Занятие № 19 (2 часа)

Тема:

Соединения костей черепа

Цель:

Изучить соединения костей черепа. Знать морфологическую и функциональную характеристику каждого соединения. Изучить возрастные особенности соединений костей черепа.

Уметь демонстрировать на препаратах и давать латинские названия следующим образованиям:

Венечный шов (черепа)

Сагиттальный шов (черепа)

Ламбдовидный шов (черепа)

Исходные знания:

Повторить строение костей черепа

Оснащение:

Учебные препараты (череп взрослого, череп новорожденного, кости черепа)

Влажные препараты (височно-нижнечелюстной сустав)

Музейные препараты (кабинет № 306)

Литература:

Основная литература

Дополнительная литература

Методическая разработка «Височно-нижнечелюстной сустав»

Конспект лекции «Общая артросиндесмология»

Формы контроля:

Отчет по практическим умениям

Уметь демонстрировать движения в височно-нижнечелюстном суставе

Занятие № 20 (2 часа)

Семинар:

Функциональная и клиническая анатомия системы соединений костей

Вопросы семинара:

1. Определение кости как органа.

2. Функции костной системы.

3. Костная ткань (виды костной ткани). Компактное и губчатое вещество костей.

4. Структурно-функциональная единица.

5. Химический состав костной ткани.

6. Строение кости. Надкостница, ее роль.

7. Архитектоника костей.

8. Морфо-функциональная классификация костей.

9. Онтогенез костей: эмбриогенез, постнатальное развитие, возрастные изменения костей.

10. Факторы, влияющие на развитие костей.

11. Костный возраст.

12. Рост костей.

13. Методы исследования костей.

14. Аномалии и варианты развития позвонков.

15. Аномалии и варианты развития костей, хряща.

Оснащение:

Учебные препараты (скелет, таз мужской, таз женский, череп взрослого, череп новорожденного)

Набор влажных препаратов

Музейные препараты (кабинет № 306)

Литература:

Основная литература

Дополнительная литература

Методическая разработка «Функциональная и клиническая анатомия женского таза»

Методическая разработка «Подометрия»

Конспект лекции «Общая артросиндесмология»

Формы контроля:

Решение ситуационных задач

1. У пожилых людей соотношение органических и неорганических компонентов костной ткани 1:3, 1:4. Как это отражается на свойствах костей?

2. У детей переломы костей часто бывают без повреждения надкостницы, по типу «зеленой ветки». Объясните данную особенность.

3. При рахите у детей может определяться симптом «фетровой шляпы» (мягкость костей черепа). Объясните и докажите обмен какого компонента костной ткани нарушается.

4. У мужчины 40 лет необходимо исследовать красный костный мозг. В каких костях (указать) можно взять материал для исследования?

5. Кости свода черепа выдерживают нагрузку при сжатии до 1000 кг. При повышении нагрузки кости разрушаются. Какие компоненты кости разрушаются первыми? Какое это имеет практическое значение?

6. У мальчика 12 лет на рентгенограмме бедренной кости отсутствуют просветления в области метафизарных хрящей. Как можно оценить данные признаки? Какой прогноз в отношении дальнейшего развития костей Вы можете дать?

7. Во время аварии у ребенка была повреждена на большой площади надкостница лучевой кости. Какие последствия для развития костей может иметь данное повреждение?

8. Во время военных действий в госпиталь попала маленькая девочка. Определяя возраст ребенка, врачи обратили внимание, что что на рентгенограмме костей запястья имеются очаги окостенения в головчатой, крючковидной и трехгранной костях. Можете ли Вы определить возраст ребенка?

9. При переломе плечевой кости у больного появились признаки повреждения лучевого нерва. Объясните появление этих признаков. В какой части плечевой кости находится перелом?

10. При переломе плечевой кости у больного появились признаки повреждения локтевого нерва. Объясните, в какой части плечевой кости находится перелом?

11. ЛОР-врач определил наличие патологических выделений в верхнем носовом ходу. В каких придаточных полостях носа имеется патология?

12. Во время археологических раскопок был обнаружен череп человека. Можно ли определить пол и возраст человека, которому принадлежит череп?

13. Судебный эксперт изучал фрагменты скелета человека и определил принадлежность костей правой илилевой половине скелета. Как Вы определите эту принадлежность у локтевой, лучевой, большеберцовой и малоберцовой костей?