- •Цивільне процесуальне право
- •Методичні рекомендації
- •До семінарських занять
- •Та самостійної роботи студентів
- •Для підготовки фахівців
- •Освітньо-кваліфікаційного
- •Рівня Бакалавр з галузі знань 0304 Право
- •За напрямом підготовки
- •6. 030401 Правознавство
- •За денною формою навчання
- •(Частина друга)
- •(Нпф 1.3.1.8)
- •Хмельницький
- •2013 Рік
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •3. Зміст семінарських занять
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 16. Підготовка справи до судового розгляду
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4-6
- •Тема 17. Судовий розгляд
- •Структура судового засідання
- •Методичні вказівки
- •Методичні рекомендації щодо проведення рольового тренінгу «Судовий розгляд цивільної справи»
- •Семінарське заняття 7-8
- •Тема 18. Судові рішення
- •Види судових рішень
- •Рішення іменем України
- •Рішення іменем України
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 9
- •Тема 19. Заочний розгляд справи
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 10
- •Тема 20. Наказне провадження
- •Види цивільного судочинства
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 11-13
- •Тема 21. Окреме провадження
- •Методичні вказівки
- •Змістовий модуль 4 Необов’язкові (факультативні) провадження у цивільному судочинстві Семінарське заняття 14-15
- •Тема 22. Апеляційне провадження
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 16
- •Тема 23. Касаційне провадження
- •Провадження по оскарженню і перегляду судових рішень
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 17
- •Тема 24. Перегляд судових рішень Верховним Судом України
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 18
- •Тема 25. Перегляд судових рішень у зв’язку із нововиявленими обставинами
- •Провадження по перегляду судових рішень верховним судом україни та у зв’язку з нововиявленими обставинами
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 19
- •Тема 26. Процесуальні питання виконання судових рішень
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 3 Провадження у суді першої інстанції
- •Тема 15. Відкриття провадження у суді
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 16. Підготовка справи до судового розгляду
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 17. Судовий розгляд
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 18. Судові рішення
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 19. Заочний розгляд справи
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 20. Наказне провадження
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 21. Окреме провадження
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль 4 Необов’язкові (факультативні) провадження у цивільному судочинстві
- •Тема 22. Апеляційне провадження
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 23. Касаційне провадження
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 24. Перегляд судових рішень Верховним Судом України
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 25. Перегляд судових рішень у зв’язку із нововиявленими обставинами
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 26. Процесуальні питання виконання судових рішень
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 27. Провадження у справах про оскарження рішень третейських судів та про видачу виконавчих листів на примусове виконання рішень третейських судів
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 28. Цивільне судочинство з іноземним елементом
- •Методичні вказівки
- •Питання для самоконтролю
- •5. Модульний контроль
- •5.1. Питання до модульного контролю Змістовий модуль 3 Провадження у суді першої інстанції
- •Змістовий модуль 4 Необов’язкові (факультативні) провадження у цивільному судочинстві
- •5.2. Приклади тестових завдань
- •6. Індивідуальні завдання
- •6.1. Умови виконання завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми науково-дослідних завдань
- •6.2.3. Тематика курсових робіт
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •7. Підсумковий контроль
- •7.1. Питання для підсумкового контролю
- •7.2. Приклад екзаменаційного білету
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •Шкала розрахунку балів, набраних студентом з поточного та модульного семестрового контролю з навчальної дисципліни
- •8.5. Критерії оцінювання знань студентів
- •9.2. Допоміжні джерела
- •9.2.1. Нормативні джерела
- •9.2.2. Літературні джерела
- •10. Інформаційні ресурси
- •Білоусов Юрій Валерійович
- •Бондаренко-Зелінська Надія Леонтіївна
- •Трач Оксана Михайлівна
- •Гарієвська Мирослава Богданівна
7.2. Приклад екзаменаційного білету
1. Поняття цивільного процесуального права.
2. Підстави виникнення, зміни та припинення цивільних процесуальних правовідносин.
3. Треті особи, які заявляють самостійні вимоги щодо предмета спору.
4. Види судових витрат.
5. Позовна заява.
6. Залишення заяви без розгляду.
7. Розгляд та вирішення справ про усиновлення.
8. Підстави касаційного оскарження.
8. Система оцінювання знань студентів в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)
Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі — Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.
8.1. Загальні положення
Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка — «незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалою та шкалою ЄКТС (табл.8.1.).
Таблиця 8.1
Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою ЄКТС
і критерії оцінювання знань
|
Сума балів за 100-бальною шкалою |
Оцінка в ЕСТS |
Критерії оцінювання |
Рівень компетентності |
Оцінка за національною шкалою | |
|
екзамен |
залік | ||||
|
90-100 |
A |
Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили |
Високий (творчий) |
відмінно |
зараховано |
|
82-89 |
B |
Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна |
Достатній (конструктивно-варіативний) |
добре | |
|
74-81 |
C |
Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок |
|
|
|
|
64-73 |
D |
Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих |
Середній (репродук-тивний) |
задовільно | |
|
60-63 |
E |
Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
|
35-59 |
FX |
Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу |
Низький (рецептивно-продуктивний) |
незадовільно (з можливістю повторного складання семестрового екзамену) |
незараховано (з можли-вістю повторного складання семестрового контролю) |
|
0-34 |
F |
Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
незадовільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
незараховано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) | |
Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.
Система оцінювання обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційними рівнями Бакалавр, Спеціаліст, Магістр відповідно до навчальних планів.