Ситуационные задания
Фирма Балу" занимается производством по выпечке хлебобулочных, кондитерских и макаронных изделий. В таблице 6.1 приведены основные технико-экономические показатели фирмы "Балу!'. Из анализа хозяйственной деятельности видно, что фирма ухудшила свою работу. Вы работаете на фирме менеджером - экономистом и Вам предложено разработать новую миссию фирмы и экономическую стратегию. Pac4ef сведите в таблицу. Выполненное задание оформите докладной запиской на имя директора фирмы.
327
Таблица
6.1. Основные технико-экономические
показатели
фирмы "Балу"
|
Наименование показателя |
2002 г. |
2003 г. |
Прогноз на 3 года |
|
Объем выпускаемой продукции, тонн, в т.ч. - хлебобулочные изделия - мучнистые кондитерские изделия - сухая мука - макаронные изделия |
8336 8220 84 2 30 |
8456 8359 69" 3 34 |
|
|
Объем товарной продукции в сопоставимых ценах, тыс. грн. |
7845 |
6035 |
'V |
|
Объем реализованной продукции, тыс. грн. |
5680 |
6027 |
|
|
Численность трудящихся ППП, чел. |
211 |
241 |
|
|
Себестоимость выпеченной продукции, тыс. грн. |
4952 |
5416 |
|
|
Себестоимость ттонны товарной продукции, грн. в том числе по элементам: - материальные затраты - расходы на оплату труда - начисления на ФОТ - амортизация - прочие расходы - внепроизводственные расходы |
801,03 528,85 106,57 47,95 8,025 101,84 7,79 |
639,8 422,40 85,12 38,30 6,41 81,34 6,23 |
|
|
Полная себестоимость, тыс. грн. |
6422,79 |
5416 |
|
|
Производительность труда, тыс. грн. |
32,55 |
25,04 |
|
|
Величина балансовой прибыли, тыс. грн. |
785,25 |
583,27 |
|
|
Рентабельность, % |
1.1,77 |
10,77 |
|
|
Величина амортизационных отчислений, грн., |
54720,11 |
59260,65 |
|
328'
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНОМУ
МОДУЛЮ VI
Что Вы понимаете под словом "планирование"? і
Является ли планирование частью менеджмента? < 3/ Какие преимущества в управлении фирмой дает
применение планирования?
Опишите основные факторы возрастания роли планирования в условиях рынка.
Какие две сферы, нуждающиеся в применении планирования, можно отчертить для украинских фирм?
Чем Ограничены возможности планирования в организации?
Назовите основные факторы, которые ограничивают, по Вашему мнению, использование планирования в украинских
УСЛОВИЯХ. "';'..
.8. Одинаково ли понятие "долгосрочное планирование" и "стратегическое планирование"?
9. Планирование по периодам времени разделяются на три типа. Назовите их.
10.В чем сущность стратегического и тактического планирования?
11. Существу ют ли различия между оперативным и тактическим планированием?
•12.Опишите этапы процесса планирования.
13.Назовите, какими личными качествами должен обладать менеджер по планированию?
Что понимают под стратегией?
На какие вопросы отвечает экономическая стратегия? ^.Охарактеризуйте правила и приемы, которые должна
выработать фирма, разрабатывая свою экономическую стратегию.
17.Опишите экономический смысл трансакционных издержек.
18.Назовите виды стратегического управления в зависимости от степени нестабильности внешней среды.
19.Произведите анализ экономической стратегии фирмы,
329
реализуемые во внешней сфере фирмы.
20.Сделайте анализ экономической стратегии фирмы, реализуемые во внутренней сфере фирмы.
Проанализируйте стратегию предотвращения несостоятельности (банкротства) фирмы.
Какие требования, предъявляются к локальным целям экономической стратегией?
23.Назовите этапы формирования экономической стратегии.
ЛИТЕРАТУРА
Алексеев М.М. Планирование деятельности фирмы: Учебно-методическое пособие. - ML: Финансы и статистика, 1999.-248 с.
Уткин Э.А. Бизнес-план. Организация и планирование предпринимательской деятельности. - М.: Издательство ЭКМОС,
1998- 96 с. ,:,";;.
3. Бреславцев А.В. Стратегическое управление обновлением и развитием организации / СНТ ДонГАУ. - Социальный менеджмент и управление информационными процессами. -Т.1. вып. 2 - Донецк: ДонГАУ, 2000.
330
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ К ЗАЧЕТНЫМ МОДУЛЯМ
Термин "тест" в педагогической психологии обозначает проверка, контроль.
Педагогический тест есть учебно-контрольный элемент определенного содержания, который отличается множеством выбора ответа.
Тестирование используется для проверки качества знаний обучающихся и выявления в их знаниях пробелов, а так же определения рейтинговой оценки.
. Тест является активной формой современного обучения.
Однако результаты тестирования нельзя ставить выше информации получаемой от общения с обучающимися во время занятий, дискуссий, деловых игр. Так как при ответах на заданные тесты возможно их угадывание. '
3 Теста по зачетным модулям состоят из реальных, экономико-социальных заданий, вводного вопроса и серии из ■пяти вариантов ответа, из которых один верный, а остальные четыре дистрактерные - отвлекающие.