
Человек для себя
.pdf
(Формыпочтения,оказывасудь,представсобоймогоуцелевшпережяютиетки |
почтения, |
оказываемогосверхчелвла; корблениетисудавеческойпсихологическитесносвязано |
|
lse-majeste135)Но.многиелюди,незанимающиепостсудьи,берутнасебярольсудьи, |
|
готовыеосуждатьилиоправдывать,когд |
авынморальныеоценкисят.Вихустановкечасто |
содержитсябольшадолясадизмадеструктивн.Возможнетдругфе,ногостимена |
|
содержащеготакмногодестрчувства,какктивногофенморальн« меннегод», огования |
|
котпозроеволядоватьавиненавидели |
|
ть,скрываясьподмаскойдобродетели. |
|
«Нег»особадующаянаэтотрчерпаетзудовлетворение |
|
|
презкдрчеловекуугомуении |
отношениикнемукакс ществу«»,зкомусоединяяэточ вствомсобственного |
|
|
|
превосходстваиправедности. |
|
|
|
Гуманистическаяоценкаэтическихценностейиметужлогическуюприр,чтоду |
|
|
|
рациональнаяоценкавообще.Ею |
|
ениваюфакты,тот, оценивается,несчитаетсебя |
|
богоподобным,высшимуполноосуждатьилидароватьоченнымпрощ.Оц иека |
|
|
|
человекакакдеструктивного,алчного,ревнив,зависнеотлиговрчвогоачебногоется |
|
|
|
заключенияонарушенииработысерд |
|
цаилегких.Допустим,намнадодатьоценку |
|
убийце,который,какмызнаем,являетпатологическимсубъектомя.Еслибымыизучили |
|
|
|
вседанныеотносительноегонаследственно,среды,которойпрошлоегодетствои и |
|
|
|
последующаяжизнь,мы,вполневеро, тно |
|
ришлибыкзаключению,чтоонцеликом |
|
находподвлусловийлся,нкоторымииемадбылнев ;ноастенэтонеоз,чтомыачает |
|
|
|
недолжныдатьоценкусовершеннопочемуимзлу.Мыможепонять,каким ст,ал |
|
|
|
чтоонесть,номыможемтакжедатьоценку, |
|
каковонесть.Мыможемдажедопустить,что |
|
мысталибытакимиже,какон,доведисьнамжитьпритехжеобстоятельствах;нохотя |
|
|
|
такиесоображеинепозволяютнамвзятьсеияарольб, нгамешаютидать |
|
|
|
моральноценку.Проблепониюоценкияма |
|
характеранеотличпониманияется |
|
оценкилюбыхдругихчеловеделика.чесЕслимненадокихтвоценитьдостоинствапары |
|
|
|
ботинилипроизведживописик,яоцениихсоответствииваюяопределенными |
|
|
|
объективныминорма,при даенпредныммымиет |
|
|
ам.Оцениваяботинки |
произведенияживопкаквещикачествазкогоси,неизменюонихсвоегосуждения,если |
|
|
|
кто-тосообщитмне,чтосапожникхудожоченьстараик,бтельнотали |
|
|
|
определенныеусловнепозивмяолилиыполнисвоюрабокачественнуь |
|
|
ее.Ямогу |
испытыватьсимпатиюилисочувствиексапожникухудожнику,чувствоватьискушение |
|
|
|
помим,няоневправечьсказать,чтонемоценгуихработуизть |
|
|
-затого,чтоп ,нимаю |
почемуонатакплоха. |
|
|
|
Главнненнаяжизачеловекадача |
|
— датьжизньсамо |
мусебе, темать,чемон |
являетсяпотенциально.Самыйважныйплодегоусилий |
|
|
— егос бственнаяличность. |
Можнодатьобъективнуюцетому, асколькокууспчесправилсяловекшноэтой |
|
|
|
задачей,вкакойстепенисумонр ализоватьсвпотенциальности.Ес |
|
лионсэтойзадачей |
|
несправился,можнопризнатьегоражениеоцегокакнитьто,чемоноявляется, |
|
|
|
какегоморальноепоражение.Дажееслиизвест,чтошанаудачусычеловекабыли |
|
|
|
ничтожнылюбойвтакойси уацииожепотерпелбыпоражение,вс |
|
|
еравнооценка |
остапрежней.Еслитсякто |
-тополнопонимаетвсеобстояттью,сделавшиеч ьстваовека |
|
|
та,какониместь,оможетвниспытыватьсостраданиекчел,ноэтовекустраданиене |
|
|
|
отменяетсправедливоценки.Понятьчелнезначитвекапростит |
|
|
ьнепростительное;это |
значитлишьнеобвинятьчеловекакакбыспозБогаисудьицл,поставленногой над |
|
|
|
человеком. |
|
|
|
136
—
135 оскорблениемонарха |
— Прим.перев. |
136 КнигаА.РанульфаМоральное« негодовисреднийкл»даетотличнуюниессиллюстрациюэтого феномена.КнимобытгланазыватьсякжеСадизм« среднийкласс».

