
Человек для себя
.pdfподчиняютсянетолькоиз |
-застрахапередвластьюго,ноииз |
-заубежденностивего |
|||
моральномпревосходствеиправоте. |
|
|
|
|
|
|
Уважениюкавторитетусопутствуетзапнакритическоеотношениенему. |
|
|
||
Автможетснизойритет |
тидообъяснениясвоихпр запрещенийказов,награднаказаний |
|
|||
илиможетвоздержатьсяотэтого;ноиндивнеимеетникакогопрдз двопросывать |
|
|
|||
крит.Еслиндивидуковаестькажется,ч какиео |
|
|
-тоосновандлякритадресияки |
|
|
авторитета, винов |
атвэтомподчиненныйавториндивид;ужесамтетутотфакт,что |
|
|
||
некийиндивидотважинакритику,яваетсяляетсядоказательствомеговиновности. |
|
|
|||
|
Долгпризнанияпревосходстваавторитетвлечетзасобойопределзапр. етынные |
|
|
||
Самымглавнымизнихявляетсята |
|
буначувстворавенстваилинаспостатьобностькогда |
- |
||
либоравнымавтори,поскэпротиворечилотоетулькубыбезоговорочномуего |
|
|
|||
превосходствуиуникальности.ДействительнымгрехомАдакакЕвы, ужеуказывалось, |
|
|
|||
былапопыткауподБ;ивнаказгубиться |
|
|
аниезаэтоприодновртязаниедля менно |
95 В |
|
устранениявозможнегоп втонибылстирениязгнаныизЭдемскогосада. |
|
||||
авторисисавторитетарныхемахпоставленположенотличное,принципиально |
|
|
|||
положения одчиненныхемулюдей.Онобладателькач,ндостижимыхствдлякогобы |
|
|
|||
нибыло:магическойвласти,мудрости, ,вчемлыниодинизлюдейможетснимдаже |
|
|
|||
сравниться.Каковыбыбылипрерогатавтор,будьонвладыкойитетавыВсеилиенной |
|
|
|||
единственнымвождем,посланнымсудьбой,принципиальноенеравенствомежду |
|
|
|||
любымизлюдей |
— этоосндоавторитарвнгматсовестий.Одинособенноважныйой |
|
|
||
аспектуникальностиавторитетасоставлябытьегопривилегиядинственным,ктоне |
|
|
|||
подчиняетсячужойво |
ле,актосамволит;ктоявляетсянесредством,асамоцелью:кто |
|
|
||
творит,анесотворен. |
|
|
|
|
|
|
Приавториволеизъявлениетарнойентациитворение |
|
— этопривилегия |
||
авторитета.Те,ктоп дчиненему,служатсредляегоствамицелей,соответственно,они |
|
— |
|||
егос |
бственкоторойть, пользуетсян в воихцелях.Верховнаявластьавторитета |
|
|
||
ставитсяподсомнениеприпопыткетворенияпересбытьвещьюсататьворцом. |
|
|
|||
|
Ночеловникогданепереставалстремксозитвортьсяданию,потомучтоеству |
|
|
||
созидательность, |
плодотворность — этоисточниксилы,свободысчас.Однакотьяой |
|
|||
мере,вкакойончувствуетзависимооттрансцендентныхему,илсаматьего |
|
|
|||
плодотворность,еголеизъязастаегоиспытыватьвлчуеняют.ствоВавилонянены |
|
|
|||
былинакзпопыткуазаны |
совместныусилиямиродачеловеческогопостроитьбашню, |
|
|||
достигающуюнебес.Прометейбылприккзованто,чтолевыдаллюдямсекретогня, |
|
|
|||
симвоплизирующегоодотворн.Гордостьчеловеказасвмогуществостьсилубыла |
|
|
|||
осужденаЛютеромиКальвиномкак |
|
грехгордыни;аполитическимидиктаторами |
— как |
||
преступныйиндивид.Человекстаралсяумилализмбоговжертвамистиза ить |
|
|
|||
преступлениеплодотворн,отдаваяимлучшееизсвурожегостиили.Обрезаниедая |
|
— |
|||
ещеоднапопыткатакогоумило;частивленияь |
фаллоса,симужскойволасозидательной |
|
|||
силы,посвящаБогутем,чтобычелтсямоствекгзсобойавитьправопользэтойваться |
|
|
|||
силой.Впридачукжертвоприношениям,которыхчеловекотдаетбогамданьпризнания |
|
— |
|||
пустьтолькосимволически |
— ихмонополии |
наплодотворнос,онподавсвоисилыяеть |
|
||
чувствомины,питаемымавторитарнубежденностьютом,чтп лагатьсяйнаволю |
|
|
|||
итворческуюсилу |
— значитбунтпротприватьилторитетабытьдг нственным |
|
|||
творцомиобязанностичелобытьеговещ«ка |
|
|
ью»Это.чувины,ствосвоюочередь, |
|
|
ослабляобессиливаетчелов, кагоувеличиваетегоп двластнос, аковарасплатаза ь |
|
|
|||
попбысамомутьтворцом«куисозидателем»Парад. ,чтавторитарнксальновиноватая |
|
|
|||
совесть — эторезультатчувствасилы,нез |
ависимости,плодотворностигордости, |
|
|||
авторичиссовестьтарная |
— порождениечувствапокорно,завис,бессимостилия |
|
|||
|
|
|
|
|
|
95 Идеяотом,чточелсотвовекпо«обБожьемуреназу»,выходитзапределыавториструктурыэтойарной |
|
|
|||
частиВетхогоЗаветаифактическипре |
|
дставляетсобойдругполюс, которогойкругразвивалась |
|
||
иудеохррел,особенивгиястиалицееемистическихнпредставителейскаяо. |
|
|
греховности.Св.Павел,АвгусКальвин,Лютбезерошписалитакуючистуюбочно |
|
|||||
совесть.Признаниесобственногобе, силияамоу |
|
|
ничижение,отягощчувствомнн сть |
|||
собственнгреховностипор йчности |
|
— вотпризнакиблагости.Самоналв новатойчие |
||||
совестислужитзнакомдобродетельности,потомучтовиновестьатая |
|
|
— этосимптом |
|||
«страхаитрепета»челопервторитетомкаПарадок. |
|
|
свтом,чтоавторитарная( ) |
|||
винсовоказываетсяестьатаяосновойдлячи«»советой,чистаяовестьтиутого,кто |
|
|
|
|||
