Психология спорта

M1E1T60

Психология ФКС

V1

Посредники составляют неотъемлемую часть:

Непосредственного общения.

Целевого общения

1

Опосредованного общения

Прямого общения

Личностного общения

V2

Основные линии психомоторного развития

развитие двигательной обучаемости

развитие двигательной обучаемости, развитие двигательных качеств

развитие саморегуляции двигательных действий

развитие двигательных качеств

1

развитие потребности в движении, развитие саморегуляции двигательных действий, развитие двигательной обучаемости, развитие двигательных качеств.

V3

Состояние, переживаемое спортсменами перед выступлением в соревновании, получило название:

1

Предстартового

Заключительного

Вводно-подготовительного

Послестартового

Послесоревновательного

V4

Задачи и мотивы соревнования определяются

Психологическими особенностями тренировочного процесса

Особенностями динамики психического состояния

Состоянием мобилизационного готовности спортсмена и команды

1

Психологическими особенностями соревнования

Особенностями вида спорта.

V5

Эффективность решения тактических ситуаций в спорте определяют:

Скоростные качества

1

Перцептивные, интеллектуальные и психомоторные качества

Качество выносливости

Скоростно-силовые качества

Качество ловкости

V6

Для психолога работающего со спортсменом наиболее важно выявить особенности его:

Психомоторных качеств

Сознания

Психического состояния

Психических процессов

1

Личности

V7

Какая из точек зрения на гипноз отстаивалась Парижской школой?

Отождествляли с явлением сомнабулизма

О гипнозе как патологическом состоянии

1

О сходстве гипноза с состоянием истерии

Считали гипноз частичным физиологическим сном.

О гипнозе, как нормальном человеческом свойстве - внушаемости.

V8

Дыхательную гимнастику разработал

Р. Мартенс

1

Л. Персиваль

Дж. Лоутер

Р. Сингер

Г. Д. Горбунов

V9

Какая из следующих отраслей психологии относится к прикладным?

психология спорта.

психология познания

1

психология труда

психолингвистика

психофизиология

V10

В какой стране возникла первая научная психологическая школа?

В Америке

1

В Германии

Во Франции

В России

В Австрии

V11

К числу наиболее древних понятий психологии принадлежит понятие:

таланта

1

темперамента

личности

способностей

мотива

V12

Память, рассчитанная на очень короткое, по времени сохранения следов воспринятого материала:

Произвольная

Системная

1

Кратковременная

Логическая

Долговременная

V13

К психическим свойствам личности относятся:

обучение, воспитание и развитие;

1

темперамент, характер, способности, мотивы и потребности;

зрительные, осязательные, мышечно-вестибулярные отношения

двигательные действия, двигательные умения

мотивы, воспитание и развитие

V14

В старшем школьном возрасте наиболее интенсивно, по сравнению с другими психическими процессами развивается:

Воля

Внимание

Чувства

Восприятие

1

Мышление

V15

В учебной деятельности первоклассников доминируют виды мышления:

Наглядно-действенное и словесно-логическое

Творческое и наглядно-образное.

Наглядно-образное и словесно-логическое

1

Наглядно-действенное и наглядно-образное

Творческое и наглядно-действенное

V16

Формирование моторных инструкций; реализация программ; контроль и коррекция движений характеризуют:

Этапы совершенствования двигательных навыков

Поэтапное формирование умственных действий по П. Я. Гальперину

Схему внутренних и внешних контуров регулирования движений

1

Психологическую структуру двигательного действия

Формирование двигательных умений и навыков

V17

Специфическим продуктом спортивной деятельности в психологии спорта считают:

Действия и операции

Установки

Состояние боевой готовности

Мотивы

1

Спортивное достижение

V18

Совокупность способов применения технических приемов в соответствии с условиями соревнования - это:

Стадия

Интеракция

Техника

Реакция

1

Тактика

V19

Совершенствование рациональных приемов решения задач, возникающих в процессе соревнования и развитие специальных способностей, определяющих эффективность решения этих задач, характеризует:

Физическую подготовку

Общую подготовку спортсмена

1

Тактическую подготовку спортсмена

Психологическую подготовку спортсмена

Техническую подготовку спортсмена

V20

Чрезмерная опека спортсменов характерна для тренеров:

