
- •Стерлитамакский филиал
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Содержание курса «введение в языкознание»
- •Тематический план занятий введение: Филология как гуманитарная научная дисциплина. Языкознание как одна из филологических дисциплин
- •Литература
- •Тема № 1: Сущность языка
- •Литература
- •Тема № 2: Происхождение языка. Закономерности исторического развития языков
- •Литература
- •Тема № 3: Классификация языков
- •Литература
- •Тема № 4: Язык как система систем
- •Литература
- •Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)
- •Литература
- •Тема № 4 (3): Язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •Литература
- •Тема № 4 (4): Язык как система систем. Грамматический уровень языковой системы
- •Литература
- •Тема № 4 (5): Язык как система систем. Взаимодействие
- •Приложение к теме № 1 «сущность языка» социальные функции языка
- •Приложения к теме № 2 «происхождение языка. Закономерности исторического развития языков»
- •В поисках истинных имен
- •Как живой, только лучше
- •Уроки утопии
- •Л.Н. Мясников
- •Contra criticos linguarum ortificiosarum, aut docet autem utopia1
- •В поисках истинных имён?
- •Как живой, только...
- •Utopia perpetua
- •Фридрих Энгельс роль труда в процессе превращения обезьяны в человека
- •Приложение к теме № 3 «классификация языков»
- •3. Фонологическая система современного русского литературного языка Гласные фонемы
- •Согласные фонемы
- •4. Упражнения по фонетике
- •Приложение к теме № 4 (2) «язык как система систем.
- •2) Прочитайте текст. Восстановите этимологические гнёзда с корнями гор-, печ-, яр-. Что изучает этимология? горький-огненный
- •2. Типы словарей
- •3. Список словарей
- •Лингвистические словари
- •Приложение к теме 4 (4) «язык как система систем. Грамматический уровень языка» Упражнения по морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису
- •11. Разберите предложения по членам, обращая внимание на синтаксическую функцию выделенных имен прилагательных:
- •Приложение к теме 4 (5) «язык как система систем. Взаимодействие языковых уровней» Единицы и категории уровней языковой системы
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения курса
- •Методические указания для студентов
- •Контрольно-оценочные материалы Контрольная работа на знание классификационных характеристик языков
- •Рейтинговая контрольная работа на тему «Язык как система систем»
- •Список терминов по курсу «Введение в языкознание»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Рейтинг-план дисциплины
- •1. Система научных дисциплин
- •2. Филология как гуманитарная научная дисциплина
- •3. Система филологических дисциплин:
- •4. Языкознание как одна из филологических дисциплин. Предмет и разделы языкознания
- •5. Значение языкознания и его место в системе
- •7. Краткая история языкознания
- •25 Терминов
- •2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика
- •3. Функции языка
- •6. Язык и культура.
- •7. Язык, речь и речевая деятельность
- •Терминология по теме
- •Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения языка
- •3. Основные законы исторического развития языка. Национальный и литературный языки как исторические категории
- •Язык племени/диалект → национальный язык → литературный язык
- •4. Взаимодействие языков. Языковые союзы
- •5. Искусственные международные языкит. Всеобщий язык.
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 3
- •2. Возможности классификации языков
- •3. Генеалогическая классификация языков
- •4. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •5. Социальная классификация языков
- •6. Ареальная классификация языков
- •Терминология по теме
- •Т е м а № 4 язык как система систем
- •Язык как система систем
- •Что такое языковая система?
- •Признаки системы языка. Языковая структура. Уровни языковой системы.
- •Система единиц языка
- •История изучения языка как системы
- •Терминология по теме
- •2. Фонетический уровень языковой системы. Единицы фонетического уровня, их свойства и классификация
- •Единицы фонетического уровня
- •3. Понятие о фонеме. Признаки фонем.
- •Звуки речи → звуки языка → фонемы
- •Терминология
- •7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации
- •Т е м а № 4.3 язык как система систем. Лексико-семантический уровень языка
- •1. Слово как основная единица лс уровня языка. Предмет и разделы лексикологии
- •2. Лз слова. Семантическая структура слова.
- •3. Лексическая система языка. Лексико-семантические разряды и группы слов (частично на самостоятельное изучение)
- •4. Свободные и связанные сочетания слов. Фразеология.
- •5. Лексикография. Словарь. Типы словарей. Лингвистические словари (на самостоятельное изучение: см. Материалы пз) т е р м и н о л о г и я
- •Т е м а 4. 4. Язык как система систем: грамматический уровень языковой системы
- •1. Грамматика. Основные единицы грамматического уровня языка.
- •2. Словообразовательный подуровень грамматики. Словообразование и морфемика. Единицы морфемики и словообразования.