обладаетею,должнапорождатьчувины.ство |
|
|
|
|
||
|
Интериавтимееторидвазначениятетазация:первое,котороемытолькочто |
|
||||
рассмотрели,гдеч |
|
ловекпокоряетсяавто;д ,гдеугоеитонб насртуерольбят |
|
|||
авт,относяритетаксебетакойжесуровостьюижест.Таобразкимостью,чел мвек |
|
|||||
оказываетсянетолькопослушнымрабом,нотакжеисуровымнадсмотрщиком,который |
|
|||||
относитсяксебе,как |
|
|
своемурабу.Этовтороезначенважнодляпониманияиеь |
|||
психологическогомеханизмаавторитарнойсовести.Вавторитарномхарактереприболее |
|
|||||
илименееподавленнплодотразвооиваютсяпределенныейнопризнакитиадизма |
|
|||||
деструктивности. |
96 Этадеструктэнергнаходитвыход,когвнаячеловберанасебятк |
|
||||
рольавторитетарасп ,кряжаетАнализируябойсвоимкслугой. верх |
|
|
-Я,Фрейддал |
|||
описаниеегодеструктивныхсоставляющих, |
|
полнеподтвержденноеклиническимиданными |
||||
другихиссле.Зднеось,ваизкакжнотелейдопущенгоисход:признатькорнемтья |
|
|||||
агрессивности,главнымобраз,фрустрмблинастицию,какделалэтонктовФрейд |
|
|||||
своихраннихпро, зведенияхлиин« стинкт |
|
мерти»,каконпризнпозднее.Вато,чтожнол |
||||
авторитарнаясовестьпитаедес руктивностьюсячеловека,напреговленнойбственное |
|
|||||
Я,и,такимобразом,деструктивныеустремленияполучаютвозможностьйствоватьпод |
|
|||||
личинойдобродетели.Психоаналитическ |
|
иеисследова,особеннооблавязчивыхстиия |
||||
состояний,обнару,какимуровнемжестокостиилидеструктивностииногдаобладает |
|
|||||
совесть,икаконадаетвыходзадержкамненависти,обращаяеесамогочелов.Фрейдка |
|
|||||
убедоказалительноправильностьтезиса |
|
Ницше,чтосдерживаниесвободыернуло |
||||
инстинктычеловекавс«,противятьсамогочеловека.Вражда,жестокость,радость |
|
|||||
преследовнападения, ,пе, еменызрушения |
|
|
— всеэтоп вернутоенаобладателя |
|||
самихинстинктов:таковопроисхождениенечистой„ сове |
|
|
сти“». 97 |
|||
|
Большрелполитнствогиозныхсистемсторческчеловечествамоглиибых |
|
||||
служитьиллюсавторитарсовестираци.Поскояминаойлсэькуизировалтойчки |
|
|||||
зренияпротестанфашизмвБегстве« своизм»,янебуоздыесьу |
|
|
приводить |
|||
истопри,аограничусьческиемерырассмотрениемнекоторыхаспектовавторитарной |
|
|||||
совести,наблюдаемыхвовзаимроотнодителейдетейвнакультурешениях.ей |
|
|||||
|
Употребленсовестьтерминаавтор« »применительнотаркнакультурешейя |
|
||||
можетудивит |
ьчитателя,посколькумыпривыклисчитатьавторитарнуюустановку |
|
||||
характерлишьдляавторитарныхойедемократическихкультур;нотакойвзгляд |
|
|||||
недооцениваетсилуавторитаэлементов,особенрольаноныхавторитетанимного, |
98 |
|||||
действующсовреми ьееннойго |
|
|
обществе. |
|||
|
Психоаналитичебеседадаетдостаточновозможностейдлякаяследования |
|
||||
авторитарной совестиупредставителродительскийгородскогосреднегокласса.Зд сь |
|
|||||
авторитспособ,какимдетсправляютним,предстчислеглисточниковаявныхют |
|
|||||
невроза. |
|
|
|
|
|
|
|
Аналитикобнаруживапациенты,чтомногиевообщеспособныкритически |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
96 Ф.Ницше.Ген |
еалмо,гияралиII. 16. |
|
— Указ.соч.т,. .2,460 |
–462. |
97Тамже,с. 461.
98См.рассманоавторитетанимноготрениедемократическбщБегстве« своб»,гл. ч.5,одым
3. — Э.Фромм.Бегствоотсвободы.М., 1990,.158 |
–174. |

относитьсякро дителям;другихже,внеквопторыхк итическиосахотносясьродителям, оставляютвнекритикитеихсв, койссамиторыхстрадалива;естьтакие,кточувствует витревогуну,когдаимсл выразичаетсяумескритгневьнуюлтиадрескогоу из родителей.Зачасттребуетсязначительнаяюаналитическаяработа,чтобыпомочь
человекудажевспомнитьинциде,вызвавшиегневокритикуты. Болеетруловимыдноещеболеескрытычувины,ствавозникшиерезультате
переживаниянедовсостороныродителейльства.Иногдачувиныустворебенкасвязано тем,чтоон,я кобынедостаточнолюбитродителей,особеннокогдародитнадбытьелиются средоточиемегочувств.Иногдаоновозникаетизстраханеоп авдатьодительских ожиданий.Послособенонучайеднийваже,посколькууказываетнаодиниз
решающэлементовродитех льскойуствавторитарнновкисемье.Несмотрянаогр ймное различиемеждуотцомсемействаДревнРим,чьясемьябылаегобственностью,и совремотцом,всеещешироконнымраспространенопредставление,чтодетиявляютсяна светдлятого,чтобыдостав лятьудовродителямльствиекомпенсироватьим разочаровасобственжиз.Такаяустановканиеойашсвоелавыражениессическое софокловскАнтигоне« »,гдеКреонтпроизноситсвойзнаме оитыйдительскомлог авторитете:
Тыправ,моймилый. Предотцвовскойлей Всеостальноеотступитьдолжно. Затемимолиммыб детяхгов, Чтобсупоснашихтражалиатов Идругучестьумеливоздавать.
Актоивсыненашелопоры — Чтоскажеммыонем?Неяснольвсем, Чтодлясебяонлишькручинусоздал
Исме хзлорадныйдлявраговсвоих?
