Хронометраж уроку

1. Організаційний момент (2 хв.)

2. Перевірка домашнього завдання (10 хв.)

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності (1 хв.)

4. Актуалізація теоретичних знань ( 2 хв.)

5. Виклад вчителем нового матеріалу (20 хв.)

6. Узагальнення та закріплення нового матеріалу (5 хв.)

7. Підсумок уроку (2 хв.)

8. Виставлення оцінок та їх мотивація ( 2 хв.)

9. Інструктаж з домашнього завдання ( 1 хв.)

Хід уроку:

1. Організаційний момент

(Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку. Перевірка присутніх.)

2. Перевірка домашнього завдання

(Гра «Футбол»)

Учні заздалегідь готують запитання по минулим параграфам.

Грають дві команди по 11 учасників: один воротар, двоє захисників, 8 нападаючих. Правила такі: кидок у ворота позначає питання, поставлене суперниками. Кидок у ворота здійснюють нападаючі. «Гол» - відсутня відповідь (або відповідь невірна). «М'яч відбитий» - захисники або воротар дали правильну відповідь на питання.

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

(Постановка проблемного запитання)

Чи можемо ми дати команду своїм м’язам, які розташовані в скелетних м’язах, щоб вони скоротилися чи розслабилися та м’язам в стінках кишечника, щоб вони скоротилися?

Таким чином, дії соматичної нервової системи підконтрольні людській свідомості, тому людина може усвідомлено давати команди скелетним м’язам. 

4. Актуалізація теоретичних знань

(Питання до учнів)

1. На які частини поділяється головний мозок?

2. Які функції виконує довгастий мозок?

3. Яку будову має мозочок?

4. Які функції виконує кора головного мозку?

5. Виклад вчителем нового матеріалу

(Розповідь учителя з елементами бесіди)

Соматична нервова система складається з тих відділів центральної та периферичної нервової системи, які іннервують скелетні м’язи та органи чуття. Вона забезпечує сприйняття організмом інформації із зовнішнього середовища, а також дії (у формі різноманітних рухів скелетних м’язів) у відповідь на вплив зовнішніх чинників. Рухи, які забезпечуються соматичною нервовою системою, здійснюються з допомогою узгоджених дій окремих рухових одиниць (груп м’язових волокон, кожна з яких іннервується одним мотонейроном). Від центральної нервової системи відходять периферичні нерви; виділяють спинномозкові нерви (31 пара), що відходять від спинного мозку, і черепно-мозкові (12 пар), що відходять від головного мозку.

Ретикулярна формація — сукупність нервових структур, які розташовані в центральних відділах стовбура мозку (у тому числі в довгастому й середньому мозку), а також у спинному мозку й утворюють єдиний функціональний комплекс. Вони складаються з численних нейронів, що багато разів розгалужуються та утворюють єдину сітчасту структуру. Частина нейронів ретикулярної формації частково відокремлюється й утворює ядра (у мозку людини понад сорок таких ядер). Нейрони ретикулярної формації мають дуже високу чутливість до дії різних гуморальних і фармакологічних чинників. Ретикулярна формація є найдавнішою системою рухового контролю хребетних, вона бере участь у роботі соматичної нервової системи, регулюючи різні види рухів. Крім того, ретикулярна формація виконує складні функції з координації та інтеграції роботи інших частин головного мозку.

Лімбічна система — сукупність ряду структур головного мозку (вони входять до складу кінцевого, проміжного й середнього мозку), які об’єднуються за анатомічними й функціональними ознаками. Разом вони утворюють єдину кільцеву структуру. Лімбічна система бере участь у регуляції вегетативних функцій організму (іноді її називають вегетативним мозком). Вона також відіграє головну роль в організації процесів саморегуляції

поведінки (у тому числі інстинктивної), таких як самозбереження, добування їжі й питва, сексуальна поведінка й виховання потомства. Крім того, вона відповідає за психічну активність (мотивації та емоції), процеси збереження пам’яті, регуляцію неспання і сну.

6. Узагальнення та закріплення нового матеріалу

(Учні записують таблицю в зошиті)

Соматична нервова система
Черепно-мозкові нерви	Спинно-мозкові нерви
До складу належать чутливі та рухові нервові волокна. Чутливі нервові волокна мають рецепторні закінчення в органах чуття (слуху, рівноваги, зору, смаку, нюху) і шкірі. Чутливі нейрони розташовані за межами ЦНС у нервових вузлах. Аксони цих нейронів ідуть до головного мозку, дендрити — на периферію. Рухові волокна іннервують скелетну мускулатуру. Вони синаптично контактують із м’язовим волокном і передають йому нервовий імпульс. Залежно від того, які волокна переважають у нерві — чутливі чи рухові, нерв називається чутливим (сенсорним) або руховим (моторним)	Формуються з передніх і задніх корінців спинного мозку, що сполучаються в міжхребцевому отворі. Спинномозкові нерви є змішаними і складаються з чутливого та рухового волокон. Іннервують ділянки тіла сегментарно, утворюють нервові сплетіння (сонячне, поперекове)

(Учні записують таблицю в зошиті)

	Характеристика	Функції
Ретикулярна формація	Існує в довгастому, середньому та проміжному мозку. Складається з нейронів, що утворюють густу мережу.	— об’єднує (інтегрує) діяльність відділів мозку; — містить центри регуляції серцево-судинної системи, дихання, центри діяльності травного тракту; — бере участь у регуляції сенсорних систем
Лімбічна система	Сукупність відділів кори кінцевого мозку (давньої та старої кори) і підкіркових структур.	— бере участь в емоційній та інстинктивній поведінці; — підтримує сталість внутрішнього середовища організму

7. Підсумок уроку

(Учні роблять підсумок уроку)

8. Виставлення оцінок та їх мотивація

9. Інструктаж з домашнього завдання

• Вивчити конспект з зошита