенно ухудшаясь, приходить в упадок
[а] не жалея сил, много и усердно работать
[а] прилагать все старания для достижения чего-либо
[q]2:1:Укажите глагол, который с не пишется раздельно:
[а][+] Река глубокая, и якорь (не) достает до дна.
[а] Кошка бегала по кровле пылающего сарая и (не) доумевала, куда спрыгнуть.
[а] Барыне что-то (не) здоровилось, и она недолго занималась делами.
[а] Я (не) годовал на Савельича, что поединок мой стал известен родителям через него.
[а] Он (не) навидел, когда к нему приставали с расспросами о его личной жизни.
[q]3:1:Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
[а] Когда затих уже топот лошади, я пошла на террасу и опять стала смотреть вслед.
[а] Только с помощью корней и ветвей можно было добраться до площадки, откуда тропинка становилась шире и отложе.
[а] Он столько тренировался, что победа его на олимпиаде была закономерна.
[а] Автомобиль мчался так быстро, будто участвовал в гонках.
[а][+] Читатель ошибается, если представляет себе тайгу в виде рощи.
[q]3:1:Укажите предложение с деепричастным оборотом:
[а] Очевидно, сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.
[а] Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою.
[а] С искренним восхищением разглядывали мы бухту Тихую, походившую на зеркальное озеро.
[а] Домик прелестная игрушечка, а выйдешь на террасу, взор погружается, уходит в необозримую даль.
[а][+] Ночь подобралась незаметно, окутав в черную вуаль деревья.
[q]3:1:Найдите неправильный вариант расстановки знаков препинания при одиночном деепричастии:
[а] Укорял он меня всю дорогу за то, что мы ничего не делаем, работаем спустя рукава.
[а][+] Отдохнув мы, пошли, дальше.
[а] Приближаясь к станции, поезд замедлил ход.
[а] Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
[а] Я стою у дороги, прислонившись к иве.
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется слитно:
[а] (пол) озера
[а] (пол) литровый
[а] (пол) ящика
[а][+] (пол) ведра
[а] (пол) одиннадцатого
[q]2:1:Укажите слово с пол-, которое пишется через дефис:
[а] (пол) века
[а] (пол) мешка
[а] (полу) вековой
[а][+] (пол) Европы
[а] (пол) года
[q]3:1:Укажите предложение с обособленным приложением:
[а][+] Я, старый охотник, не раз ночевал в лесу.
[а] В белом платье, с не расплетенными косами по плечам, она тихо подошла к столу.
[а] В вагон вошла девушка в белом пуховом платке и цигейковом жакете.
[а] Будем работать, засучив рукава.
[а] К дверям кабинета все подходили, обыкновенно перешептываясь и на цыпочках.
[q]1:1:Вместо точек вставьте подходящее по смыслу местоимение:
После засухи начались обильные дожди, и благодаря … посевы поправились.
[а] ему
[а] их
[а][+] им
[a] ей
[а] него
[q]1:1:Укажите словосочетание в переносном значении:
[а] горячая вода
[а] горячий чай
[а] горячий лоб
[а][+] горячий сезон
[а] горячий кофе
[q]1:1:Укажите из данных слов наречие:
[а] читающий, сказанный
[а][+] красиво, рано, горячо
[а] делать, опубликовать
[а] береза, рябина
[а] красивый, ранний
[q]1:1:Укажите ряд синонимов:
[а] исполнитель, конкурент, дебютант
[а] фрукты, овощи, ягоды
[а][+] время, период, эпоха, эра
[а] лингвист, историк, литературовед
[а] студент, ученик, учитель
[q]1:1:Укажите правильный ряд окончаний в предложении:
Закон обладает высш.. юридическ.. сил…
[а] –ой, - ой, -ой
[а][+] –ей, -ой, -ой
[а] –ым, - ой, -ой
[а] –им, -им, -ой
[а] –ей, -им, -ом
[q]1:1:Ответьте, что такое язык?
[а] запас звуков;
[а] запас слов;
[а] запас правил;
[а][+] средство общения;
[а] все варианты правильны.