Дажевнашейнеавторитарнкультуреслуча,чтодихтсяот,чтобйдетиятелибыли «послушными»,ч тобывозместитьродито,чониупустиелямвжизн.Есродители непреусп,ребдолжендобитьсянокваютуспеха,чтобыдостимзамещающеевить удовлетворение.Еслионлюбимычастн( ,когдадителинестилюбятдруга), детямпредстоитвозмес тиэнехваткууьлюбви;еслониоказалбесвсвоейильнысь социальнойжизни,оних тятбрестиудовлетворение,контролируясводетейвластвуях надними.Дажееслидетиудовлетворяютэтиможиданиям,онивсежечувинуств,что ют неделаютвсевозможн оеизначитразочаровываютсвоихродителей.
Одна,особентруловидфно,котрмачаяоблекаетсясторуючувство причиненияразочарородителям,бываетобусловленааниячувствнесхни. мдстваи Властныеродихо,чтобыуятелиихдебылтотейжем Отец-холер,например,неспытываетксимпатииксыну заинтепрактическихванныйв достижениях,бываетразочаровансыном, заинтеридеямитеоретическисованпроблема,нымаоборот.Еслиуотцами собственничуста,онсчитаетовкаскаяполнсыновценегтличиеотн;сынееостью
чувствуетсебявиноватымплохииз -засвоегоотличиястараетсясделаться,каким егох видетьчето;ноонецлишьчинитпрепятсобственномуразвитиюстановия
99ПисьмоФ.Кафкисв ,тцувкоторомемуонпытаетобъя,почемувсегдаянитьбоялсяего, представляетэтом отношенииклассическийдокумент.Ф.Кафка.Избранное.М., 198с. 509,
100Софокл.Антигона.Эписодийтретий.ПереводФ.Ф.Зелинского.
-либо
99
100
перамеихарак,чтоиун.ихтер
-флегматику;отец,
иться
–537.
— См.Софокл,Драмы.М. 1990с. 145..
весьманесовершеннойкописвоегоотца.Посколькуонсчи, дтаетпоходитьлженна |
|
|
|
своегоотца,неудачанаделяетеговинсов.Сынатойестью,пытающийсяосвободиться |
|
|
|
такихпонятийдолгестатьсамим«собой»,часбываеттяжелоакобременен |
|
этим |
|
чувстинызавопрес« м»,чтуплеряосилыпрежде,чемтниедостигнетжеланной |
|
|
|
свободы.Бремяэттяжелоакпотому,чтондолженсправитьсянетолькососвоими |
|
|
|
род,ихразочарователями,обвине,жал, ещениособавсейякультуройми, |
|
|
|
ожиотдетейающейлюбви«»кродителям.Вышеизложенное,будучиуместнымв |
|
|
|
отношенавторитарнойсемьи,кажетсянемеющимотношенияксовременной |
|
|
|
американс,особеннгородск,семье,в ймытобнаруживаемройнетакмного |
|
|
|
явногоавторитета.И,тем |
неменпредложен, мнойкартинавсущественныхчертахя |
|
|
верна.Вместоявногомыобнаружнонавторитет,проявляющийсямныйваемвместо |
|
|
|
прямыхкомандвформеэмоциональнонасыщеножиданий.Болеетого, считаяыхсебя |
|
|
|
авторитетами,родит,темне неели |
|
,являютпреданонставяавторитетателямимного |
|
рынкаиожи,чтобдетижилиаютпос андартам,котпорымдчинродители, . ныти |
|
|
|
Нетолькозависимосотиррацитпорождаеторитетаьнальногочув ствны |
|
|
|
обязанносугождаэтомуавторитету,нотьч |
|
увствинывоочередьюподкрепляетэту |
|
зависим.Чувствовиныд своюказалотьспособнобытьсамымэффективнымсредствоть |
|
|
|
формиукрзаепленияяов,ависэтомкакразмостисостоитоднаизсоциальных |
|
|
|
функцийавторэтнапротяжениикитарнойвс |
ейистории.Авторитеткакзаконодатель |
||
заставляетподчиненныхемулюдейчувствоватьсебявинозамногочисленныеоиыми |
|
|
|
неизбежнеизбежныепроступки.Виназа проступкипередавторитетомпотребность |
|
|
|
ихпрощении,такимобраз,порождаетбесконечнм |
|
уюцепьпрегрешения,чувины,ства |
|
потребносотпущениив грехов,котодечеловекаржитая,балелагодарностьза |
|
|
|
прощениесильнеекритичностипоотношениютребованавтор.Именноэтоитетаям |
|
|
|
взаимеждучуодействиествомзависимостьюныукрепля |
|
етпрочностьисилу |
|
автотношенрит.Зависрныхиррацимосйавтведеторитетаьнальногокслабости |
|
|
|
волиузависчело,ивтомогожвремятка,чтопарализуетволю,усиливает |
|
|
|
зависимость.Такобр зуетсямкнутыйкруг. |
|
|
|
Самыйэффективныйспособослаб |
итьволюребенка |
— этовызватьнемчувины.ство |
|
Враннемвозраэтодосттем,чтоигаетсяребенказаставляютвосприниматьсвои |
|
|
|
сексуальвлечеиихпроявлениякакыечто |
|
-топлохое«»Поскольку. р нбможетнок |
|
удержатьсяотсексуальвлече,этотныхий |
|
способвызватьнемчувины,ствокакправило, |
|
оказываетсябеспроигрышным.Разродите(обществоихл)успешноцесвязываютсекс |
|
|
|
ивинуоднуперманентнуюассоциацию,точувинывозрастатойствотойжемери е |
|
|
|
женеуклонностью,какойзаявля |
|
ютосебесексуальныеимпульсы.Впридачу,по |
|
«моральным»соображенподавляютсяипрочиеф зическямфункц.Еслребниеиенок |
|
|
|
умеетсправитьнужтак,какдолжноу,еслионнесоблюдачистотутак,какнего |
|
|
|
тр,ебуютслионестнетак,какположено, |
|
— онплохой.Ввозрастепятиилишесети |
|
ребенокобретаетвсепроникающеечувины,ствопосколькуконфликтм ждуго |
|
|
|
естественвлечеиихморальниямиоценкысостороныдителейпревращается |
|
|
|
постояннодействистчующийвинычник.ства |
|
|
|
Либеральныеипрогрессивные« »системывоспитаннесумелиизменитьэтуя |
|
||
ситуациювтакоймере,какпринятодум.Явныйавторитеттьбылзамененанонимным, |
|
|
|
явноеприказание |
— «научно»обоснфор;вманулами«естоделайнымиэтого»теперь |
