4. Проза й драматургія (10 год.)

Провідні теми літератур Європи, США та Росії кінця 20-х - 30-х рр. Розвиток жанру антиутопії (Дж. Орвелл, О. Хакслі, К. Чапек та ін.).

«Маріо і чарівник» Т. Манна або «Дельта восени» В. Фолкнера (2 год.)

З німецької літератури

Томас МАНН (1875 -1955)

«Маріо і чарівник»

Життєвий і творчий шлях письменника, його активно-гуманістична життєва позиція.

«Маріо і чарівник». Відтворення в новелі тривожної європейської атмосфери кінця 20-х - 30-х рр., пройнятої нацистськими ідеями. Зображення ситуації «маніпулювання натовпом». Втілення в образі «чарівника» «сильної особистості», котра має гіпнотичну владу над людьми; викриття антигуманної сутності цієї влади. Перемога людського розуму та гідності - сенс бунту Маріо. Художні особливості новели.

Теорія літератури. Поняття про лейтмотив. Розвиток жанру новели у XX ст.

Міжпредметні зв'язки. Історія. Формування тоталітарних режимів у Західній Європі кінця 20-х - 30-х рр. Історична ситуація в Італії.

З літератури США

Вільям ФОЛКНЕР (1897 - 1962)

«Дельта восени»

Життя і творчий доробок. Широке відтворення дійсності американського Півдня у творах письменника. «Йокнапатофа» В.Фолкнера.

Своєрідність задуму книжки «Зійди, Мойсею»; місце в ній повісті «Дельта восени». Драматична напруга сюжету полювання; його перехрещення з історією приреченого кохання. Сутність головного конфлікту твору. Духовна незадоволеність життям головних персонажів. Расова проблема у творі. Конфлікт цивілізації та природи; образ Ріки. Проблема морального вибору людини та відповідальності за нього. Сенс фіналу повісті.

Рекомендована література для позакласного читання: Дж. Орвелл. «1984»; О. Хакслі. «Прекрасний новий світ»; К. Чапек. «Війна з саламандрами» (1 твір на вибір).

З російської літератури

Михайло БУЛГАКОВ (1891 -1940)

«Майстер і Маргарита» (5 год.)

Життєвий і творчий шлях. М.Булгаков і Україна.

«Майстер і Маргарита». Історія створення роману. Широта філософсько-етичної проблематики твору: питання про співвідношення добра і зла, морального вибору, справедливості й відповідальності, взаємин особистості з владою, покликання мистецтва тощо. Світ біблійної давнини, радянської сучасності й фантастичної «демоніади» у творі. Сатиричне змалювання Москви 30-х рр., галерея радянських обивателів і функціонерів. Утвердження цінності творчості і кохання та їхньої рятівної сили в долі Майстра і Маргарита. Переосмислення євангельських сюжетів і образів у творі, прийом «роману в романі». Образи Воланда та його почту; іронія та гротеск у картинах зіткнення демонічних сил із московською дійсністю.

Теорія літератури. Поняття про модерністський роман. Поглиблення понять про гротеск та іронію.

Міжлітературні зв'язки. Традиції Й. В. Гете, Е. Т. А. Гофмана у романі «Майстер і Маргарита».

Міжпредметні зв'язки. Історія. Тоталітарний режим у СРСР 30-х рр.

З німецької літератури

Бертольт БРЕХТ(1898-1956)

«Матінка Кураж та її діти» (3 год.)

Життєвий і творчий шлях драматурга. Головні принципи брехтівського «епічного театру».

«Матінка Кураж та її діти» - драма-пересторога напередодні Другої світової війни. Історико-літературні джерела та сучасний політичний підтекст твору, його антивоєнний пафос й алегоричний сенс. Утілення в образах дітей Кураж трагічної долі людських чеснот в умовах війни: сміливості (Ейліф), чесності (Швейцеркас) і доброти (Катрін). Образ Кураж - пророча метафора майбутнього Німеччини. «Ефект очуження» та інші ознаки «епічного театру» в творі.

Теорія літератури. Поняття про драму-притчу, «епічний театр», «ефект очуження», умовність.

Міжпредметні зв'язки. Історія. Тридцятирічна війна у Німеччині. Друга світова війна.

Тематичне оцінювання