- •3. Гз слова. Словообразование и формообразование. Морфологический подуровень грамматики.
- •4. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (на самостоятельное изучение)
- •5. Синтаксический подуровень грамматики. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
- •6. Предложение как основная коммуникативная единица
- •7. Части речи и члены предложения (на самостоятельное повторение)
- •Терминология
- •Тема 4.5 типы отношений в языке
Тема № 1: Сущность языка
Лекция – 2 ч.:
1. Язык как знаковая система.
2. Язык и другие знаковые системы. Семиотика.
3. Функции языка.
4. Язык как общественное явление (на самостоятельное изучение).
Язык и мышление (на самостоятельное изучение).
Язык и культура (на самостоятельное изучение).
Язык, речь и речевая деятельность.
Практическое занятие № 2.
Те же вопросы, что обозначены для лекционного занятия.
Литература
Агеев В. Семиотика. М., 2002.
Бенвенист. Проблемы коммуникации. С. 69 – 128. Лексика и культура. С. 331 – 398.
Ганеев. Язык и мышление. Язык и речь. С. 18 – 38.
Васильев Л.М. Общие проблемы лингвистики: Внешние связи языка. Уфа, 1998.
Васильев Л.М. Теория и методология современного языкознания: Принципы знаковости и формальности языка. Уфа, 1990.
Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М., 1997.
Гвоздарев Ю.А. Язык есть исповедь народа … М., 1993.
Головин.Глава 1. С. 8 – 24.
Гухман М.М. Литературный язык и культура // ВЯ. 1995. № 5. С. 115 – 126.
Домашнев А.И. К проблеме языка общения в объединенной Европе // ВЯ. 1994. № 5. С. 3 – 18.
Жизнь языка: Сб. статей к 80-летию Михаила Викторовича Панова. М., 2001.
Иванова. Природа и сущность языка. Понятие о знаках. Функции языка. Язык и речь. С. 15 – 31.
Кодухов.Глава 2. С. 21 – 44.
Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. Л., 1988.
Костомаров В.Г. Жизнь языка. М., 1984.
Кривоносов А.Т. Мышление – без языка? Экономия языковой материи – закон процесса мышления // ВЯ. 1992. № 2. С. 69 – 83.
Крысин Л.П. Языки в современном обществе. М., 1977.
Кубрякова Е.С. Возвращаясь к определению знака // ВЯ. 1993. № 4. С. 18 – 28.
Лалаянц И.Э., Милованова Л.С. Новейшие исследования механизмов языковой функции мозга // ВЯ. 1992. № 2. С. 112 – 122.
Лотман Ю.М. Язык как материал литературы // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. СПб., 1996. С. 31 – 35.
Маковский М.М. Семиотика языческих культов (Мифопоэтические этюды) // ВЯ. 2002. № 6. С. 55 – 81.
Маслов.Глава 1. С. 5 – 34.
Никитин М.В. Предел семиотики // ВЯ. 1997. № 1. С. 3 – 14.
Потебня А.А. Мысль и язык. Киев, 1993.
Потебня А.А. Теоретическая поэтика. М., 1990. С. 22 – 54.
Пятаева-Насипов. Раздел 2. Сущность языка.
Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М., 2000.
Реформатский. Глава 1.
Рубцов Н.Н. Символ в искусстве и жизни. М., 1991.
РЯЭ-1.С. 255 – 258, 411 – 417.
Семиотика: Антология / Сост. Ю.С. Степанов. М., 2001.
Серебренников Б.А. О материалистическом подходе к явлениям языка. М., 1983. С. 35 – 55.
Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. М., 1988. С. 162 – 212.
Сигал К.Я. Проблема иконичности в языке (обзор литературы) // ВЯ. 1993. № 6. С. 100 – 120.
Соломоник А. Язык как знаковая система. М., 1992.
Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975.
Супрун. Лекция 1.
Успенский Л. Слово о словах. Имя дома твоего. Л., 1974. С. 43 – 89.
ЭДД. Как устроен язык. С. 10 – 51. Язык как средство общения. С. 466 – 485. Многообразие речи. С. 486 – 502. Не только информация. С. 503 – 537. Язык в мире людей. С. 670 – 693.
Эпштейн М.Н. Идеология и язык (построение модели и осмысление дискурса) // ВЯ. 1991. № 6. С. 19 – 33.
ЭСЮФ.С. 250 – 252, 341 – 343, 339 – 341, 338 – 339.
Язык и культура: Факты и ценности: К 70-летию Юрия Сергеевича Степанова. М., 2001.
Язык и мышление. М., 1967.
Язык как средство трансляции культуры. М., 2000.
ЯБЭС. С. 407, 412, 390, 423, 414, 604, 606, 607, 608.