|
|
говоряттебе«непонравится |
делатьэто»Фактически. ,анониавторитетвомныйогих |
|
|
отношенияхможетбытьдажеболееподавл,чемавторитявныйющим.Ребольшенетнок |
|
|
|
осозн,чтоимраспоряжаютсяетродители( неосоз,чтоонитдаютприказания), |
|
|
|
ребнможетсн противлятьсяк |
итемсамымразвиватьсебечувствонезависимости.Его |
||
уговариубеждотиваютмени,здравукисмыслаиоготрудничества |
|
— актоже |
|
можетвыспротобъективныхтакихуптьпринципов? |
|
|
|
Когдаволяребенкаподавле,егочувиподкрепляетсяствонаыеще |
|
иинымспособом. |
|
Онсмутноосознаетсвподчиненностьюпоражение,долженвыработатькнимкакое |
|
-то |
отношение.Оннеможетиспытыватьприегозамешательстводящиепричиняющие
больпереживания,непытаясьобъясних.Рацивданномтьонализацияслучае |
впринципета |
же,чтоиуиндийскогонеприкасаемогоилихрист дальцанского |
— егоп ражение |
слабостьобъясняется« »наказаниемгрехи.Фактутратысвободырационализируется |
|
какдоказательствособственнвины,этаубежденностьусиливаетйчувс |
твиныо, |
порожддавлекультурныхиродительскихноеиемсистемценностей. Естественреакциейребенаподавляющеенойкавоздейсродиавторитетавиеельского
будетпротест,посутифрейэ«дкомплексипововский»Фрейд. считал,что,скажем, маленькиймальчик из-засвоегосексуальвлечемастанериогоиясоперникомвится
своегоотца,иневротическоеазвитиеаключаетсяневозможностиудовлетворительно справитьсятревогой,вызваннойэтимсопер.Укнаконфликтичествомзавмежду
ребенкомиродительскимав |
торитетомнанеспособносребенкаудовлетворительно |
разрешитьэтконфликт,Фрейдзатронулкорниневроза;однако,помоемумнению,этот |
|
конфликтпорождавпервуюочередьнсектсяуальопер,возникаетымичеством |
|
результатереакцииребенканапод |
авляющеевоздейсродиавторитетавиеельского, |
являюпосущесоставнойчагоствупатриархальногоятьюобщества. Посоцколькуродительскийальныйавтострподавитьитетемятсяего, лю
спонезавитанно,ребен,чтобысспастисьимостьотэтогокпода |
вления,борется |
||
авто,притеедсвлицеродителейомавле;онборнтольконымезатсясвоютбоду |
|
||
подавления,нотакжезасвободубытьсамимсобой,полноправнымчеловеческимсуществом, |
|
||
анеавтоматом.Длянекодеэборьорыхейазасвободуолееа |
спешна,чемдлядругих, |
||
нолишьнемногиедобиваютполногоуспеха.Раны, тавядуребенкашоти ся |
|
||
пораженвбос одительскимьбеавторитетомя, жбнгларвсякогоубинежить |
|
||
невр.Онифозармируютсиндром,самыеглавныеч которогорты |
— слабость или |
||
парализованностьиндивидуальногосвоеобразспонт;слЯнностизамещениебостья |
|
||
егопсевдо |
-Я,вкоторомчувствопринадлежностисебепритупляетсязаменяется |
|
|
восприятиемсебякаксуммытого,чегооттебяждругиеут;замещеавтономииие |
|
||
гетерономией;неяснос,или,еслиупотьерминГ.С.ебитьСалливэна,паратаксическое |
|
||
качествовсехмежличносттношений.Самымважнымсимптомомпораженияхвборьбе |
|
||
засамогосебяявляетсявинов.Еслиестьатаячеловекунеудалосьвырватьсяиз |
|
||
авторитарныхсетей |
,безуспопкбегствуешноказываетсяыткдоказательствоми, ны |
|
|
тольвернувшиськпокор,можнообрестивьчисовесть.уюи |
|
|
|
Б.ГУМАНИСТИЧЕСКАЯСОВЕСТЬ |
Гуманистическаясовесть |
— этонеинтериоризованныйголосавторитета,которомумы |
|
жаждемуго |
дичьеготьнеудовольствиястрашимся;этонашсобственнголос,данныйй |
|
каждомучеловечсущинзависимыйеоткомунешнихсанкцийпоощрений.Какова |
||
прирэтгол?Почемудамысаслышимегопочемуможемстатьглухикнему? |
|
|
Гуманистическаясове |
сть — этореакциявсейнашейличностиееправ льное |
функционирилинаруштак; овенакцнафункционированиееогоиеия тойили |
|
инойспособности,анав овокупностьюспособност,определяющихнашчеловеческоей |
|
индивидуальноесуществование.С |
овестьоценивисполнениенамич ловеческогот |
назначения;онаявляется(чтоуказываеткореньслсо |
-вестью) нас,вестьюо |
нашемотноуспехеительномлипоражениивискусствежизни.Нохотясовесть |
|
являевес,знат,ьюосяниемечтоаболь |
шее,чемпростознаниевсфереабстрактного |
мышления.Онаобладаетэмоцси,поскольлойональнойявляетсяреавсейкнашейуцией |
|
личностивцелом,анереакцодноголишьума.Бейтоголее,намнетнеобходимости |
|
осознато,чтоговннашаоритсовестьм ,ч |
тобыслеевелениямдовать. |
Поступки,мысличувства,способствуюнадлежафункционированиющемуие |
|
раскрытиювсейнашейличности,рождаютчувнуствоодобрренн,подл« е»,нгоинностия |
|
свойственноегуманч«истсовести»Иическойнаоборот. ,поступки,м |
ысличувства, |
губительныедлянашейличности,рождаютчувствобеспидискомфортакойства, |
|
|
|
||||
свойственнестивин« ов»И.а,совестьакой |
|
|
— этонашаре |
-акциянасамихсебя.Это |
|
||
голоснашегоподлинЯ,требующегоотнжитьогоасплодотворно,развиватьсяпо |
|
|
лнои |
||||
гармонически — тое,сттемать,чемпотенциальноыявляемся.Этостражнашей |
|
|
|
||||
честности;этоспособность« ручзасебяитьсягордо,сталобыметь, акжею |
101 Еслилюбовьм жнопределитькакутверждение |
|
|
||||