С анархическим стилем управления

Демократичных

Либеральных

1

Авторитарных

Партиципативных

V21

Самостоятельность, как качество личности спортсмена, в наибольшей степени неприемлемо для:

1

Тренера с партиципативным стилем управления

Харизматического тренера

Либерального тренера

Автократического тренера

Демократического тренера

V22

Каким должно быть внимание по А. В. Алексееву при занятиях психомышечной тренировкой у спортсмена:

1

Сосредоточенным и ненапряженным

Интенсивным

Рассеянным

Конкретным и интенсивным

Напряженным

V23

В способности человека узнавать предмет по его неполному или ошибоч­ному изображению проявляется такое свойство восприятия, как:

Целостность, предметность

Предметность

Структурность

1

Целостность

Константность

V24

Одна из логических форм мышления, посредством которой формируется мнение о взаимосвязях между предметами и явлениями:

1

Суждение

Понятие

Умозаключение

Сравнение

Типизация

V25

Основные факторы, влияющие на формирование личности

1

Среда, наследственность, воспитание

Знания, умения, навыки

Социализация, самовоспитание, практичность

Наука, обучение, навык

Воспитание, образование, наука

V26

Определение психологии как науки о душе было дано:

1

более двух тысяч лет тому назад

в XIV в.

в XVI в

в XVII в.

более трех тысяч лет тому назад

V27

Способности к общению классифицируются Немовым как:

Природные

1

Социально-обусловленные

Лингвистические

Теоретические

Практические

V28

Психология физического воспитания изучает:

свойства личностей, которые обеспечивают пригодность к обучению

проявление психического через двигательные акты и реакции

психические явления в их динамике

1

закономерность и развитие, и проявление психики человека в специфических условиях физического воспитания

развитие двигательной системы человека

V29

Реакции, в которых имеется только один, заранее известный раздражитель и только одно заранее известное и хорошо заученное ответное движение называются:

Опосредованными

1

Простыми

Идеальными

Известными

Сложными

V30

Кто ввел в научный оборот термин «Психология спорта»?

К. Гриффинс

1

П. Кубертен

А. Ц. Пуни.

Р. Шульте

П. А. Рудик

V31

Применение специальных задач на быстроту и правильность выбора решения - один из эффективных методов:

Формирования соревновательных целей.

Оптимизации психического состояния

Развития сенсорной координации

Развития традиций команды

1

Совершенствования тактического мышления

V32

Отношение к выполняемой нагрузке в тренировочном процессе проявляется в:

процессе восприятия

процессе представления

процессе ощущений

способностях

1

спортивном характере

V33

Волевая подготовка спортсмена по классификации входит составной частью в:

Подготовку по развитию координации движений

Психологическую подготовку к этапу тренировки

Психологическую подготовку к конкретному сопернику

1

Общую психологическую подготовку

Специальную подготовку

V34

Специализированным методом исследования психологии считают:

Самонаблюдение

1

Эксперимент

Тест

Наблюдение

Беседа

V35

Долгое время в рамках, какой науки психология развивалась?

Анатомии

Антропологии

Биологии

1

Философии

Социологии

V36

Основы детерминистской (причинностной) концепции поведения чело­века заложил:

И. Гербарт

Б. Спиноза

1

Р. Декарт

Дж. Пристли

Т. Рибо

V37

Результатом группового давления является:

Согласие

1

Конформное поведение

Конфликт

Конфликт и бунт

Бунт

V38

На развитие, какого вида памяти следует обращать наибольшее внимание учителю начальных классов в процессе обучения своих учеников:

1

Смысловой

Механической

Образной

Эмоциональной

Двигательной

V39

Плавающие границы возрастных периодов развития обуславливаются:

Особенностями развития костно-мышечной системы

Неравномерностью развития сердечно-сосудистой системы.

