Северо-казахстанский
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М. КОЗЫБАЕВА
СИЛЛАБУС
Методика преподавания педагогики
Для специальности 5В010300 «Педагогика и психология»
Количество кредитов 3
г. Петропавловск
2014 г.
Силлабус по дисциплине «Методика преподавания педагогики» утвержден на заседанииУчебно-методического совета университета
протокол № 9 "28" 05 2014г.
Председатель УМС _____________А.Т. Мухамеджанова
(подпись) (ФИО)
Силлабус по дисциплине «Методика преподавания педагогики» рассмотрен и рекомендован к утверждениюна заседаниях:
Учебно-методического совета Музыкально-педагогического факультета
протокол № 6 "21" 05 2014г.
Председатель УМСфакультета/института/
_____________________ А.Н. Саржанова
(подпись) (ФИО)
Кафедры«Педагогика»:
протокол № 9 "15" 05 2014г.
Заведующий кафедрой
_____________________ Пустовалова Н.И.
(подпись) (ФИО)
Силлабус по дисциплине «Методика преподавания педагогики» разработала:
1. Власенко С.В., доцент, к.п.н __________________ (подпись)
1. Общие сведения
Силлабус по дисциплине «Методика преподавания педагогики» для специальности 5В010300 «Педагогика и психология»
Разработан на кафедре «Педагогика»
Кабинет: 509\10
Телефон: 12-78
Цель и задачи дисциплины: формирование профессиональной компетентности будущего учителя по осуществлению педагогической деятельности в системе среднего образования.
Задачи курса:
-вооружить студентов методологическими и общетеоретическими вопросами преподавания педагогики в колледжах;
- сформировать у студентов практические умения и навыки, необходимые для организации управления процессом обучения педагогическим дисциплинам в средних учебных заведениях.
- сформировать совокупность ключевых компетенций (коммуникативная, информационная и др.).
- развивать у студентов готовность к самообразовательной, инновационной и творческой деятельности.
Общие профессиональные компетенции:
- иметь представление о принципах структурирования педагогики как учебного предмета и о способах организации освоения содержания педагогических дисциплин;
- знать научные основы конструирования педагогики как учебного предмета и современные технологии обучения;
- уметь реализовать теоретические знания в практике преподавания педагогики.
Пререквизиты «Введение в специальность», «Педагогика», «Психология и развитие человека», «Теория и методика воспитательной работы»
1.3 Постреквизиты «Производственная педагогическая практика».
Таблица 1
|
Содержание дисциплины |
Кол- во часов |
Форма обучения |
Кол-во часов по видам занятий/работ | ||||
|
Л |
Пр |
Лб/ |
СРСП |
СРС | |||
|
ст | |||||||
|
Тема 1: Предмет и задачи методики преподавания педагогических дисциплин |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1. Предмет изучения МПП. 2. Общая и частная части МПП. 3. Структура и содержание курса МПП |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 2: Предмет методики преподавания педагогики |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Предмет МПП – формы, методы, приемы, средства организации учебного процесса по изучению педагогики в колледже |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 3: Общая и частная части методики преподавания педагогики |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Общая часть – в ней рассматриваются мето-дологические и обще-теоретические вопросы преподавания педагогики. 2.Частная часть – в ней акцент делается на методической характеристике вопросы преподавания педагогики. |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 4: Структура и со-держание курса педагогики |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Сформировать у студентов практические навыки и умения, необходимые для организации и управления процессом обучения педагогике в колледже |
ЗО |
|
|
|
|
+ | |
|
Тема 5: Теоретические основы процесса обучения педагогическим дисциплинам |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Сформировать у студентов представления о формах и методах обучения педа-гогике в вузе и колледже |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 6: Теоретические основы процесса обучения педагогике |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Форма организации учебного процесса в колледже – учебное занятие |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 7: Формы и методы обучения педагогике в вузе |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Формы и методы обучения педагогике в колледже. 2.Формы и методы обучения педагогике в вузе |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 8: Структура учебного занятия |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Организационное начало; постановка цели и задач; проверка раннее усвоен-ного и выполненного домашнего задания; введение нового учебного материала; закрепление нового учебного материа-ла; повторение материала (анализ, систематизация, обобщения, классифика-ция); задание (на дом или в аудитории); подведение итогов и результатов (как в коллективном, так и в индивидуальном аспекте) |
ЗО |
|
|
|
|
+ | |
|
Тема 9:Типы занятий в колледже |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
Полное учебное занятие; занятие по овладению студентами новыми зна-ниями; занятие по закреп-лению знаний и форми-рованию умений и навы-ков; занятие по обобщению и систематизации знаний; занятие по проверке, оцен-ке и коррекции знаний |
ЗО |
|
|
|
|
+ | |
|
Тема 10:Методы обучения |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
При изучении педагогики в колледже используют методы: - рецептивные; - репродуктивные; - частично-поисковые; - исследовательские |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 11:Методика преподавания курса «Введение в педагоги-ческую профессию» |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Цели, задачи курса, типовая программа по курсу «Введение в педа-гогическую профессию». 2.Методическая характе-ристика основных тем курса: «Возникновение педагогической профес-сии», «Система образо-вания в РК», «Про-фессионально-педагоги-ческая деятельность учи-теля современной школы», «Профессионально-лич-ностные качества совре-менного учителя» |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 12:Методическая характеристика раздела «Общие основы педагогики» |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Цель, задачи, значение раздела «Общие основы педагогики». 2.Методическая характеристика основных тем раздела. 3.Значение изучения раздела для общепеда-гогической подготовки будущего учителя |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
Тема 13:Методическая характеристика раздела «Дидактика» |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Цель, задачи, значение раздела «Дидактика». 2.Методологическая характеристика основных тем раздела |
ЗО |
|
|
|
|
+ | |
|
Тема 14: «Методическая характеристика раздела «Теория воспитания» |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Цель и задачи изучения раздела «Теория воспитания». 2.Методическая характе-ристика основных тем раздела |
ЗО |
|
|
|
|
+ | |
|
Тема 15: Технология активного обучения в преподавании педагогики |
9 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
1.Активное обучение: содержание, принципы. 2.Использование активных методов и форм обучения при изучении педагогики |
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | |
|
ИТОГО |
135 |
ДО |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
ЗО |
+ |
+ |
|
+ |
+ | ||