20.Тема и микротемы текста.

Абзац – отступ вправо в начале первой строки (красная строка) и часть текста между двумя отступами, обрамляющий начало новой мысли, сигнализирующий об окончании предшествующей. Важнейшая функция абзаца – графическое, пунктуационное выделение, оформление композиционно-синтаксических единиц текста - сложных синтаксических целых, фрагментов. Но нередко абзацное членение текста не совпадает с его композиционно- синтаксическим членением. Это присуще речи эмоциональной, в которой абзац выполняет экспрессивно-выделительную функцию.

Выделение каждого абзаца в данном тексте создает такое впечатление, словно мысль – волна медленно выплывает в сознании автора-рассказчика. Если представить себе этот отрывок, написанным слитно, то потеряется его эмоционально-экспрессивная нагрузка.

План комплексного анализа текста

1. Докажите, что это текст. Определите тему и главную мысль. Отметьте ключевые слова. Озаглавьте текст. Назовите микротемы.

2. Определите тип речи (повествование, описание, рассуждение). Укажите средства связи между предложениями в тексте (лексические: синонимы, антонимы, повторения слов; грамматические: союзы, соотношение видов и времени глаголов, местоимения, однокоренные слова; синтаксические: порядок слов; роль вопросительных и восклицательных предложений, прямой речи; сложные или простые синтаксические конструкции). Определите композицию текста, составьте план.

3. Определите стиль текста (художественный, научный, официально-деловой, публицистический, разговорный). Назовите приметы стиля (лексические, грамматические, синтаксические особенности; целевая направленность текста).

4. Составьте партитуру чтения (логические ударения, большие и маленькие паузы, повышение – понижение голоса, темп речи, интонация).

5. Выразительно прочитайте текст.

21.Лексика научного стиля речи .

В научных текстах почти каждое слово выступает как обозначение общего или абстрактного понятия (ср.: "ХИМИК должен обращать внимание на...", т.е. химик - абстрактное лицо; Береза хорошо переносит морозы; здесь слово "береза" обозначает не единичный предмет, дерево, а породу деревьев, т.е. общее понятие).

Лексику научной речи составляют три основных пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины.

К общеупотребительной лексике относятся слова общего языка, которые наиболее часто встречаются в научных текстах и составляют основу изложения. Например: К языкам мира относятся языки народов, населяющих (или населявших ранее) земной шар. Здесь нет ни одного специального слова.

Общенаучная лексика — это уже непосредственная часть научной речи, как речи описания научных объектов и явлений. Общенаучные слова закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами, например: операция, вопрос, задача, явление, процесс и др.

Ядро научного стиля составляет третий пласт лексики научного стиля — терминология. Термин можно определить как слово или словосочетание, точно и однозначно называющее предмет, явление или понятие науки и раскрывающее его содержание, в основе термина лежит научно построенная дефиниция.

Отвлеченно-обобщенный характер речи подчеркивается и специальными лексическими единицами (обычно, обыкновенно, регулярно, всегда, всякий, каждый) и грамматическим средствами: неопределенно-личными предложениями, пассивными конструкциями (Для этого берут в лабораториях воронку; По окончании опыта отсчитывается остаток кислоты и т.п.).