Осознанием собственных способностей

Свойствами центральной нервной системы

1

Явлением акселерации

V40

Действие, доведенное в процессе упражнения до известной степени совершенства, выполняемое быстро, точно и экономно, с высоким качественным и количественным результатом называется:

1

Навыком

Знанием

Упражнением

Практикой

Умением

V41

Переживается спортсменом как состояние особого подъема сил, исключительной энергии и активности, укрепившейся уверенности в успехе:

Спортивный азарт

Спортивное возбуждение

Эмоции спортивного увлечения

Эмоция спортивной злости

1

Боевое воодушевление

V42

Внутренний контур регулирования двигательный действий используется преимущественно:

На начальном этапе изучения двигательных действий

В процессе начального восприятия движения

В соревновательной деятельности

1

На этапе закрепления и совершенствования

На этапе детализированного и углубленного изучения двигательного действия

V43

Основной формой технической подготовки спортсмена является:

1

Спортивная тренировка

Соревнование

Процесс самовоспитания

Воспитательный процесс

Самообразования

V44

В структуре команды чаще всего выделяют типы лидеров

Негативных и ситуативных

Положительных и эмоциональных

Деловых и эмоциональных

1

Эмоциональных и ситуативных

Позитивных и деловых

V45

Направленность на регуляцию межличностных отношений в команде составляет особенность:

Харизматического лидера.

Делового лидера

1

Эмоционального лидера

Потенциального лидера

Ситуативного лидера

V46

Главным мотивирующим фактором в психологической подготовке тренера служит:

Предоставление определенных благ и привилегий

Материальное обеспечение.

Возможность выезда на соревнования

1

Результат его ученика

Разумное соотношение поощрений и наказаний со стороны руководства

V47

Создание состояния психической готовности спортсмена к выступлению является задачей:

Непосредственного выполнения спортивного действия.

Волевой подготовки

1

Специальной психологической подготовки к конкретному соревнованию

Общей психологической подготовки

Воспитания высокой помехоустойчивости

V48

«Адаптация» так относится к процессу ощущения, как «апперцепция» относится к:

1

Восприятию

Мышлению

Эмоциям и чувствам

Вниманию

Речи

V49

Возникновение эмоций обусловлено процессами формирования и удовлетворения потребностей и влечений, с точки зрения:

П.К. Анохина

П.В. Симонова

Н.Н. Ланге

А.О. Лурия

1

У. Джемса

V50

По Б.Ф. Ломову, общение и деятельность соотносятся как:

функциональные отношения

род - вид, часть - целое

1

часть - целое

род-вид

самостоятельные феномены

V51

При исследовании сознания в контексте структуралистского подхода использовался метод:

1

Интроспекции

Контент-анализа

Наблюдения

Наблюдения, эксперимента

Эксперимента

V52

Что такое сензитивный период развития?

период борьбы с внутренними противоречиями

1

период интенсивного развития психических процессов, свойств физических качеств и наиболее благоприятный период для педагогического воздействия.

наиболее высокая стадия психического развития

наименее неблагоприятный период для развития того или иного качества;

период интенсивного развития

V53

«Самоутверждение личности» как мотив спортивной деятельности присущ для этапа:

Начальных занятий спортом

Совершенствования

Высшего спортивного мастерства

1

Специализации

Завершения спортивной карьеры

V54

Мотивацию к достижению успеха выявляет:

ШкалаРХ-1.

Стресс-симптом теста

Шкала ТС-1.

1

Тематический апперцепционный тест

Шкала ШМС-1.

V55

Формирование эмоций спортивной борьбы тесно связано с формированием:

1

Личности спортсмена

Педагогического коллектива

Личности тренера

Состава команды

Коллектива болельщиков

V56

"Чувство воды" характерно для:

Футболистов

Бегунов

Боксеров

Лыжников

1

Пловцов

V57

Основными факторами снижения работоспособности являются:

Мышечная усталость

Неустойчивость внимания

1

Неблагоприятные психические состояния

Отсутствие комфортных условий тренировочного процесса

Неумение расслаблять мышцы

V58

Психологическая подготовка тренера- это часть:

Управления психическим состоянием

Подготовки спортсмена

Психологической подготовки к конкретному соревнованию

1

Психологического обеспечения спортивной деятельности

Социально-психологической подготовки

V59

Предметом науки психологии является:

Ненаучные знания о человеке

1

Проявления психики живых существ

Система жизненных явлений

Субъективные наблюдения о человеке

Индивидуальные особенности психики

V60

Предметом психологии на современном этапе, является:

Деятельность

Сознание

Поведение

Бессознательное

1

Процессы активного отражения человеком объективной реальности

V61

Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:

1

непроизвольным

зрительным

послепроизвольным

произвольным

слуховым

V62

Достижения в том или ином виде деятельности, на которые рассчитывает человек, оценивая свои способности и возможности - это:

Талант

Зона ближайшего развития

1

Уровень притязаний

Уровень психологического развития

Интеллект

V63

Как называется оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств, которое присуще определенному возрастному периоду:

Отражение

1

Сензитивность

Поведение

Конформность

Психосинтез

V64

Сензитивным периодом для развития максимального темпа движений является период с:

1

9 до 11 лет.

