Тема 1 Действия отделения радиационной, химической и биологической разведки в обороне

Занятие 1 Тактико-строевое. Ведение отделением радиационного, химического и биологического наблюдения

Учебные и воспитательные цели:

1 Научить отделение выполнению приемов и способов действий при ведении радиационного, химического и биологического наблюдения.

2 Выработать у личного состава высокие психологические качества при действиях в составе поста радиационного, химического и биологического наблюдения.

Учебные вопросы:

1 Выдвижение в район развертывания поста радиационного, химического и биологического наблюдения, его оборудование и маскировка.

2 Действия отделения при ведении радиационного, химического и биологического наблюдения.

Время: 2 часа.

Место: учебное поле.

Проведение занятия

Перед началом занятия взвод выстраивается в расположении части, командиры отделений проверяют готовность своих отделений к занятию и докладывают командиру взвода.

После устранения выявленных недостатков командир взвода дает команду на выдвижение взвода к месту занятия.

В ходе выдвижения отрабатываются действия при внезапном нападении противника, налете авиации противника и др.

В районе занятия командир взвода объявляет тему, учебные цели занятия и проверяет знание личным составом теоретических положений по отрабатываемой теме. При необходимости командир взвода напоминает обучаемым, что отделение радиационной и химической разведки, назначенное для ведения радиационного и химического наблюдения, составляет пост радиационного, химического и биологического наблюдения и выполняет следующие задачи: обнаруживает заражение местности и воздуха радиоактивными, токсичными химикатами и бактериальными (биологическими) средствами вероятного противника, определяет уровни радиации и тип токсичных веществ и подает сигналы оповещения; устанавливает и обозначает границы участков местности, зараженных радиоактивными и токсичными химикатами, в районе расположения поста; ориентировочно определяет параметры ядерного взрыва и направление перемещения радиоактивного облака; контролирует изменение уровней радиации на местности и степень заражения воздуха токсичными химикатами; берет пробы воздуха, почвы, растительности и других предметов и направляет их в лаборатории; проводит метеорологические наблюдения. Затем указывает места занятий отделениям и приказывает командирам отделений приступить к отработке учебных вопросов.

1 Выдвижение в район развертывания поста радиационного, химического и биологического наблюдения, его оборудование и маскировка.

Прибыв с отделением к месту занятия, командир отделения объявляет первый учебный вопрос и объявляет порядок его отработки по элементам, которыми могут быть: выдвижение в район развертывания поста, оборудование поста в окопе, траншее, ходе сообщения и его маскировка..

Командир отделения занятие начинает примерно так: “Отрабатываем первый элемент учебного вопроса – выдвижение отделения в район развертывания поста РХБ наблюдения. Противник ведет бой на удалении 3 км. Наше отделение имеет задачу выдвинуться на командный пункт полка в район отм. 151,9, развернуть ПРХБН 300 м сев. отм. 151,9 и в 10.00 быть готовым к ведению радиационного, химического и биологического наблюдения”.

Далее солдатам объясняется, что радиационное, химическое и биологическое наблюдение отделение ведет, как правило, с химической разведывательной машины. В тех случаях, когда обстановка или условия маскировки не позволяют вести наблюдение с машины, наблюдатели с приборами разведки могут располагаться в траншее, ходе сообщения или специально оборудованном для наблюдения окопе. Химическая разведывательная машина в этом случае размещается в ближайшем от поста укрытии, складках местности и т.п. После этого командир отделения приступает к обучению отделения выдвижению в район поста на машине и в пешем порядке, добиваясь от отделения быстрого выдвижения с использованием маскировочных средств местности, правильного преодоления препятствий, ведению наблюдения за противником в ходе выдвижения и четким докладом об обнаруженном противнике. Если обучаемые в ходе выдвижения допускали ошибки, неумело использовали местность, то командир отделения делает краткий разбор, указывает на недостатки и повторно отрабатывает эти вопросы.

Так, повторив действия отделения по отрабатываемому элементу несколько раз, он добивается желаемых результатов.

После этого командир отделения показывает оборудованный окоп для ПРХБН, объясняет порядок размещения в нем приборов радиационной и химической разведки, средств связи, оповещения, документации, место наблюдателя и химической разведывательной машины, а также порядок маскировки поста с использованием подручных и табельных средств и условия выполнения нормативов по развертыванию поста. Для закрепления навыков по отработанному элементу командир отделения тренирует обучаемых в размещении приборов, машины и маскировке поста.

Добившись четких действий обучаемых, командир отделения показывает порядок оборудования поста радиационного, химического и биологического наблюдения при ведении наблюдения с машины. Во всех случаях место наблюдательного поста должно обеспечивать хороший обзор в заданной полосе (районе), маскировку машины и иметь скрытые пути подхода из расположения своих войск. После показа и объяснения командир отделения приказывает установить химическую разведывательную машину в укрытие и произвести ее маскировку.

Обучив солдат развертыванию и маскировке поста радиационного, химического и биологического наблюдения , командир отделения проводит частичный разбор действий личного состава по отрабатываемому вопросу и приступает к отработке второго учебного вопроса.

2. Действия отделения при ведении радиационного, химического и биологического наблюдения.

Командир отделения объявляет личному составу учебный вопрос и порядок его отработки примерно в такой последовательности: “Отрабатываем второй учебный вопрос – действия отделения при ведении радиационного, химического и биологического наблюдения - по следующим элементам: подготовка к наблюдению; действия наблюдателя по вспышке ядерного взрыва и при применении противником зажигательного оружия; действия при обнаружении радиоактивных веществ; действия при обнаружении токсичных химикатов, биологических средств противника”.