6. АБСИОТНОСЛЮТ,УНИАЯТВЕРСАЛЬНАЯСОЦИ ЛЬНО
|
|
ИММАНЕНТНАЯЭТИКА |
|
|
Всамомделе,мывидим,чтоиногдакакой |
-либоодинобъектдействуетналюдейтаким |
|
||
образом,чтох итянсуществуетналич,однакобываютостиуверены,чтоимеют |
|
|
||
егопередсоб,икэтогдаслучаетсяйчеловекбодрствующим, мыгов,чторим |
|
н |
||
сумасшествуетилибезу.Неенеебезсчмнымиеттетаются,которыепылают |
|
|
||
любовьюидиночимечтаюттолькосвоейлюбовницеилиналож,таккакнице |
|
|
||
обыкноввозбуждаютсмех.Нокнноскупойгданичемнедумает,кроменаживыденег, |
|
|
||
честолюбец — ниочем,кромеславыит. |
д.то,мынеприбезумнымихзнаем,такони |
|
||
обыкнтягдляонасвестисчитаютсяндостойныминоненависти.Нажемомделе |
|
|
||
скупость,честолюбие,разврат. |
|
д.составляютвидысумасшествий,хонея |
|
|
причисляютсякболе |
зням. |
|
|
|
Спиноза.Этик. |
|
|
|
|
Рассмотрениеабс лютнойтносэтбыловтельнойзначительнкимереслишкомй |
|
|
||
затрудненоиз |
-занекритичногоупо ерминовребленияабс« »относительная«лютная»В. |
|
||
даннойглавебудетпредприняпопыразгрто,качптничитьаодразуме |
|
ваетсяподкаждым |
||
изн,ирассмотретьхразличныеихзначенияпо |
|
-отдельности. |
|
|
Первоезнач,какомупотребляениеабсолю« »этика,состоитв,омсянаячто |
|
|
||
этическнормынеоспори истизме,ихпересмотрнннедопустимы |
|
|
||
непозв.Такоелителен |
ниманиеабсолютнойэтикиместовавторетсистарныхемах |
|
||
логическиследуетизпредп,чткроистисылкитериемслужинностпоримая |
|
|
||
верхоивсевнедущаялавтористь.Сущностьэтойпретензииетанапревосходство |
|
|
||
состоитвтом,чтоав неоритет |
|
можетш,иегопбатьсявелениязапрвс гдаты |
|
|
истинны.Намнепотребуетсямноговремени,чтобырасправитьсяидеей,чтоэтические |
|
|
||
нормыдлятого,чтобыбытьистинными,должныбытьабсолютными« »Эта.концепция, |
|
|
||
основаннаятеоретическойпредпосылке |
уществабс« »,т.ованиялюта |
е.совершенной |
||
власти,сравнениикоторчелпнеобходимостивекйотносителен« »,. |
|
е.несовершенен, |
||
былаотвергнутавовсехдругихобл мыслиучнстях,гдевопризнанойобще,что |
|
|
||
сущеабсистинытвуетолю,но,темненой |
|
менее,существуютобъективзаконыистинные |
|
|
ипринципы.Какужеранееуказывал,научн,т. оесь |
|
е.рациональнообоснованное, |
||
утверждениеознач,чтосилаприменимаетзумаковсемналичданаблюденияным, |
|
|
||
приэтомникакиеизнихнеотвергаютсяине |
|
фальсифрадиполученияжелаемогоцируются |
|
|
результата.Историянауки |
|
— этоисторнедостаинеполныхяуточныхвер,икаждоедений |
|
|
новоепонимделвозможаетпризниенедостаточностиыманиепр дшествующих |
|
|
||
положенийдаетоснованиядлясозданияболадеекват |
|
нойформули.Истомыслирияовки |
||
— этоисториявсебольшегоприближекистине.Научзнабсолютнониеияое, |
|
|
||
«оптимально»;оносодержитоптимальндостижимыйвариантистины, наданном |
|
|
||
историчэтапе.Разныекультурысомцентировалиразныеистины,ч |
|
ембольшекультура |
||
человечествастановитсяединой,тембольшеэтиразличныеаспектыбудутинт грироваться |
|
|
||
вобщуюкартину. |
|
|
|
|
Этическабсолютныенормыне ивдругомсмысле: толькоиподлежат |
|
|
||
пересмотру,какивсена тверждчные,носущеществуютния |
|
иситуации,неразрешимые |
||
поприродесвондопусйвыбора,котающиеможносчестьрыйправильным« »Спенсер. |
137 даетпримераконфликта.гоОн |
|||
прассмотренииотноситеабсолютнойэт ьнойки |
||||
говоритфермере |
|
-арендаторе,желающемпринятьучастиевовсеобщихвыбо.Ферахмер |
