2.2. Фрагмент уроку «Будова і функції відділів головного мозку.»
Актуалізація теоретичних знань
(Гра «Морський бій»)
Правила гри:
На полі розміщені одноярусні кораблі у вигляді букв. Зашифровані букви є ключовим словом. Учень робить постріл. Якщо він поцілив у корабель, відкривається буква, якщо ж ні, то вчитель задає учню запитання. В кожній комірці знаходиться по 1 запитанню.
1.А. «М»
1.Б. Нервова клітина - … (нейрон)
1.В. «К»
1.Г. На які частини поділяють нервову систему? (центральну і переферичну)
2.А. Які відділи входять до центральної нервової системи? (спинний та головний мозок)
2.Б. Що входить до складу периферичної нервової системи?
2.В. Будова нейрона. (тіло, дендрит, аксон).
2.Г. «О»
3.А. Зниження чутливості нервових клітин до дії подразника - … (гальмування)
3.Б. «О»
3.В. Відповідь організму на подразнення - … (рефлекс)
3.Г. Короткочасна зміна електричного заряду мембрани нервової клітини - … (нервовий імпульс)
4.А. Здатність до проведення збудження - … (провідність)
4.Б. Шлях по якому проходить нервове збудження - …(рефлекторна дуга)
4.В. Ланка рефлекторної дуги, яка несе сформовану у рецепторі інформацію до ЦНС (аферентне нервове волокно)
4.Г. «З»
2.3. Фрагмент уроку «Центральна нервова система. Будова і функції спинного мозку»
Актуалізація теоретичних знань
(Гра «Так чи ні»)
Нейрон – нервова клітина, яка вже втратила здатність до подіу. (Так)
Нервова клітина має два типи відростків – дендрити і аксони. (Так)
Нервова система поділяється на центральну і соматичну. (Ні)
Нерви та нервові вузли належать до центральної нервової системи. (Ні)
Вегетативна нервова система керує роботою внутрішніх органів. (Так)
Гальмування – короткочасна зміна електричного заряду мембрани нервової клітини. (Ні)
Передача нервових імпульсів з однієї клітини на іншу здійснюється за допомогою синапсів. (Так)
Рефлекс – реакція організму на подразник. (Так)
Рефлекторна дуга складається з чотирьох ланок. (Ні)
Еферентний нейрон – четверта ланка рефлекторної дуги. (Так)
2.4. Розвиток інтересу учнів до вивчення теми «Нервова регуляція функцій організму людини» шляхом використання дидактичних ігор Кросвод «Здоров’я» Хван Валерії
Запитання
1. Прозоре тіло, обмежене сферичними поверхнями.
2. Світлочутлива речовина пурпурного кольору, що міститься у фоторецепторах.
3. Білок, що входить до складу світлочутливих речовин – родопсину а йодопсину.
4. Механізм просторового сприйняття.
5. Розлад колірного зору, або часткова колірна сліпота.
6. Світлочутлива оболонка ока.
7. Зменення чутливості рецепторів ока до світла.
Відповіді: 1. Лінза, 2. Родопсин, 3. Опсин, 4. Конвергенція, 5. Дальтонізм, 6. Сітківка, 7. Адаптація.
Кросворд «Регуляція функцій» Савченко Анастасії
Запитання
1. Регуляція фізіологічних функцій з допомогою біологічно-активних речовин.
2. Регуляція життєдіяльноті організму з допомогою нервової системи.
3. Світлочтливі рецептори ока.
4. Назва нервової клітини.
5. Рецептори холоду, тепла.
6. Речовини, що допомагають передавати збудження в синапсі.
7. Складові рефлекторної дуги, є чутливі й рухові.
8. Відповідь організму на подразнення.
Відповіді: 1. Гуморальна, 2. Нервова, 3. Фоторецептори, 4. Нейрон, 5. Терморецептори, 6. Медіатор, 7. Волокно, 8. Рефлекс
Закодоване слово – рецептор.