10 Клас (70 год.)

І. ЛІТЕРАТУРА XIX СТ. (35 год.)

1. Соціально-психологічна проза XIX ст. (26 год)

ВСТУП (1год.).

Загальна характеристика соціально-психологічної прози першої половини XIX ст. Основні принципи так званого «класичного реалізму». Провідна тематика соціально-психологічної прози: зіткнення неординарної особистості з законами суспільного існування; гостра критика влади золота; змалювання соціальних контрастів і моральних конфліктів суспільства; розкриття духовних пошуків особистості XIX ст. «Золота доба» класичного роману. Майстри прози Франції (Стендаль, О. де Бальзак, П. Меріме, Г. Флобер, Г. де Мопассан та ін.), Англії (Ч. Діккенс, В. Теккерей, сестри Бронте та ін.), Росії (І. Гончаров, І. Тургенєв, М. Лєсков, М. Салтиков-Щедрін, Ф. Достоєвський, Л. Толстой, А. Чехов та ін.), США (Марк Твен та ін.)

«Червоне і чорне» Стендаля або «Пригоди Олівера Твіста» Ч. Діккенса (6 год.)

Із французької літератури

СТЕНДАЛЬ (Анрі Марі Бейль) (1783 - 1842)

«Червоне і чорне»

Життя і творчий доробок Стендаля. Роль культурної спадщини італійського Відродження у формуванні світогляду письменника. Романтичні й реалістичні тенденції в його творчості.

«Червоне і чорне» - панорамна картина часу з притаманними йому суспільними конфліктами, політичними пристрастями [87] і духовними пошуками. Розкриття в образі Жульєна Сореля трагічної внутрішньої боротьби, сильних і щирих пристрастей та егоїстичного розрахунку. Своєрідність теми кохання та її втілення в жіночих образах. Композиція твору й символіка його назви.

Теорія літератури. Поняття про психологізм, жанр соціально-психологічного роману.

Міжпредметні зв'язки. Історія. Історія Франції часів Наполеона та періоду Реставрації.

Рекомендована література для позакласного читання: Г.Флобер. «Пані Боварі».

З англійської літератури

Чарлз ДІККЕНС (1812 -1870)

«Пригоди Олівера Твіста»

Життєвий і творчий шлях письменника. Романтичні та реалістичні тенденції .у його прозі.

Моральний зміст історії духовного становлення Олівера; розкриття найкращих рис його вдачі у життєвих випробуваннях. Образи друзів та ворогів Олівера. Світ дитинства в романі.

Викриття вад англійського суспільного життя; картини лондонського «дна».

Проблема зла у його суспільному та загальнолюдському етичному аспектах. Утвердження ідеї вищої справедливості та віри в перемогу добра у романі.

Теорія літератури. Поняття про психологізм, жанр соціально-психологічного роману.

Рекомендована література для позакласного читання: Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр».

Із французької літератури

Оноре де БАЛЬЗАК (1799 - 1850)

«Гобсек» (3 год.)

Життєвий і творчий шлях О. де Бальзака. Бальзак і Україна. Епопея «Людська комедія»: універсальність задуму, тематико-жанровий склад, основні принципи побудови. Форма зв'язків між окремими творами циклу.

«Гобсек». Зображення влади золота як руйнівної сили. Проблема уявних і справжніх життєвих цінностей. Соціально-історична зумовленість персонажів твору. Романтичні й реалістичні тенденції в повісті. Описи матеріального світу в творі. Майстерність соціально-психологічного аналізу в творах Бальзака.

Теорія літератури. Поняття про епопею.

Міжлітературні зв'язки. «Людська комедія» О. де Бальзака та «Божественна комедія» Данте. Тема влади грошей у творах М. Кропивницького («Глитай, або ж Павук»), І. Карпенка-Карого («Сто тисяч»), Ч. Діккенса («Різдвяна пісня у прозі») та ін. Осмислення долі письменника у «Помилці Оноре де Бальзака» Н. Рибака. Вірш Б. Пастернака «Бальзак».

Міжпредметні зв'язки. Історія. Історія Франції періоду Реставрації.

Рекомендована література для позакласного читання: О. де Бальзак. «Батько Горіо»; П. Меріме. «Кармен» та ін. новели (на вибір).

Тематичне оцінювання

З російської літератури

Федір ДОСТОЄВСЬКИЙ (1821 -1881)

«Злочин і кара» (7 год.)

Життєвий і творчий шлях письменника. Філософсько-етичні засади та гуманістичний пафос його творів.

«Злочин і кара». Зображення краху індивідуалістичного свавілля та руйнівних наслідків моральної вседозволеності. Суперечливість «теорії» Раскольникова. Соціальний і моральний аспекти бунту героя. Проблема «сильної особистості» в романі. Сутність душевних мук Раскольникова після скоєного ним злочину. Символіка його снів. Утілення християнських цінностей в образі Соні Мармеладової. Тема знедолених у романі. Петербург Достоєвського. Глибина психологічного аналізу й філософських проблем, порушених у творі.

Теорія літератури. Поняття про філософський морально-психологічний роман.

Міжлітературні зв'язки. Використання Ф. Достоєвським детективної схеми розвитку сюжету, зв'язок з творчістю Ч. Діккенса. Традиції Ф. Достоєвського у творчості І. Франка («Перехресні стежки»).

Лев ТОЛСТОЙ (1828-1910)

«Війна і мир» (ключові епізоди) (6 год.)

Життєвий і творчий шлях. Філософсько-етичні й творчі пошуки письменника, його громадська діяльність.

«Війна і мир» - історична епопея. Основні плани твору: воєнно-історичний, приватно-родинний, філософський. Втілення різних шляхів пошуків сенсу буття в долях Андрія Волконського та П'єра Безухова. Уособлення ідеалу «природної» краси в образі Наташі Ростової та духовного аристократизму в образі Марії Волконської. Засоби змалювання «діалектики душі». Філософські роздуми автора про історію, особистість і народ у романі. Символіка пейзажів.

Теорія літератури. Поняття про роман-епопею. Внутрішній монолог.

Міжпредметні зв'язки. Історія. Вітчизняна війна в Росії 1812 р.

Для вивчення напам'ять. Уривок з епопеї «Війна і мир» («Аустерліцьке небо» або «Перший бал Ростової»).

Рекомендована література для позакласного читання: Л. Толстой «Анна Кареніна». «Хаджі-Мурат».

Антон ЧЕХОВ (1860 - 1904)

«Людина у футлярі». «Дама з собачкою». «Скрипка Ротшильда» (2 твори на вибір) (3 год.)

Життєвий і творчий шлях письменника. Зображення трагізму «дрібниць життя» в оповіданнях А. Чехова. Викриття штучності у людських почуттях, бездуховності існування. Змалювання психологічно складних прагнень героїв до духовного самовиявлення. Художні особливості оповідань: роль символічної деталі, психологічного підтексту, відкритого фіналу. Лаконізм чеховської прози.

Теорія літератури. Поняття про символічну деталь, підтекст.

Міжлітературні зв'язки. Риси типологічної подібності чеховської прози до західноєвропейських новел кінця XIX - початку XX ст. (мала проза Г. де Мопассана, «Дублінці» Дж. Джойса).

Рекомендовані твори для позакласного читання: Г. де Мопассан. «Пампушка»; Г. Джеймс. «Дейзі Міллер».

Тематичне оцінювання