2.2 Метод общинной работы и теоретические подходы к проблемам работы в "общине".

Метод общинной социальной работы основан на взаимодействии социальных служб или социального работника с представителями различных общественных групп и организаций на местном, региональном или общегосударственном уровне. "Община" (коммьюнити) - сложная социально-экономическая, культурно-историческая система групповой общности людей. Коммьюнити выполняет целый ряд функций по отношению к ее членам: социализации, взаимоподдержки, производства и распределения благ, социального контроля, т.е.

Основные принципы реализации метода общинной социальной работы: доступность сервиса; активное сотрудничество потребителей и сервиса помощи; межведомственный подход; поддержка и развитие новых инициатив; децентрализация контроля за бюджетом; подвижность.

Взаимосвязь факторов, влияющих на поведение личности, требует комплексного использования всех групп методов социальной работы, тем более что многие методы в практической плоскости пересекаются, и применение одного из них требует одновременного применения других.

3. Методологические проблемы теории социальной работы в России

Применительно к социальной работе методология - это система принципов и способов организации социальной работы на индивидуально-личностном, групповом: и общинном уровнях, основы научного построения практики социальной помощи нуждающимся.

Принципы и методы организации деятельности являются чрезвычайно важными методологическими проблемами для любой науки, а тем более они для теории социальной работы, которая в качестве научной теории, проходит стадию своего становления.

В комплексе наиболее значимых методологических проблем социальной работы можно выделить две основополагающие проблемы: первая заключается, в том, каким образом организовать социальную работу, чтобы она была максимально результативной; вторая связана с определением критериев эффективности социальной работы. Эти две проблемы фокусируются в методологическом принципе социальной работы: единстве теоретических знаний и практических навыков. Этот принцип имеет общеметодологическое значение для социальной работы, поскольку обуславливает необходимость органической взаимосвязи: теоретических и практических методов социальной работы.

Наряду с принципом единства теоретических знаний и практических навыков к числу общеметодологических следует отнести также следующие принципы социальной работы:

- Гуманизма, основывающийся на признании человека высшей ценностью и предполагающий осуществление всех его прав: Справедливости, обеспечивающий условия для реализации социальной работы и способствующий повышению устойчивости, жизнеспособности и гибкости социальной работы; Компетентности; Альтруизма, Личностного и индивидуального подхода Комплексности; Оптимальности, руководствуясь которым социальный работник должен находить наиболее адекватное для своего клиента решение его проблемы; Универсальности, предполагающий оказание помощи каждому нуждающемуся в ней; Посредничества, взаимосвязь и преемственность социальной работы и социальной политики государства; Последовательности и перманентности, определяющий подход к социальной работе как непрерывной, систематической и целенаправленной деятельности; Аттракции, предполагающий применение максимального разнообразия способов общения, направленных на достижение социальной общности между социальным работником и клиентом при сохранении их индивидуальности; Ответственности перед клиентом, предполагающий приоритетность для социального работника интересов и благополучия клиентов как при принятии решений, так и при их реализации, что станет залогом доверительных отношений между ними.

Заключение

Принципы и методы организации деятельности являются чрезвычайно важными методологическими проблемами для. любой науки, а тем более они для теории социальной работы, которая в качестве научной теории, проходит стадию своего становления.

В комплексе наиболее значимых методологических проблем социальной работы можно выделить две основополагающие проблемы: первая заключается, в том, каким образом организовать социальную работу, чтобы она была максимально результативной; вторая связана с определением критериев эффективности социальной работы. Эти две проблемы фокусируются в методологическом принципе социальной работы: единстве теоретических знаний и практических навыков. Этот принцип имеет общеметодологическое значение для социальной работы, поскольку обуславливает необходимость органической взаимосвязи: теоретических и практических методов социальной работы.

Наряду с принципом единства теоретических знаний и практических навыков к числу общеметодологических следует отнести также следующие принципы социальной работы:

- гуманизма, основывающийся на признании человека высшей ценностью и предполагающий осуществление всех его прав,

- справедливости, обеспечивающий условия для реализации социальной работы и способствующий повышению устойчивости, жизнеспособности и гибкости социальной работы;

- компетентности;

- личностного и индивидуального подхода

- универсальности, предполагающий оказание помощи каждому нуждающемуся в ней;

- последовательности и перманентности, определяющий подход к социальной работе как непрерывной, систематической и целенаправленной деятельности;

- аттракции, предполагающий применение максимального разнообразия способов общения, направленных на достижение социальной общности между социальным работником и клиентом при сохранении их индивидуальности; Ответственности перед клиентом, предполагающий приоритетность для социального работника интересов и благополучия клиентов как при принятии решений, так и при их реализации, что станет залогом доверительных отношений между ними.

Литература

1. Гуслякова, Г.Г. Основы теории социальной работы. - М. Норма, 1997.

2. Лекции по технологии социальной работы. /Под. ред. Е.И. Холостоватовой, - М., 1995.

3. Ляшенко, А.И. Организация и управление социальной работой в России: - М.: Наука, 1995.

4. Основы социальной работы: Учебник /Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА , 1999.

5. Попов, В.Г. Социальная политика и социальная работа. Учеб.- метод. пособие. / Попов В.Г. Холостова Е.И. - М., 1998.