3. Лексикографія. Предмет і завдання (самостійно!).

4. Словники у професійному мовленні. Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури.

5. Мовний, мовленнєвий, спілкувальний етикет.

6. Стандартні етикетні ситуації. Парадигма мовних формул.

7. Телефонний етикет (САМОСТІЙНО!).

ЛІТЕРАТУРА

1. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручник. — К.: Видавничий центр «Академія», 2004.

2. Бондар О. І., Карпенко Ю. О., Микитин-Дружинець М. Л. СУМ: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія. – К. : ВЦ „Академія”, 2006.

3. Культура фахового мовлення: Навчальний посібник/ За ред..Н.Д.Бабич. — Чернівці: Книги –ХХІ, 2005.

4. Мацюк З.Українська мова професійного спрямування: навч. посібн./ З.Мацюк, Н. Станкевич. − К.: Каравела, 2008.

5. Мацько Л.І., Кравець Л.В. Культура фахової мови: Навч. посіб. — К.: ВЦ «Академія», 2007.

6. Радевич-Винницький Я.Етикет у спілкуванні / Я. Радевич-Винницький // Укр. мова і літ. − Ч. 10. − 2000. − С. 8-9.

7. Радевич-Винницький Я.Мовленнєвий етикет у сперечанні / Я. Радевич-Винницький // Укр мова і літ. − № 28. − 2004. − С. 1-3.

8. Стельмахович М. Г.Мовний етикет / М.Г.Стельмахович // Культура слова. — К., 1981. — Вип. 20.

9. Сучасна українська літературна мова / за ред. А. П. Грищенка. – К. : Вища школа, 1993.

10. Сучасна українська літературна мова / за ред. М. Я. Плющ. – К. : Вища школа, 1994.

11. Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. — М.: Русский язык, 1982.

12. Чмут Т.К. Етика ділового спілкування: Навч. посібн. / Т.К.Чмут, Г.Л.Чайка К.: Вікар, 2003. − 224 с.

13. Язык и массовая коммуникация: Социолингвистическое исследование: [cб. статей]. − М.: Наука, 1984. − 278 с.

Виконати практично:

Завдання 1.Укласти схему комунікативної професіограми вчителя.

Завдання 2.Ознайомтеся з факторами, що впливають на етикетні ситуації. Проілюструйте кожен із пунктів прикладами з життя.

Фактори, що впливають на етикетні ситуації

1. Тип ситуації спілкування: жорсткі норми мовленнєвого етикету в офіційних ситуаціях (учитель / учні, начальник/підлеглий), напівофіційні (представники старшого / молодшого покоління), вільні норми в неофіційних ситуаціях (між друзями, близькими родичами).

2. Рівень знайомства співрозмовників. Найбільш жорсткі норми для незнайомих / малознайомих людей.

3. Ставлення до співрозмовника. Від цього залежить вибір мовних формул (з повагою, фамільярне і т.д)

4. Характеристика того, хто говорить. Чоловіки менш схильні дотримуватися норм мовленнєвого етикету. Те саме помітно і в спілкуванні людини, вищої за посадою.

5. Характеристика адресата: до погано одягненої людини у мовців часто виникає бажання звернутися на „ти”. На «ти» звертаються і до дітей.

6. Місце і час спілкування. Наприклад, „смачного”, „гірко”.

Завдання 3. Підготуйте сценарій етикетної ситуації (3 різні) з використанням мовних формул. Можливі ситуації: в бібліотеці, в „коридорах” влади, в громадському транспорті, на співбесіді та ін.

Завдання 4. Підготуйте повідомлення про етикетні мовні формули при веденні телефонної розмови.

Завдання 5. Опрацювати 10 словників. Зробити загальний короткий аналіз поданого в кожному словнику матеріалу за схемою:

1. Вихідні дані про словник: автор, упорядник чи колектив авторів, повна назва словника, кількість томів, місце видання, видавництво, рік видання, кількість сторінок.

2. Тип та завдання аналізованого словника, особливості розробки словникових статей, типи ремарок тощо.

3. Специфіка побудови аналізованого словника, особливості розробки словникових статей, типи ремарок тощо.

4. Коротка оцінка словника (доцільно використати матеріал рецензій на словник), його практичне застосування.

5. Приклад словникових статей (доцільно різних частин мови).