[q]1:1Найдите определение разговорному стилю
[а] стиль, используемый в сфере управления обществом
[а] стиль, используемый в информационных и аналитических передачах на телевидении и радио, в газетах, в выступлениях на собраниях
[а][+] стиль, обслуживающий бытовую сферу общения.
[а] стиль, используемый в научной сфере общения
[а] стиль, используемый в произведениях художественной литературы
[q]1:1:Разговорный стиль широко используется:
[а][+] в художественной литературе
[а] в научных трудах
[а] в деловых бумагах
[а] в газетной статье
[а] в дипломной работе
[q]3:1:Укажите специфическую черту разговорного стиля
[а] используется в научных трудах.
[а] используется для выражения образности, выразительности и эмоциональности.
[а] используется в деловых бумагах.
[а] используется для воздействия на массы.
[а][+] используется в условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии говорящих.
[q]1:1:Ответьте, что такое диалог?
[а][+] обмен высказываниями между двумя лицами
[а] выполнение упражнений аналитико-речевого характера
[а] разговор трёх и более собеседников
[а] сбор рабочего материала
[а] разговор многих участников
[q]1:1:Ответьте, что такое полилог?
[а] переработка готового текста
[а] речь одного человека, предполагающая обмен репликами с другими лицами.
[а] условие рационального использования времени
[а] средства выразительности устной речи
[а][+] разговор трёх и более собеседников
[q]1:1:Ответьте, что такое монолог?
[а] разговор трёх и более собеседников
[а] разговор многих участников.
[а] непосредственный обмен высказываниями между двумя лицами
[а] [+] речь одного человека, предполагающая обмен репликами с другими лицами.
[а] приемы подготовки к устным высказываниям
[q]1:1:Укажите жанр разговорного стиля
[а][+] монолог
[а] поэма
[а] рецензия
[а] отзыв
[а] эпос
[q]1:1:Укажите жанр разговорного стиля
[а] эссе
[а] роман
[а] [+] диалог
[а] аннотация
[а] заметка
[q]1:1:Укажите жанр разговорного стиля
[а] статья
[а] повесть
[а] очерк
[а] реферат
[а][+] полилог
[q]3:1:Укажите отличительную черту монолога в разговорной речи
[а][+] речь одного человека, предполагающая обмен репликами с другими лицами.
[а] обмен высказываниями между двумя лицами
[а] разговор многих участников
[а] пауза между репликами
[а] способы собирания материала к высказыванию
[q] Укажите отличительную черту полилога
[а] способы систематизации материала
[а] подготовка и организация высказываний
[а] речь одного человека, предполагающая обмен репликами с другими лицами.
[а] обмен высказываниями между двумя лицами
[а][+] это разговор трёх и более собеседников
[q]1:1:Укажите отличительную черту диалога
[а] диалогичность, которая заключается в том, что монолог может быть перебиваться репликами собеседника, слушающий монолог может задавать вопросы, соглашаться или возразить говорящему в любую минуту,
[а] речь одного человека, предполагающая обмен репликами с другими лицами.
[а][+] обмен высказываниями между двумя лицами
[а] система упражнений по развитию связной речи
[а] заранее подготовленная речь
[q]1:1:Укажите сферу применения разговорного стиля
[а] используется в в выступлениях на митингах и собраниях
[а] используется в научных трудах и выступлениях на научные темы
[а] используется в деловых бумагах, инструкциях, законодательных документах
[а][+]используется в непринужденных беседах обычно со знакомыми людьми
[а] используется в газетах, журналах
[q]1:1:Ответьте, в чем заключается задача разговорной речи?
[а][+] общение
[а] сообщить сведения, имеющие практическое значение; дать точные указания
[а] сообщить общие существенные признаки предмета, объяснить причины явлений
[а] нарисовать живую картину действительности, передать чувства
[а] воздействовать на массы
[q]3:1:Отметьте стилевые черты разговорного стиля
[а][+] высказывания непринужденные, свободные в выборе слов, и выражений
[а] высказывания официальные, точные, бесстрастные
[а] высказывание обобщенно-отвлеченные, подчеркнуто логичные, доказательные
[а] высказывания конкретные, образные, эмоциональные
[а] высказывания страстные, призывные
[q]3:1 Укажите лексические особенности разговорного стиля
[а][+] нейтральная лексика, разговорная лексика с положительной и отрицательной оценкой, нелитературные варианты языка.
