
- •Срс 2 «Изучить самостоятельно тему «История развития экологии»»
- •Срс 4 Составить тезисный конспект на тему: «Классификация экологических факторов»
- •Срс 6 Составить тезисный конспект на тему: «Жизненные формы и экологические группы организмов»»
- •Срс 8 Составить тезисный конспект на тему: «Регуляция численности популяций. Внутривидовые взаимоотношения»»
- •Срс 11 «Составить схемы трофических связей в экосистеме»
- •Срс 12 «Подготовиться к устному ответу по схемам на тему «Круговорот биогенных элементов»»
- •Срс 13 Составить схему «Классификация природных ресурсов»
- •Срс 15 Изучить самостоятельно тему: «Современные экологические проблемы цивилизации»
- •Ваш «Коридор» -
- •Ваш «Коридор» -
- •Ваш «Коридор» -
- •Задание 5
- •Рекомендуемая литература
Срс 6 Составить тезисный конспект на тему: «Жизненные формы и экологические группы организмов»»
Цель: систематизация знаний в области жизненных форм и экологических групп организмов на основе материала, изученного самостоятельно.
Задачи: получение теоретических знаний, формирование тезисов.
Рекомендации по выполнению
Составить согласно предлагаемого списка литературы необходимый библиографический список.
Ответить на вопросы :
-
Понятие жизненная форма.
-
Понятие конвергенции.
-
Классификация жизненных форм К. Раункиера.
-
Адаптированные типы животных.
Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы:
Результаты СРС сдаются преподавателю на практическом занятии в письменном виде, выполненные разборчивым почерком без сокращений слов.
Критерии оценки СРС: полнота и правильность выполнения задания, наличие выводов, сделанных самостоятельно.
Форма контроля: конспект.
СРС 7 «Статистические и динамические показатели популяции»
Цель: систематизация и закрепление теоретических знаний.
Задачи: углубить знания по статистическим и динамическим показателям популяции, уметь применять теоретические знания к решению практических задач.
План выполнения СРС 4
Задание 1. Решить задачу: популяция, состоящая из 100 особей, увеличивается путём деления. Через час её численность возросла до 300 особей. Чему равна абсолютная и удельная рождаемость?
Задание 2. Плотность зайцев в данном лесном массиве составляет 200 особей на га. За период размножения из одного помета выживает в среднем 2,3 детеныша. В популяции равное количество самцов и самок. Смертельность зайцев условно постоянна, в год гибнет 35 % особей. Как будет меняться плотность зайцев в течение 3 ближайших лет? Какие условия могут повлиять на изменение половой структуры зайцев? Заполнить таблицу, привести выполненные расчеты.
Показатели популяции |
Годы жизни |
||
1 |
2 |
3 |
|
Рождаемость |
|
|
|
Смертность |
|
|
|
Плотность |
|
|
|
Задание 3. Построить кривые выживаемости, характеризующие изменение численности групп особей, родившихся одновременно. Начальная численность всех популяций составляет 2000 особей, а смертность характеризуется следующими величинами:
Название вида |
Гибель особей по возрастам, % |
|||
ювенильный |
молодой |
зрелый |
стареющий |
|
дрозофила |
5 |
7 |
8 |
95 |
устрица |
85 |
80 |
50 |
10 |
гидра |
25 |
35 |
55 |
80 |
Задание 4. Численность фазанов на о. Протекшн:
А* |
1420 |
1430 |
1435 |
1430 |
1430 |
1445 |
1435 |
1425 |
|
Б* |
1937 |
1938 |
1939 |
1940 |
1941 |
1942 |
1943 |
1944 |
|
А* |
1430 |
1435 |
1430 |
1415 |
1420 |
1425 |
1430 |
|
|
Б* |
1945 |
1946 |
1947 |
1948 |
1949 |
1950 |
1951 |
|
*А – количество особей исследуемого вида, Б – время наблюдения, год
Построить кривую динамики численности фазанов, каков тип динамики? Какие условия обусловливают установленный вами тип динамики?
Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы:
Результаты СРС сдаются преподавателю на практическом занятии в письменном виде, выполненными разборчивым почерком без сокращений слов. Построение графиков выполняется в соответствии с требованиями к оформлению графического материала.
Критерии оценки СРС: полнота и правильность выполнения заданий, наличие выводов, сделанных самостоятельно.
Форма контроля: письменная работа