говоритьДа“самому„ себе». |
|
|
|
||||
потенцивозмож, аильботууважениеуникальностейыхлюбимогочел,т стивека |
|
|
|
||||
гуманистическуюсовесть |
вполнеможноназватьголосомнашейлюбзаботысамихвной |
|
|
||||
себе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Гуманистическаясовестьпредставлнетольковыр подлинногожениешегоетЯ;она |
|
|
|
|||
вмещаеттакжесутьнашегоморальопытажизни.Вейзаключеноогознацелииеашей |
|
|
|
||||
жиопрзни,понципах |
|
средствомкоторыхмыдобиваемсяее;техпринципах,которыемы |
|
|
|||
открылисами, тех,которымнаудругихчилисьлюдейпр стиннымизнали. |
|
|
|
||||
|
Гуманистическаясовесть |
— этовыражениелич тересацелостностиогочеловека, |
|
|
|||
тогдак вторксовестьимтарная |
|
|
еетделосчеловеческимпослушанием, |
|
|
||
самопожертвованием,долгили«циальнприспособ»человекай.Це енностью |
|
|
|
||||
гуманистическойсовести |
— плодотворность,а,зна,ич,поитастьеколькучастье |
|
|
||||
необходимосопутствуетплоджизни.Подавлятьтворнойсебя, |
|
|
|
становясьорудиемдругих, |
|
||
какимибывел ничеспыонитказатвенныали,бытьса«сямоотверженными», |
|
|
|
||||
несчастсмиривши, ,унылымся |
|
— всеэтопротребиворечитс бственнойваниям |
|
|
|||
со;всякоеестинарушенсобственнойцелостностинадлежащегофункциониро |
|
|
вания |
||||
своейличносмышлении,какв ,таквповеден,дажетаквещах,икакощущение |
|
|
|
||||
вкусаписексуальноещилиповеде,действуетпротивиеашейсо. ести |
|
|
|
|
|
||
|
Ноневступаетлин нализшсопроестииворечиефактомем,чтоумногих |
|
|
|
|||
людейэтготло |
сслишкомслаб,чтоббытьуслышаннымиуказаимпу?Да,этоттьфакт |
|
|
|
|||
даетоснованиядляморальныхопасзачеловеческуюнийситуацию.Еслибысо сегдаесть |
|
|
|
||||
говорилагромковполневнятно,тольконемногиеобманулбынасчетсвоихморальныхсь |
|
|
|
||||
задач.Одино |
тветдаетсамаприродасове:посееназначениетиколькувтом,чтобыбыть |
|
|
|
|||
стражемподлличинногочте,лресадейстнавекатоймере,вкакойенначеловек |
|
|
|
||||
неутратилсебяполнесталостьюжертвойсвоегобезразличиядеструктивностипо |
|
|
|
||||
отношению ксебе.Совестьнахвзаимодействиидитсяплодотвчеловека.Чемрностью |
|
|
|
||||
плодоонжи,тсильнемворнееетего,итвбольшестьмона,всвоюочередь, |
|
|
|
||||
содействуплодотворн.Чемнееживеточелтвс, слабеееморновекстановится |
|
|
|
||||
егос вест ь;парадоксальность — итрагизм |
— ситуациичелвтом,чтовекаеговесть |
|
|
||||
слабеевсеготогда,конболнуждаетсягдавсеговней. |
|
|
|
|
|
||
|
Другимответнавопрособтносительноймнеэффективностисовестиявляетсянаше |
|
|
|
|||
нежеланиеслушать |
— чтоещеважнее |
— наше незнание,какслушать.Людьмичасто |
|
||||
владеетиллюзия,чтоихсовестьбудетговоритьгромкимголееткровениесомбудет |
|
|
|
||||
яснымиотчетливым;ожидаятакголоса, нслышатничего.Нок голосгдасовести |
|
|
|
||||
тих,онтрудразличим;нужнонаучитьсяслуш |
|
|
атьипониматьто,чтоговорит,чтобы |
|
|
||
дейвсогласиитвоватьним. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Однаконаучитьпонимать,чтог совя бритсо,чрезвычайновесннаятрудноь, |
|
|
|
|||
главнымобразом,подвупричинам.Чтобыуслголоссобшатьо,мывестинной |
|
|
|
||||
должныуметьслушатьсебя |
|
,абольшинслюдейнашейкультэудаетсявуоогромнымры |
|
|
|||
трудом.Мыприслккакимугодношиваемсягол, т самнелькосамимсебе.Мы |
|
|
|
|
|
||
постоянноокруженышумоммненийидей,вдалбливаемыхнамкино,газетами,радио, |
|
|
|
||||
пустойболтовней.Еслимырешили |
|
всемисилаприпомешатьксебелушаться,мын |
|
|
|||
моглибыпр ничегодуматьлучше. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
101 Ф.Ницше.Генеалогморал. II, 3и.я |
|
— Указ.соч.т. 2 |
. 441См.такжеописание. совестиуХайдеггера |
— |
|||
М. Heidegger. Sein und Zeit, 54 |
–60, Halle a. s., 1927. |
|
|
|
Слушатьсебятактруднопотому,чтэтоискутребуетспосство,редкбности |
|
|
||
встречающусовр м:ловекаспойоставатьсяннсобностигонаединесоб.Болеей |
|
|
|
|
того,унас |
развиласьбоязньодиночества;мыпредпочитасамуюпустуюдажем |
|
|
|
неприятнуюкомпанию,самыебессмысленныезанятияпребываниюнаединесобой; |
|
|
|
|
похоже,мыстрашимперспектвстретсобойялицомквылицуться.Непотомули,что |
|
|
|
|
чувствуем,чтонаединесоб |
|
ойокажемсявплохойкомпании?Ядумаю,боязньостаться |
|
|
наединессобэтскореечувствойзамеш,грапоройничащеетельстваужасомувидеть |
|
|
|
|
человека,одновременнотакхорошознакитакогочужомого;мыпугибежимоаемсяпрочь. |
|
|
|
|
Иупускаемшансуслышать |
|
бя,ипродолжаемигнорироватьсв .ювесть |
|
|
Прислушатьктихомуедваразличимомуголосуявсовестиейтрудноеще |
|
|
|
|
потому,чтоонговоритснаминепрямо,косве,имычансеноознаемт,ччто, |
|
|
|
|
беспокнас,этонашао.итМывестьможсчестьэ м |
|
простойтревогойили(даже |
||
болезнью),вызвапричи, имеющиминойникакамиявнсвязинашейойсовестью. |
|
|
|
|
Возможно,самойраспркосреакциейтравеннашейсовестиенной,котороймы |
|
|
|
|
