- •Русский язык
- •Рецензенты
- •Раздел I. Язык и его основные функции.
- •Глава 1. Язык и его основные функции
- •Мировые языки
- •Глава 2. Речь: виды и формы речи
- •§1. Общая характеристика форм и видов речи
- •§2. Устная речь: ее ведущие признаки
- •§3. Письменная речь
- •3.1. Основные жанры письменной речи
- •3.2. Жанры учебно – профессиональной письменной речи:
- •Глава 3. Текст как ведущая единица словесной коммуникации
- •Виды цепной связи
- •5. Абзац и сложное синтаксическое целое.
- •Раздел 2.Функционально-смысловые типы речи
- •Глава 1. Описание как функционально-
- •Глава 2. Повествование как функционально-смысловой тип речи.
- •Глава 3.
- •Виды рассуждений
- •Рассуждение-размышление
- •Речеведческие понятия:
- •Языковые средства, характерные для рассуждения
- •Типовые фрагменты текста
- •Памятка к анализу текста
- •Порядок анализа связного текста
- •Глава 1. Разговорный стиль
- •§ 1. Основные признаки разговорной речи
- •§ 2. Языковые особенности разговорного стиля
- •Глава 2. Официально-деловой стиль
- •§1. Общее понятие об официально-деловом стиле речи
- •§2. Разновидности официально-делового стиля
- •§3. Языковые особенности официально-делового
- •§4. Основные жанры документации
- •Частные деловые бумаги
- •Глава 3. Публицистический стиль
- •§1. Основные функции публицистики в обществе
- •§2. Лексико-фразеологические особенности публицистического стиля
- •§3. Словообразовательные и грамматические средства
- •Британцы не спешат ..., но и не противятся
- •Малый бизнес еще не готов
- •Система должна быть гармоничной
- •Золотая латынь
- •Глава 4. Hayчный стиль.
- •§ 1. Языковые особенности научной речи
- •§ 2.Аннотация, реферат, рецензия как основные
- •Языковые средства, оформляющие аннотацию
- •Языковые средства, оформляющие реферат (реферат-резюме)
- •Раздел 4
- •Тема научного текста
- •Задание 1. Определите тему текстов.
- •Коммуникативная задача текста
- •Микротема научного текста
- •Данная и новая информация текста
- •Роль предложения в тексте
- •Д1 д2
- •Цепной способ развития информации
- •Цепной способ развития информации между предложениями.
- •Раздел 5. Основы компрессии научного текста
- •Составление плана к тексту
- •Тезирование – составление тезисов
- •Конспектирование
- •Как слушать и записывать лекции
- •Композиция научного текста
- •Цитирование
- •Общие требования к цитируемому материалу.
- •Основные правила оформления цитат
- •Аннотирование и реферирование научных текстов
- •Справочно-библиографическое описание
- •Познание как вид деятельности
- •Р е ф е р а т
- •Гипотеза – эксперимент – практика
- •Рецензирование
- •Приведенные ниже дефиниции рецензии дают возможность определить, в чем рецензия как вид компрессии текста отличается от реферата, аннотации, тезисов.
- •Резюме – выводы
- •Образец резюме-выводов:
- •Конспектирование вторичных текстов
- •Раздел 6
- •Глава 1. Основы культуры речи
- •Некоторые типичные ошибки в словоупотреблении
- •Глава 2. Проблемы практической стилистики
- •Цифровые ответы /ключи/
- •Глава 3. Стилистические ошибки и недочеты культуры речи
- •Ошибки по отдельным уровням языковой системы
- •Литература
Составление плана к тексту
План – самый короткий вид записи. План отражает порядок, последовательность в изложении научного текста, статьи, речи. Форма записи в виде плана чрезвычайно важна для восстановления в памяти содержания прочитанного текста, для развития навыков четкого формулирования мыслей.
Удачно составленный план помогает понять и запомнить прочитанный материал, говорит об умении анализировать текст - его содержание и композицию, поскольку план всегда отражает структуру текста и вскрывает структурные отношения между частями текста. Восстановление содержания текста по плану является еще и средством самоконтроля и самооценки.
Работа над планом предполагает следующие этапы: осмысление темы, определение микротем и их следования.
Планы бывают простые и сложные. Простой план состоит из перечня основных пунктов в виде заглавий. Такой план может быть тематическим, где все пункты представлены назывными предложениями и фиксируют информативные центры текста. Вопросный план позволяет акцентировать свое внимание читателю на информативных центрах текста. При составлении вопросного плана используются вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (Есть ли).
План может быть тезисным, то есть каждый пункт плана представлен двусоставным предложением и передает основную мысль части текста. Тезис обычно совпадает с информативным центром абзаца.
Выделяя подтемы, раскрывающие и детализирующие основную тему, вы получите сложный план текста. Раскрывая пункты сложного плана, с опорой на текст, можно написать подробный конспект текста
Задание. Составьте план к словарной статье Т.М. Николаевой «Текст»//Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: 1990. – С.507.
Тезирование – составление тезисов
Тезирование текста предполагает деление его на смысловые части, нахождение в самом тексте тезисной формы изложения, выявление основной информации и обобщение каждой части текста в виде тезисов.
Тезис, по определению - это положение, истинность которого должна быть доказана.
Тезисы – один из наиболее сложных видов сокращения, это кратко сформулированные основные положения абзаца, текста лекции, доклада. Количество тезисов совпадает с количеством информативных центров текста.
Тезисы бывают вторичными и оригинальными.
Вторичные тезисы пишутся с целью выделения главной информации какого-либо источника, например, научной статьи, учебника или монографии. Такие тезисы необходимы для научной работы студентам и аспирантам.
Оригинальные тезисы пишутся как первичный текст к предстоящему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе. Такие тезисы публикуются в специальных сборниках.
Пункты тезисного плана формулируются двусоставными предложениями, выражающими содержание микротемы.
Задание. Измените микротекст, объединив несколько предложений в одно, в тезисном варианте.
1. Отличие научных текстов от других текстов. Адресат не указывается, но автор постоянно имеет в виду своего адресата. Адресат не просто воспринимает излагаемую информацию. Адресат одновременно производит интеллектуальные операции, как, например, усвоение, сопоставление, критический анализ.
2. Научная речь не просто логична. Научной речи свойственна именно подчеркнутая логичность. Весь строй речи направлен на то, чтобы выразить логику изложения.
3. Логичность научной речи в отличие от художественной речи характеризуется предельной строгостью. Научное мышление выражается в цепи доказательств.