[а] нейтральная, общенаучная, терминологическая лексика
[а] книжные и официальные слова и выражения
[а] изобразительные средства языка
[а] термины
[q]3:1:Укажите морфологические особенности разговорного стиля
[а] широкое использование причастий и деепричастий, кратких прилагательных
[а][+] отсутствие причастий и деепричастий, кратких прилагательных; употребление усеченных вариантов служебных слов, союзов, частиц и существительных; использование местоимений
[а] возможно отсутствие глаголов, или наоборот, насыщенность текста глаголами для передачи интенсивности действия, динамичности; большое количество причастий, прилагательных для образного описания предмета и его признаков; личные, притяжательные, неопределенные местоимения;
[а] используются существительные, обозначающие должности и звания в форме мужского рода, производные предлоги, инфинитивные конструкции, глаголы настоящего времени в значении обычно производимого действия, сложные слова
[а] повышенное употребление существительные с абстрактным значением
[q]3:1:Укажите синтаксические особенности разговорного стиля
[а] все виды предложений по цели высказывания, интонации, по наличию главных и второстепенных членов, простые, сложные, односоставные, двусоставные, осложненные и неполные предложения
[а] употребление простых предложений с однородными членами; нанизывание родительного падежа, т.е. употребление цепочки имен существительных в родительном падеже
[а] использование побудительных и вопросительных предложений, риторические вопросы, распространенные обращения
[а] Правильный порядок слов в предложениях способствует ясности и точности формулировок
[а][+] преобладание простых предложений; широкое использование вопросительных и восклицательных предложений; употребление слов-предложений; использование неполных предложений
[q]3:1:Укажите фразеологизм, который имеет разговорный оттенок.
[а] звездные скопления
[а] грудная жаба
[а] сонная артерия
[а] тяжелые металлы
[а][+] мокрая курица
[q]2:1:Выделите ряд существительных, относящихся к разговорной лексике
[а] пролетарий, здание, армия, счастье, ущелье
[а] поле, озеро, песня, колдунья, ожерелье
[а] [+] балагур, враньё, ерунда, задира, злюка, картошка,
[а] авиация, артиллерия, география, история, правление
[а] моленье, сиденье, скамья, сомненье, судья
[q]2:1 Укажите прилагательные, которые относятся к разговорной лексике: -
[а] деревянный, оловянный, стеклянный, румяный, синий
[а] длинный, оконный, старинный, временный, именной
[а][+] долговязый, дотошный, носатый, кусачий, развесёлый [а] величественный, восторженный, очарованный, желанный, призывный
[а] привычный, льняной, любимый, счастливый
[q]2:1:Отметьте ряд глаголов из разговорной лексики
[а] веять, воспевать, именовать, озарять, багроветь
[а][+] вздремнуть, вопить, впихнуть, грохнуться, ехидничать
[а] смотреть, брать, будить, вспомнить, идти
[а] аннулировать, арестовать, возбудить, обосновать, яровизировать
[а] белеть, думать, гнать, дуть, хранить
[q]2:1 Ответьте, какие наречия имеют разговорный характер
[а] безоговорочно, беспрестанно, внезапно, воедино, вплотную
[а] вкупе, вовеки, сыздетства, воочию, вопреки
[а] вверх, вверху, ввысь, внизу, вперед
[а][+] вкривь, вприкуску, втихомолку, донельзя, чуточку
[а] врозь, вслепую, всецело, вслед, изнутри
[q]1:1:Кажите суффикс, при помощи которого образованы слова
добряк, беготня
[а][+] -як;-отн(я)
[а]- ан/-ян
[а]- ежк(а)
[а]- ыш
[а]- ач
[q]2:1:Укажите предложение, которое относится к разговорному стилю
[а] Хищения производились путем непосредственного изъятия из кладовой продажи продуктов за наличный расчет и присвоения денег.