пренебр,являсмутноеинеопределенноетсягаемчувиствобесны |
|
|
покойства,илипросто |
|
ощусталостищениебезразличия.Иногдатакиечувствационализируютсякакчувства |
|
|
||
винызакакое |
-нибудьнеиспдело,тогкаклнвдействительностианноеупущения,из |
|
-за |
|
которыхчелочувсствуевиновабяк, сосет подтавымляютинн |
|
|
моральныхпроблем. |
|
Ноеслиподлинн,хотябесс,очуезнавиныстаельноевонаовстолькои,льнымтся |
|
|
|
|
чтоегоуженезаглушитьповерацихностными,оннавырходлизациямижениет |
|
|
|
|
боглееуиболееиннойнапряженнойтревоидавфизическоности |
|
|
милидушевном |
|
заболевании. |
|
|
|
|
Однтакойизформтревогибываетстрахсмерти,необычныйпереживаекаждымый |
|
|
||
человекомприсмдестрах, инамопредстоиткогда |
|
|
-нибудьумереть,аужас |
|
умирания,котможетвладетьрыйлюдьмипостоянно.Этотиррациональ |
|
|
ныйстрахсмерти |
|
являетсярезультнеудпрожитажизнитомчно;этоонашйявинлесниейове, атойсти |
|
|
|
|
когдажизньр страченавпиустуюпущеншансплодотворниспользсвоихванияго |
|
|
||
способностей.Оченьгор ко |
|
— осознавать,чток гда |
-нибудьумрешь,номысль |
отом,что |
умрешь,тактолкинепо, живм |
|
— этамысльнеперенос.Киррацстрахуиональномума |
|
|
смертиблизокещеболеераспростстрста,преслеханеностилювнашейдыйующий |
|
|
|
|
культуре.Здесьтакжеследуетразличатьразумное,нормальноевосприятиестарос |
|
|
ти, |
|
совершенноинпкачесйиинтенсивностикошмвуужоказаться«рныйслишком |
|
|
|
|
старым»Ча.,особеннотовпсихоаналситуации,можнов людтичдеть,одескойржимых |
|
|
||
страхстарости,конимгдаещемолоды;ониубеждены,чтоубываниефизс члыской |
|
|
|
|
ведеткослаблениювсейихличности,всехэмоциональныхнтеллектуальныхсил.Эта |
|
|
||
иднболеечемяпредрассудок,сохраняющийсявопрекиявегесостоятельности.В |
|
|
||
нашкультуреспособствуетмуйакцентированиетакназываемыхюношескихсвойстввроде |
|
|
|
|
живости,приспособляе,физическойбодр,не мстивбходости, риентированноммых, |
|
|
||
главобр,науспехымвзомконкуренции,аненаразвитхарактера.Множествопример в |
|
|
|
|
свиде,ччеловект ,ведущийьствуетплодожизнь,никоейворнуюмеренестановится |
|
|
||
ветхимстариком;напро,умственныеэмоциональнивкач,разстваимпроцессеиты |
|
|
|
|
жизни,сохран,хотфизясютсяислабеческая.Авотун плодотворногочеловека |
|
|
||
самомделвсяабеетлично,когдаиссфизтьякаетси,бывшаячлаескаядинствен |
|
|
ным |
|
источнегоакт.Уикомвличностияданвпожиломостивозрасте |
|
|
— этосимптом:оно |
|
служитдоказательствомнеуменпрожитьжизнплодотворноя.Встрахестарости |
|
|
|
|
проявляется,зачастуюбессоз,чувснеплательноевособственнойдотворностижизни;это |
|
|
||
реакциянашейсовестипричинениевреданашемуЯ.Естькультуры,гделюдиболее |
|
|
|
|
нуждаются,,значит,вышеоцениваюттакиеспецифическиесвойствастарости,как |
|
|
|
|
мудростьиопыт.Втакихкультурможбнаустановхружить,стольпрекрасноу |
|
|
|
|
выраженнуюяпонски |
художникомХокусае: м |
|
|
«Сшеслеуменятбылаипривызображатьвсе,чякатовид.Втечениеполувекая исполочемногокартиньил,однако,все,чтоя доздалсемидесяти,недостойноетдаже
упомина.Всемьдесяттригоданияемногопонялреаприродуьнуюживотных,деревь |
я, |
|
пт,рыбинасекц.Впо,домыхследствиивосьлетмискоеидесятибудетсство |
|
|
разви;кдевянгодаматьсяпосттайнувещейигну,кстагодамяужедостигну |
|
|
замечапоры,встодесель,чтобыянтьсделалиой,будьтовсегоишьточкали, ния |
|
|
всебудетживым. |
|
|
Писановвозрастесемидесятипятил ,ноюекХо,гдакусаемтеперь |
102 |
|
Гакеродзипомешавшемся,стариком, нрисовании». |
||
Встрахенеод, оименеетябрениядраматично,чемвиррациональномстрахесмерти |
|
|
истарос,выравсетжоибессознааетсячувины.Здестмывотакжельное |
|
|
обнаируживаемрациональнуюдеформацинормальнойустановки;желатьпризнания |
|
|
своегоокружения |
— вполестен, сеоотврченнохменныйл,чтобытвегок |
|
признаваливсе,потбоитсяотстмукупильобразцатвмышленииурногоь, |
|
|
чувствован,повед.Српроче,однойдипричинз хтакогоиррационстрахального |
|
|
неодобренияяв |
ляетсябессозначувины.Еслитчеловеквоельноенем жеттноситьсяк |
|
себеодобр,потомучтоенудаетсяиемжитьплодотворно,онвынужденискать |
|
|
одобренияудругихлюдей.Этужаднуюпотребнводобреможпостьдонкоятьии, нца |
|
|
толькопризнавее |
моральнпроблемой,проявлениемглуб,хотябессознательногонного, |
|
чувины.ства |
|
|
Казалосьбы,человеквполнеуспешноможетзаглушитьвсебеголоссовести.Ноесть |
|
|
одножизненноесост,вк тяниеакаяоромпопытканеудает:этосостояние |
— сон.Здесь |
|
человекизбавленотшума,одуряющегоднем,иоткрыттолькосвоемувнутреннему |
|
|
опыту,сформииррациональанномукак влечениями,такцен остными |
|
|
суждениямипрозрениями.Сонзачастуюоказываеединссост,всякотороеняниемым |
|
|
человекунеудае |
тсязаглушитьсво;юновестрагедияв,ьомчток мыгдаслышим,что |
|
нашасовестьговоритнамсне,мынесостояниидейст,акогдамывсостоянииовать |
|
|
действовать,мызабываемто,чтомыузналивосне. |
|
