Виконання студентами тестових завдань з питань теми заняття. Методичні вказівки

Ключовими термінами, на розумінні яких базується засвоєння навчального матеріалу теми, є: Кодекс цивільного захисту, управління безпекою життєдіяльністі, Державна служба України з надзвичайних ситуацій, регіональні управління з надзвичайних ситуацій.

З метою глибокого засвоєння навчального матеріалу при самостійному вивченні теми студенту варто особливу увагу зосередити на таких аспектах: ефективність діяльності всіх органів державної влади по попередженню НС та ліквідації їх наслідків дозволить зберегти значні людські та матеріальні ресурси України, яка зазнає економічної та демографічної кризи; існують проблеми в профілактичній роботі на різних рівнях управління та в координації діяльності управлінських структур під час та після НС різного характеру; необхідно більш ретельно готувати населення до виникнення НС різного характеру та завчасно готувати матеріальні та технічні ресурси для проведення рятувальних та інших невідкладних робіт.

4. Зміст самостійної роботи студентів

Самостійна робота студента є однією з основних складових оволодіння навчальним матеріалом і виконується в позааудиторний час, передбачений тематичним планом навчальної дисципліни.

Під час вивчення навчальної дисципліни студенти повинні навчитися самостійно мислити, поглиблювати засвоєні теоретичні знання, опановувати практичні навики з організації праці менеджера. Відповіді на питання повинні бути стисло законспектовані з обов‘язковими посилання на використані джерела.

Форма контролю самостійної роботи – перевірка конспекту або обговорення на семінарському занятті. Питання самостійної роботи виносяться на поточний, модульний і підсумковий семестровий контроль.

З метою самостійного визначення рівня засвоєння теоретичного матеріалу студентам пропонуються питання для самоконтролю набутих знань.

Змістовий модуль 1.

Безпека життєдіяльності населення в сучасній Україні

Тема 1. Понятійно-категоріальний апарат дисципліни. Небезпеки. Ризик як кількісна оцінка небезпек

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Характеристика техносфери.

2. Техногенний тиск на систему «людина-життєве середовище».

3. Інформаційний вибух як фактор небезпеки для життєдіяльності людини

4. Динаміка надзвичайних ситуацій в Україні за останні 10 років.

Питання для самоконтролю

1. Чим відрізняються поняття «біосфера», «техносфера» і «ноосфера»?

2. Які наслідки для безпеки сучасної людини настають через значний техногенний тиск на середовище її існування?

3. Особливості існування людини в умовах інформаційного вибуху.

4. Що є предметом вивчення БЖД та які завдання стоять перед нею.

5. Що таке аксіома про потенційну небезпеку життєдіяльності людини?

Тема 2: Природні загрози, характер їхніх проявів та дій на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ: землетрус, зсув, ерозія грунтів

2. Негативний вплив на життєдіяльність людей та функціонування об'єктів економіки в умовах проявів вражаючих факторів небезпечних метеорологічних явищ: сильного вітру, урагану, смерчу, шквалу, зливи, сильної спеки, морозу, снігопаду, граду, ожеледі.

3. Небезпечні гідрологічні процеси і явища: підтоплення паводки, та інші.

4. Пожежі у природних екосистемах

5. Біологічні небезпеки та їх уражаючі фактори. Інфекційні хвороби людей.

6. Поширення інфекцій, що передаються статевим шляхом на Хмельниччині.