7. Содержание программы учебной практики

Учебная практика организуется для студентов, обучающихся по профилю «Психология и социальная педагогика», проводится в соответствии с учебным планом и графиком прохождения практики в течение 8 недель на базе средней общеобразовательной школы.

ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ

ЗАДАНИЕ №1. Изучение опыта организации социально-педагогической и психологической работы в учреждении

I. Деятельность студента-практиканта в учреждении:

• ознакомиться с нормативными документами, определяющими структуру, функции и содержание деятельности (специфику) учреждения;

• ознакомиться с разделами годового плана работы психолога учреждения;

• ознакомиться с положениями о должностных обязанностях практического психолога и социального педагога;

• выяснить, какие социальные функции выдвигает на первый план данное учреждение и какой категории населения оказывает помощь;

• познакомиться со спецификой деятельности подразделений данного учреждения.

П. Отчетность студента-практиканта (представить в портфолио):

• индивидуальный план работы студента-практиканта на период психолого-педагогической практики.

• перечень нормативных документов, определяющих специфику деятельность учреждения;

• социальные функции учреждения и категории обслуживаемого населения;

• должностные обязанности практического психолога и социального педагога специализированного учреждения социальной сферы;

• разделы годового плана работы психолога и социального педагога (сентябрь-декабрь);

ЗАДАНИЕ №2. Психологическая диагностика клиента

I. Деятельность студента-практиканта в учреждении:

• выяснить, с какой категорией детей работает психолог и социальный педагог. Выбрать 1 ребенка, посещающего учреждение, для диагностики личностных особенностей ребенка. Для этого необходимо:

1. Провести беседу со специалистами отделения и ребенком;

2. Провести наблюдение за поведением ребенка;

3. Составить комплекс диагностических методик, позволяющий провести изучение личности ребенка (согласно возрастной категории).

Воспользуйтесь образцами диагностических программ и методик, предложенных Н.А.Гусевой, А.А.Осиповой, Л.И., Аксеновой, Т.В.Лодкиной, П.А. Шептенко, Г.А.Ворониной, Е.В.Змановской, Р.В. Овчаровой;

4. По итогам изучения составить обобщающую характеристику на ребенка.

II. Отчетность студента-практиканта (представить в портфолио):

• перечень категорий детей, с которыми работает психолог и социальный педагог учреждения;

• планы наблюдения и анализ результатов беседы с психологом и социальным педагогом, с самим ребенком;

• результаты наблюдений и их анализ;

• комплекс диагностических методик с анализом полученных результатов исследования;

• психолого-педагогическая характеристика на ребенка.

ЗАДАНИЕ № 3. Реабилитационная (коррекционная и профилактическая) работа практического психолога и социального педагога

1. Деятельность студента-практиканта в учреждении:

Осуществить наблюдение и анализ реабилитационной (индивидуальной или групповой) работы психолога и социального педагога в образовательном учреждении.

Подготовить по результатам психолого-педагогической диагностики личности ребенка возможные варианты направлений индивидуальной работы с данным ребенком с учетом его проблем и доминирующих реабилитационных задач.

• составить 1 конспект консультации для родителей по выявленной проблеме;

• подобрать необходимые методы психологической коррекции и профилактики по выявленным в процессе диагностики проблемам развитияребенка;

П. Отчетность студента-практиканта (представить в портфолио):

• конкретные профилактические меры в работе с ребенком;

• вариант программы коррекционной работы с ребенком.

• конспект консультации для родителей.

ЗАДАНИЕ№4. Работа по плану учреждения практического психолога