|
Иллюстрациейможетслужитьтакойсон.З аменит |
омуписателюпредложили |
|
поступисвоейчестностьюобменьсянабольшуюсуммуденегиславу;подчасраздумий |
|
|
надтем,прилинетнятьэтопредлож,онувиделтакойсо:подножияиегонвидитры |
|
|
двухесьмапреуслюд,певающихримйзираемыхзасоглашат |
ельст;онигоемуво, рят |
|
какпроехатьпоузкойдорогенаверш.Онследсоветуинух,иужепочтисамой |
|
|
вершиныгорыегомашинасрывпропасть,ионетсягибнет.Истолковатьэт н |
|
|
нетрудно:пребываясостосна,писазнал,чиипринятьельопред |
ложениедлянего |
|
равнознуничтожен, ачнозуме,нефизесмертиготсячю,каонасимволическиой |
|
|
былапредствсновид,ауничтвленачестнгониижениюплодотворностикак |
|
|
писателя. |
|
|
Япредставилавторитгум совестьнистическуюрнуюпо |
-отдельностистем,чтобы |
|
продемонстририххарактерныесвойства;нореально,ватьконечнони,востияк м |
|
|
человекенераздинвзаимоисл.Напротивы ,реальнокаждыйлючаемычеловек |
|
обладаетобеимисовестями« »Проблема. том,чтобыраспозсилукаждойизнать |
ихих |
||
взаимоовинышение.Часчутсотвазнаниемвоспринимаютсякакпроявлени |
|
||
авторитарсовести,хотядинамикеониберутойначаловгуманистическойсо;вэтомести |
|
||
случаеавторитарнаясовестьявляетсякакбырационализацгуманистсовестическойей |
.На |
||
уровчелсознаниямсчивекжетсебявиноватыматьзато,чтоавторитетынедовольны |
|
||
им,втовремякакбессознательноончувствуетсебявиноватымзато, живет,не |
|
||
оправдысобстнад.Напримервнных,яждчел,кохтвекосрыйтмузыкантомелать, |
стал |
||
вместоэтогпред,принимателемотомуч хотелакегоотец.Впредпринимательствеон |
|||
недобольшихсяуспехов,отнескрываетцсвоегоразочарповсыновнейванияду |
|
||
|
|
|
|
102 Цит.по: J. LaFarge. AСр.Б.ГTalk.Воронова.КацусикаaboutХокус.М. Hokusaiй |
(W. C. Martin, 1896). |
||
1975с. 72. |
. — Прим.перев. |
|
неудачливости.Сын,чувствуясебяподавленнымнеспособнымкакследуетиспол обязанности,вконцеконцовр шаетсяискатьпомощиупсихоаналитика.Вовремя психоаналитическихсеапоначалусовговорпре мущесвоихчувствахенно несостиподавяте.Вскореонлпризнаеть ,чтоностиэтаподавленвызваностьа чувствомвинызато,чторазо.тцачаровалКогдааналитз вопросдаетобискренности этогочувины,ствапациентприховраз.дНочерезражениеитнекотороевремяемуснится, чтоонвесьмапреуспевающпредприн,чтоегохвалитот,чегоникогдамательйцне бывреальнойалож;итутзнивдругвоснеегоохватываетпаникажелубитьсебя,ние онпросыпае.Егоэторазил,онзадуматся,незаблнасчетуждалсяи действительногоистосвоегочуникавины.стваИпришелквыводу,чтосутьюегочувства виныбыланеспособностьжитьтак,какхотец,а,нал,протокорностьотцуив неспособностьжитьтак,какхонсамтел.Науровегосознанчувиныбылоствоявп лне искренним,какпроявлениеавторитарнсовести;онокрывалоб льшуючастьйчувст виныпоотношксамому,екоторогобениюонсовершенеосознавал.Причинытакогоно подавленияувидетьнетрудно:моделинашейкультурыподдерживаютэтодавление; считаетсяоправданнымчувствовсебявиноватымза зочаротьсобст,новцаениеного неоправданно — чувствоватьсебявиноватымзанебрежениесобственнымЯ.Другой причинслужитстрах,что,осознавйсвоюдействительнуювину,этотчеловекбыл вынужденосвородительсксобственнойбодитьзав серьезносимязанястьсяи жизньювместо того,чтобметатьсямеждустрахомпередразгневаннымотципопытками угодитьему.
Ещеоднаф рматношениймеждуавторитгуманистическойсовестьюрнойта,где нормыихидентичныпосодержанию,номотихсполнениявация
заповедин |
еубивать,ненавидеть, завидовать,люббл жнего |
||
авторитарной,такгуманэтики.Можстическойсказ,чтначальнойтьстадии |
|
||
эволюциисовеставторитпредъявляеттр ,кбованияоисполняютсярыезднееиз |
|
||
покорностиав |
торитету,аиз |
-заответственностичеловперсамимсобойкад.Джулиан |
Хакслиотметил,чтообреавтенорсовибылонекимтарстиэтапомпутиой челоэволюцииеческ,необходимымдотого,какйразумностьсвободаразвилисьдотакой
степени,чтосделали |
возможнымобретениегуманистическойсовести;другавторы |
высказывалитужемысльприменительноразвитиюребенка.ХотяХакправсвоемли |
|
историческоманализе,янедумаю,чторебеобстоитнкомлотакже,чтов |
|
неавторитаобществеавторитарнаяном |
совестьдолжнасуществоватькпредварительноек |
услфовиермированиягуманистическойсовести;нотолькобудущееразвитиечелов чества можетдоказатьилиопровергправильностьдапредположенияногоуть.
Есовестьлиопираетсянасуровыйнеприступныйиррац развитиегуманистическойсовестижетказатьсяпочтиполностьюподавленным.Тогда человекстановцеликомзависимотвнешнихсяутрачиваетлвозможностьзаботиться собсуществотвенничувсотмванииетственностьоватьзанего этоодобрениеилинеодобрениеэтс,котхлмбытьрыегутосударством,вождемилине менвсевластобщественным.Дажеенисамоеымзнравственное, гуманистточкизрения,поведениеможетческойвосприниматьсяавторитарно зрениякакдолг«»Чувство. долга«»,общоказывается, еимтакимобманчивымфакторо, потомучтооноадресовжеткакхудшему,такитьсялучеловекешему.