13 до 15 лет.

11 до 13 лет

6 до 9 лет.

12 до 14 лет.

V65

Мотив достижения успеха в спортивной деятельности присущ для этапа:

Специализации

Начальных занятий спортом

Завершения спортивной карьеры

Совершенствования

1

Высшего спортивного мастерства

V66

Внутренний контур регулирования движений обуславливает информация, основанная на:

Подсказках и советах партнеров

Опыте спортсмена

Указаниях и подсказках тренера

Теоретических источниках

1

Собственных кинестетических ощущениях.

V67

Основу механизма индивидуального стиля деятельности составляет:

Концентрация и иррадиация процессов возбуждения и торможения.

Особенности развития физиологических систем организма спортсмена

1

Компенсация актуальных свойств личности за счет других

Наличие двигательных способностей

Взаимная компенсация психомоторных качеств и психических процессов

V68

Определяет субординационные отношения внутри спортивной команды:

Формальная структура

1

Вертикальная структура

Неофициальная структура

Неформальная структура

Горизонтальная структура

V69

Предусматривает общение со спортсменом с целью снятия нервного напряжения или стартовой апатии:

Гипноз

Приказ

Идеомоторная тренировка

Психомышечная тренировка

1

Беседа

V70

Отношение к нервно-психическим перенапряжениям в тренировочном процессе обнаруживает себя в:

Процессе ощущений

Процессе представления

Процессе восприятия

1

Спортивном характере

Способностях

V71

Отрасль, изучающая психологические особенности творческой деятельности (в литературе, музыке, живописи, скульптуре):

Юридическая психология

Космическая психология

Психология спорта

1

Психология искусства

Медицинская психология

V72

Мысленное или практическое расчленение предмета на составляющие его элементы с последующим их сравнением:

Синтез

Абстрагирование

1

Анализ

Единство

Обобщение

V73

Отношения, возникающие между людьми на должностной основе, называются:

Радикальными

Неофициальными

1

Официальными

Деловыми

Рациональными

V74

Посредники составляют неотъемлемую часть:

Личностного общения

Прямого общения

Целевого общения

Непосредственного общения

1

Косвенного общения

V75

Что такое онтогенез?

период жизни зрелого возраста

1

индивидуальное развитие конкретного человека от рождения до смерти

детский период

подростковый период;

внутриутробное развитие человека до рождения

V76

Блок программирования составляет часть:

Этапа обучения двигательным действиям

Этапа совершенствования двигательных навыков

Схемы внутренних и внешних контуров регулирования движений

1

Психологической структуры двигательного действия

Механизма формирования двигательных умений

V77

Автором первых работ по психологии спорта в СССР был:

1

П. А. Рудик

А. Ц. Пуни

А. П. Нечаев

О. В. Дашкевич

П. Ф. Лесгафт

V78

Для исследования силы двигательного анализатора нервной системы по возбуждению в спортивной психологии используется:

Тест Шмишека - Леонгарда

Опросник Я. Стреляу

Шкала Ф. Фидлера

Тест Г. Айзенка

1

Теппинг - тест по Е. Ильину

V79

Совершенствование тех психических процессов, которые участвуют в регуляции движений, составляет психологическую основу:

1

Технической подготовки

Теоретической подготовки

Тактической подготовки

Специальной физической подготовки

Общей физической подготовки

V80

Способности к выполнению сложно-координированных двигательных действий это один из важнейших факторов:

Установки

Взаимопонимания

1

Направленности личности

Характера спортсмена

Проявления волевых усилий

V81

Целенаправленное управление состоянием и поведением спортсмена не осуществляется:

Непосредственно перед стартом

После соревнований

В перерывах между выполнением соревновательных упражнений

Перед соревнованием

1

В процессе соревновательной борьбы

V82

Учение, представляющее человека как систему, занятую поиском сведений об объектах и событиях окружающего мира называлось:

Научным

1

Философским

Когнитивным

Сравнительным

Донаучным

V83

К какому классу наук относится психология?

