1.7. Функції та заходи професійної орієнтації

Так як професійна орієнтація представляє собою систему заходів щодо сприяння людині у виборі професії і побудові професійної кар'єри на основі врахування її бажань, інтересів і схильностей, можливостей і здібностей працювати в обраному виді діяльності, забезпечує науково обґрунтоване керування процесом ознайомлення зі світом професій, самореалізації в праці і суспільних потребах, то відповідно реалізує ряд особистих і суспільних функцій, а саме: соціальну - засвоєння людиною (насамперед дітьми і молоддю) визначеної системи соціальних норм і цінностей (суспільних, професійних, міжособистісних), знань, навичок і умінь, необхідних для успішного навчання і виконання професійної діяльності; психолого-педагогічну - виявлення і формування інтересів, схильностей, здібностей, особистісних якостей людини в інтересах адекватного вибору професії, оцінки рівня професійної придатності до конкретної діяльності, психологічного забезпечення професійної підготовки, адаптації до праці і т. д.; економічну - поліпшення якісного складу працівників (за критеріями професійного, психологічного, соціального характеру), підвищення задоволеності працею, зниження плинності кадрів, збільшення професійної активності працівників, їхньої зацікавленості в змісті і результатах праці;медико-фізіологічну - виявлення обмежень у стані здоров'я й розвитку фізіологічних і психофізіологічних функцій і якостей, важливих для забезпечення визначеної діяльності, і корекція професійних планів відповідно до функціональних можливостей конкретної людини.

Професійна орієнтація заснована на системі заходів з розробки науково-методичних рекомендацій щодо вибору професії та їхній реалізації у практичній роботі. Структура цих заходів включає ряд компонентів, або напрямів, за якими розвивається і реалізується ця система. Вихідним напрямом є психологічне (фізіологічне, гігієнічне) вивчення професій, аналіз

особливостей різних видів професійної діяльності з метою складання їх професіограм і психограм, визначення вимог професій до стану значимих для діяльності функцій і якостей людини, класифікація професій і створення довідника професій для психолога-консультанта і практичного психолога навчальних закладів і підприємств.

Істотний вплив на профорієнтаційну роботу, на її дієвість, ефективність мають результати роботи з дітьми і підлітками з трудового виховання і навчання, спрямованого на виявлення і розвиток інтересу та здібностей до праці, формування загальнотрудової мотивації, системи трудових цінностей і орієнтації та багатьох інших якостей і знань, які дозволяють щонайкраще підготуватися до ухвалення рішення про вибір професії.

Для орієнтації у світі професій істотне значення мають заходи з професійної освіти.Цри напрям включає в себе професійну інформацію, пропаганду й агітацію, передбачає формування знань про світ професій, про соціально-економічні, психологічні, медико-фізіологічні, санітарно-гігієнічні й інші особливості конкретних видів діяльності, способи і умови оволодіння професією і т.п. з метою зародження і становлення професійного інтересу і пробудження схильності до тієї або іншої сфери діяльності. Особливу важливість здобувають вірогідність і повнота професійної інформації. Крім цього, в завдання професійної освіти має входити формування у суб'єкта вибору уміння оперувати інформацією про світ професій, враховувати умови правильного вибору професії й усвідомлювати різні аспекти ситуації вибору. Результатом діяльності системи професійної освіти мають стати мотивовані професійні наміри суб'єкта, що відбивають як соціально-економічні потреби суспільства, так і його індивідуальні схильності.

Розрізняють також основні підходи щодо проведення

профорієнтаційних заходів-.соціально-економічний підхід передбачає аналіз потреб суспільства в різних професіях, з'ясування їх перспектив у трудових ресурсах. Робота за покликанням забезпечує максимальну віддачу працівника і, відповідно, дає кращий економічний ефект;психофізіологічний

підхідпередбачає забезпечення вибору такої професії, яка максимально відповідає психофізіологічним характеристикам людини; психолого- педагогічний підхідвключає виховання в учнів любові до праці, формування інтересу до майбутньої професії.

Означені підходи щодо проведення профорієнтаційних заходів тісно пов'язані між собою і активно використовуються у профорієнтаційній роботі.