Прекраснойиллюстрациейсложнойвзаимосвязиавторитгуманистическойрной совести служитПроц«»Кафки.ГерэтсскнигиойК. водно«прекрасноеутро» оказываетсяарестованнымзапреступление,которомонне дставления,ему остаежитьвсегоодингодся.НапротяжениивсегороманаК.пытзащититьсебетсяперед таинственным судом,чьизаконыипроцемудурыизвестны.Онотчаянноищетпомощиу
ненадежныхадвокатов,уженщин,связанныхсудом,всех,когоемуудаетсянайти, |
|
безуспешно.Вконцеконцов,егоприговасмеисполняютртииваютприговор. |
|
Романнаписанвфан |
таст, ическоймволичман; обытияконкретныской |
нятьсвои
ва
—различна.Например,
—этон какрмы
-за
иональныйавторитет,
.Все,чтоемустается,
йточки
— но

вродебыреалистичны,нонасамомделевнсобытияшниездесьвыступаюткаксимволы |
|
|
|
внутреннпереж.Вэтойисторвхыанощущениеажейвичелов,ы ка |
|
|
|
чувствующеобявиненнымневавгодмыми |
торитевиноватыми,чтоне |
|
|
угодилим;ноэтиавторитенедосягаемыстоль,чонтможетдажеузнать,вч гом |
|
|
|
обвиняютиликакможносебязащит.Еслрассмотиеготьвтакомракурсе, етьоман |
|
|
|
представляеттеологическоевидениемира,весьмабл |
|
изктеоКальвинаелогии.Человека |
|
осуждаютилим безлуютобъяснепричин.Все,чтоможетиясделать,э репетатьои |
|
|
|
отднмилостьатьсяБожью.Теологвиденмираданческнтерпретацииой |
|
|
|
предполагаеткальвиновскуюконцепцивины,пред тавляющую |
|
обойкрайнеевыражение |
|
авторитарсовести.ОднакоодотношенавторитетыймПроцесса« »существенно |
|
|
|
отличаютсякальвинБога.Вместо,чтобывскогобытьславеличественнымии , |
|
||
онирастленыигрязны.ЭтотаспектсимволизируетпротестК.проти |
|
вэтихавторитетов.Он |
|
чувствуетсебяподаимивиленноватым,и,темме,оненавидитеихчувствует |
|
|
|
отсутсниххокакоготвиеь |
-томоральнначала.Этасмесьпогодчиненностипротеста |
|
|
характернадлямногихлюдей,поочереднотопокорствующиха |
|
вторите, восстамющих |
|
противн,,частностих,противинтериоризованногоавторитета,совести. |
|
|
|
НоуК.чувиныодноствоявляетсяреакциейменногуманистическойсовести. |
|
||
Онобнаруживает,чтоарестован« »,значит,остансвростиемразвлен |
|
витии.Он |
|
чувствупустотусвоюибесплодность.Кафкавнесколпредложенияхмастерскиких |
|
|
|
описываетнеплодотворнуюжизньК.Воткаконживет. |
|
|
|
«ЭтойвеснойК.большейчастьюпроводилвечетак:послера,еслиботыще |
|
|
|
оставалосьвремя |
— чащевсегоонсидел |
вконторедодевяти, |
— онпрогуодинлис вался |
кем-нибудьизсослуживцев,апотомзаходилпивную,гдеобычнопросиживалк мпанией |
|
|
|
пожилыхгосподзапостояннымстоликодоодиннадцати.Бывалинарушенияэтого |
|
|
|
расписан,когда,напр,директорбямер |
|
анка,очеценившийК.ьзаегоработоспособностьи |
|
надежность,припглашалкататьсявавтомобилеилипоужинатьдач.Кр,К.гоме |
|
|
|
развнеделюпосещалоднубарышимеЭльза,котораянвсюиночьдоутраработала |
|
103 |
|
кельнершейвресто,аднемп ане |
|
инималагостейисключительновпостели». |
|
К.чувствусебявинов, знепочеубегаетта.Онятымотсебя,погружаясьвпоиски |
|
|
|
помощиудруглюдей,втовремяхкактолькопониманиедействпрсвоегочинытельной |
|
|
|
чувствиаразвитиенысобственнойплодотворностимоглобыспастиего.Онзадает |
|
|
|
инспект,сообщающемуаре,всевозможныеутевопросымусудеисвоихшансах |
|
|
|
процессе.Иполучаетединсвозможныйтакойенныйситуациисовет.Инспекторговорит: |
|
|
|
«Ихотя янеотвечаюнавашивопр,номвамопосгусыо:дноветоватьпоменьшедумайте |
|
|
|
насиотом,чтовасж,думайтеетлучше,каквамбыть». |
|
|
|
Вдругомслучаеегопредставлекапелланавестьлицетюремного,который |
|
|
|
указываетему,чтоонсамдолжендатьсеб |
|
еответ,инивзятка,нипризывыжалостине |
|
могутразрешитьегоморалпробле.НоК.споснуюсмотретьунасвященникабентолько |
|
|
|
какнаещеодинавторитет,какмогбывступитьсяйзанего,все,чемонбеспокоится, |
|
— |
|
эторасснанегосвященникрженил |
|
инет.Копытаетсянгдарасположитьксебе |
|
священнкафедры,тоткрич:иНе«ттыужзадваешагалиничегоневидишь?»Окрик |
|
|
|
прозвучалгневно, этобычеллос,ковторыйекаи,какдитругойпадает,инечаянно, |
|
|
|
противволи,подымаеткрик,оттого |
|
чтоисамиспугался.НодажеэтоткрикнеподнялК.Он |
|
попочувствовалроетубщеяолеевиноватым,потомучтодумал,чтосвященник |
|
|
|
сердитсянанего.Священникзакончилбеседусловами:Почему«мнедолжнобычтоь |
|
-то |
|
нужнооттебя?Судуничотенбяго |
|
енужно.Судпринимаеттебя,когдатыуходишь, |
|
отпуск,когдатыуходишь»Эфразает. выражаетсущногуманистическойсовестить. |
|
|
|
Никтрансцекаячеловекусиланмождентнаяпр дъморальныхутребованийвлять. |
|
|
|
Человответственп самимкредсобойза |
|
то,каконраспорядилсясвоейжизнью.Только |
|
103 Ф.Кафка.Избранное.М. 1989с. 34..