естественных

гуманитарных

психология занимает особое место в системе наук

физиологических

1

социальных

V84

В научном употреблении термин "психология" появился в:

XV веке.

XX веке

XIX веке.

1

XVI веке

XVIII веке.

V85

Волевое свойство личности, выраженное в умении по собственной инициативе ставить цели, находить пути ее достижения и практически выполнять принятые решения называется:

Выдержка

Настойчивость

1

Самостоятельность

Целеустремленность

Решительность

V86

Группа, деятельность которой не регламентирована и объединение происходит за счет личных симпатии, общих интересов:

Полуформальная

1

Неформальная

Формальная

Группа присутствия

Референтная

V87

Ведущая деятельность младшего школьника:

Игровая

Самостоятельная

Трудовая

1

Учебная

Коллективная

V88

В процессе обучения движениям особое значение приобретает:

1

Принцип наглядности

Объяснения

Метод воспитания

Принцип воспитания

Метод обучения

V89

Психологическая систематика видов спорта основана на следующих критериях:

На характере двигательных действий.

На взаимодействии соперников

1

На противоборстве противников и взаимодействии партнеров.

На межличностных и функциональных взаимодействиях спортсменов

На взаимосвязи соревнующихся противников

V90

Сознательная передача определенной информации противнику с целью получить заранее запланированный и нужный для себя результат - это:

Поисковые операции

Интуитивное поведение

Репродуктивное торможение

Сенсомоторное реагирование

1

Рефлексивное управление

V91

Достижение высокого уровня развития «реберности конька» обусловлено целенаправленной работой над:

Воспитанием волевых усилий, связанных с преодолением эмоциональных напряжений

Воспитанием волевых усилий, связанных с повышением напряженности внимания

дифференцировкой различных элементарных проявлений быстроты

1

Совершенствованием чувствительности мышечных усилий

Воспитанием волевых усилий, связанных с преодолением мышечных

V92

Какую функцию в процессе деятельности тренер не может выполнить на требуемом уровне?

1

Обучающую

Воспитательную

Информационную

Административную

Руководящую

V93

Спортсменов с высокой эмоциональной стабильностью отличают:

Выдержка

Импульсивность

Эмоциональная зрелость

1

Постоянство стремлений

Постоянство интересов

V94

Объективными внешними условиями и правилами соревнований определяются препятствия:

Вытекающие из конкретных условий конкретного соревнования

Общие для всех видов спорта

1

Специфические для каждого конкретного вида спорта

Вытекающие из особенностей личности спортсмена

Экстренные (неожиданные).

V95

Отношение к возможностям своего восстановления после тренировочного процесса обнаруживает себя в:

1

Спортивном характере

Процессе ощущений

Процессе восприятия

Способностях

Процессе представления

V96

Рефлексивно-личностная регуляция содержательного плана мышления может не протекать на уровне:

Осознанном

1

Физиологическом

Интуитивном

Неосознанном

Аналитическими

V97

Фиксация количества элементов, правильно воспроизведенных после каждого предъявления, позволяет построить график:

Воспроизведение

Частоты воспроизведения каждого стимула за все предъявления.

Забывания

1

Заучивания

Зависимости воспроизведения от особенностей эмоциональной сферы личности

V98

Общение как аспект совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал:

М.С. Каган

1

М.И. Лисина

Л.П. Буева.

А.Н. Леонтьев

А.А. Бодалев

V99

Признание психологии как самостоятельной науки было связано:

с развитие метода интроспекции, методом наблюдения;

1

с созданием специальных научно-исследовательских учреждений;

с выходом трактата Аристотеля "О душе".

с развитием метода интроспекции;

с развитием метода наблюдения;

V100

Податливость влиянию группы, проявляющаяся в изменении поведения и установок индивида в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства:

1

Конформность.

Подражание.

Эмпатия.

Симпатия.

Идентификация.

V101

Наилучшие результаты показываются спортсменом в состоянии:

1

Оптимальной психической готовности.

Стартовой апатии.