После этого командир отделения ставит отделению задачу: “Ориентиры: первый - развилка дорог, второй – яма, третий – угол сарая, четвертый – основной – отдельное дерево, пятый – развалины, шестой – курган. Противник в ходе боевых действий применяет ядерное и химическое оружие.

Отделение получило задачу вести радиационное, химическое и биологическое наблюдение в районе “развилка дорог”, “отдельное дерево”, “развалины”, “курган”. Пост радиационного, химического и биологического наблюдения оборудовать 300 м сев. отм. 151,9.

Наблюдателю вести наблюдение из окопа. К наблюдению приступить в 10.00. Особое внимание обратить на район расположения командного пункта. Приборы разведки включать через каждые 15 мин, а после ядерных взрывов, вскрытия в воздухе головных частей ракет, налета авиации и артиллерийского обстрела района наблюдения и подачи сигнала оповещения соседними наблюдательными постами – немедленно.

При обнаружении радиоактивного заражения докладывать мне. При обнаружении химического и биологического заражения подать сигнал оповещения ракетой СХТ, надеть противогаз и доложить мне. Метеокомплект развернуть у окопа, метеонаблюдения проводить через каждые 3 ч, а при обнаружении ТХ – немедленно.

Химическую разведывательную машину поставить в укрытие и замаскировать. Мой заместитель – старший химик-разведчик”.

Проверив уяснение задачи подчиненными, командир отделения подает команду: “Пост радиационного, химического и биологического наблюдения развернуть” и приступает к отработке первого элемента. Кратко объяснив и показав порядок действий наблюдателя при заступлении на пост (проверить работоспособность приборов, наличие и исправность средств оповещения и связи; по схеме ориентиров изучить ориентиры на местности; ознакомиться с записями в журнале наблюдения), командир отделения назначает наблюдателя и, периодически сменяя его, тренирует обучаемых в выполнении показанных действий и приемов (при этом отрабатываются также нормативы по подготовке приборов к работе и проверке их работоспособности).

Добившись твердого усвоения показанных приемов, командир отделения отрабатывает действия наблюдателя по вспышке ядерного взрыва.

Показав порядок действий по вспышке ядерного взрыва, командир отделения приступает к тренировке солдат по этим действиям, подавая команды: “Вспышка слева (справа)”, “Вспышка с фронта (с тыла)” или имитируя взрыв подрывом взрыв-пакета. При обучении командир отделения особое внимание обращает на быстроту и четкость действий обучаемых и проверяет выполнение ими нормативов. Обучив действиям по вспышке ядерного взрыва, командир отделения приступает к отработке следующего элемента – определению параметров ядерного взрыва.

Он объясняет, что вид ядерного взрыва определяется путем визуального наблюдения внешней картины взрыва. Мощность ядерного взрыва может быть ориентировочно определена по высоте подъема облака ядерного взрыва. Центр (эпицентр) ядерного взрыва определяется по азимуту и времени прихода ударной волны к ПРХБН. Направление движения радиоактивного облака определяется относительно ориентиров, местных предметов или сторон горизонта.

Объяснив порядок действий наблюдателя, командир отделения ставит задачу всем химикам-разведчикам определить параметры ядерных взрывов, которые будут имитироваться по команде командира взвода. При этом отрабатываются действия личного состава по вспышке ядерного взрыва и умение определять его параметры.

По отработке следующего элемента командир отделения объясняет и показывает солдатам обязанности и порядок действий наблюдателя при возникновении пожара на ПРХБН от воздействия светового излучения при ядерного взрыва или при применении противником зажигательных веществ. Для этого в районе поста подрываются имитационные фугасы с огнесмесью или поджигается огнесмесь, разложенная заранее, и солдаты обучаются способам быстрого тушения очагов пожара. Добившись четких действий, командир отделения отрабатывает действия наблюдателя при обнаружении радиоактивного заражения с помощью приборов. Для этого он указывает, что облако наземного взрыва движется в сторону поста, а затем с помощью тренажеров дозиметрических приборов показывает постепенное нарастание уровней радиации в районе поста и обучает подчиненных быстрому и четкому снятию показаний приборов и докладам об уровнях радиации. При достижении уровня радиации 0,5 рад/час , приказывает наблюдателю подать сигнал “Радиационная опасность” и проверяет умение обучаемых действовать по этому сигналу.

В такой же последовательности отрабатываются все элементы учебного вопроса. Если обучаемые допускают ошибки, командир отделения громко, так чтобы слышали все обучаемые, указывает на ошибку и продолжает тренировку.

После выработки прочных навыков в раздельном выполнении разучиваемых элементов командир отделения отрабатывает действия по учебному вопросу в слитном выполнении.

В заключении командир отделения объясняет, что перемещение ПРХБН производится по указанию командира (начальника), выставившего пост, и осуществляется одновременно с перемещением пункта управления, на котором выставлен пост. При перемещении в новый район, отделения, находясь в движении, ведет радиационное, химическое и биологическое наблюдение и поддерживает связь по радио с командиром (начальником), которому подчинен пост.

После отработки всех учебных вопросов командир отделения строит отделение, проверяет наличие и состояние оружия, приборов, снаряжения и проводит разбор занятия. Об окончании занятия командир отделения докладывает командиру взвода.

Командир взвода, приняв доклад от командиров отделений, проводит разбор занятия, где отмечает, как достигнуты учебные цели, объявляет оценки и дает задание для подготовки к следующему занятию.