Стартового безразличия.

Спортивной злости.

Стартовой лихорадки.

V102

Формированием и совершенствованием свойств личности и психических

состояний, которыми обусловлена успешность и стабильность выступлений, определяется направленность:

Непосредственного выполнения спортивного действия.

Специальной подготовки.

1

Общей психологической подготовки.

Волевой подготовки.

Психологической подготовки к конкретному соревнованию.

V103

Психомышечная тренировка начинается с формулы:

1

Я расслабляюсь и успокаиваюсь.

Я расслабляюсь.

Мне легко и приятно.

Все внимание на моем лице.

Я совершенно спокоен.

V104

В процессе соревновательной борьбы спортсмен должен думать о:

Званиях и титулах своего соперника.

Победе.

Материальных стимулах и поощрениях

Чемпионском звании.

1

Качественном выполнении соревновательных действий

V105

Способность воспринимать ясной темной ночью пламя свечи - ощущение:

Слуховое.

Осязательное.

1

Зрительное.

Органическое.

Равновесия.

V106

Личные контакты и непосредственное восприятие друг с другом

общающихся людей в самом акте общения называется:

1

Прямое общение.

Кондиционное общение.

Мотивационное общение.

Косвенное общение.

Невербальное общение.

V107

Развитие воли у детей связано с:

Распределением ребенка в специализированную школу.

1

Обогащением их мотивационной и нравственной сферы.

Обретением и развитием упрямства и ригидности.

Характером познавательной деятельности.

Развитием соматического тонуса.

V108

Мотивы отношений более всего свойственны для этапа:

Совершенствования.

Высшего спортивного мастерства.

Завершения спортивной карьеры.

Начальных занятий спортом.

1

Специализации.

V109

«Звездная болезнь» возникает у спортсмена, как правило, в:

Период восстановления.

Период тренировки и совершенствования.

Период подготовки к соревнованиям.

Период соревнований.

1

Послесоревновательный период.

V110

Состояние стартовой лихорадки, стартовой апатии, боевой готовности,

самоуспокоенности относятся к:

1

Предстартовым.

Вводно-подготовительным.

Послесоревновательным.

Волевым.

Послестартовым

V111

«Чувство ринга»:

Интуиция спортсмена.

1

Специализированное восприятие.

Личностное качество спортсмена.

Опыт спортсмена.

Эмоциональная составляющая стресса.

V112

Дисциплинированность и собранность спортсмена в тренировочном

процессе определяется:

Поддержкой партнеров.

Уровнем развития психомоторных качеств.

Способностями.

1

Мотивацией.

Сознательностью.

V113

«Юмор» так относится к эстетическим чувствам, как «честность»

относится к:

Интеллектуальным чувствам.

1

Моральным чувствам.

Амбивалентным чувствам.

Низшим чувствам.

Нейтральным чувствам.

V114

Возникновение эмоций обусловлено процессами формирования и

удовлетворения потребностей и влечений, с точки зрения:

Н.Н. Ланге.

П.В. Симонова.

П.К. Анохина.

А.О. Лурия.

1

У. Джемса.

V115

Деятельность, направленная на создание общественно полезного

продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей:

Учение.

Спорт.

1

Труд.

Игра.

Действия.

V116

По А. В. Алексееву конечным эффектом успокаивающей части психомышечной тренировки является достижение:

1

Расслабленности.

Теплоты.

Неподвижности.

Состояния контролируемой дремоты.

Состояния полной мобилизации.

V117

Чем в первую очередь отличается первое выступление в соревнованиях от последующих:

1

Более высоким эмоциональным напряжением.

Неуверенностью спортсменов в своих силах,

Уверенностью в своих силах.

Повышенной готовностью к соревнованию.

Состоянием психической свежести.

V118

В фигурном катании наиболее важными психическими процессами являются:

Ощущения и восприятия.

1

Память и воображение.

Эмоции и чувства.

Мышление и речь.

Внимание и воля.

V119

Укажите понятие не относящиеся к данной группе:

1

Характер.

Страсть.

Стресс.

Радость.

Настроение.

V120

Кривая забывания Эббингауза имеет вид зависимости:

1

монотонно убывающей;

сложной квазипериодической.

инвертированной U-образной;

убывающей.

монотонно возрастающей;