|
|
знает,чтовладреимлндуемойземлиц |
|
— консе,ифермерискуетваторлишитьсяп ава |
|
наар,еслипрогндувсоответствиилосуетсосво беральнымиубежд.Спениямисер
137 H. Spenser. Op. cit., pp. 258 ff.

счи, здесьтоимеетает |
местоконфликтмеждувозможнымпричинениемвредагосударству |
|
|
ивозможнымпричинвредасвоей,иприходитмьникзаключениюм ,чтоздесь,как |
|
|
|
«вомногихподобныхслучаях,невозможнорешить,какиздвухаяльтерлинийативных |
|
||
поведениябудетнаименьшим |
злом». 138 ВданномслучаеальтернативавидитсяСпенсеруне |
|
|
совсемверно.Этическийконфликтимелбыместо,дажееслибделокасалосьнетолько |
|
|
|
семьи,ноподугрозойоказалисьбысчастбезопаснсамогферм.Зднотолькоестьсьра |
|
|
|
интересыгосудокаподзываютсярстваугр,ноизойчекжесамоготностьфермера.Счем |
|
||
оннаделесталкивается,такэтовыбормеждусвфоизичес,мазначитв(некимотором |
|
|
|
смысле)идушевнымблагополучием, |
— соднст,оисвоейронычестностью, |
— сдругой. |
|
Чтобыоннивыбрал |
— этобудетновремениправиль,неправильно.Оможет |
|
|
сделатьверныйвыбор,потомучтовставшаяпереднимпроблема |
|
— неразрешимапо |
|
сущес.Такиеситуациинеразрешимыхвуэт конфликтовческвозникаютзбежно |
|
|
|
связиэкз |
истенциальдихотом.Вданнослучаемыямиимеднесемло |
|
|
экзистенциальнприсущейдихотомией,исконночелситуациивеческой, исторической |
|
||
дихотомией,котможноустранитьрую.Фермер |
-арендатороказываетсяпередтаким |
|
|
неразрешимымконфтольктом |
опотому,чтос циальныйпорядокпреподноситему |
|
|
ситуацию,удовлетворительноразрешитькоторуюневоз.Сизменениемсоциальнойожно |
|
|
|
реальносисчезаетэтотэтическийконфликт.Нопокаданныесоциальныеусловия |
|
|
|
существуют,любоепринятоеф меромешение |
будетинеправильным, ,хотя |
|
|
решениевпользуегочестностиможносчестьморальнопревосхрешениеользудящим |
|
|
|
егожизни. |
|
|
|
Последним,самымважным,значением,какомиспользуютсятермины |
|
||
«абсолютная»иотнос« »эт,являетсяительнаяказначен |
ие,боладевыраженноекватно |
||
различмеждууниемверсальнойисоциальиммаэтикой.Подуниверсальной« тной» |
|
||
этикойяпонормыимаюповедения,целькотр развитиестрыхчел;подсоциально« ка |
|
|
|
имманент»этикойяпо ормыимаю,нойеобходимыедляфу |
нкционированиявыживания |
||
определенвидаобществаживущихноголюдейем.Примеруниверсальнойэтикиможно |
|
|
|
найтивтакихнормах,какЛюби«ближнсамого,как е»илибяНеубий«»В. |
|
|
|
действэтисистльностичевскиеликихмыкультурдемонстрируют |
|
поразительное |
|
сходвтом,чтоствочитатьнеобходимымдляразвитиячеловека,сходствонорм,которые |
|
|
|
следуютизприродычеловекаизусловий,необходимыхдляегоразвития. |
|
|
|
Подсоциаль« имма»этняиенкоймеюввидутнокакойрмы |
|
-токультуре, |
|
которыевключаютзапретыиповеления,необходимыетолькодляфункционирования |
|
||
выживаименэтогобществан.Дляиявыживаниявсякогообществане ,чтобыбходимо |
|
|
|
егочленыподчинялисьправил,обяздляданнтельнымспоспргоибаобразазводства |
|
|
|
жизни.Груп |
падолжнастремитьсясформировусвоихчлентакойскладхарактеравть, |
|
|
чтобыонихотеделатьто,чтоонидолжныделатьприсуществующихобстоятельствах. |
|
||
Так,напр,отвагаиинициативамерстановятсяглавнымидобродетелямиобществе, |
|
|
|
ведущемвойну.Терп |
ениевзаимовыручкастановятсядобродетобществе,гделями |
|
|
преобладаетсельскохозяйствоперация.Всовременномобщприлежаниествеая |
|
|
|
возверангдизвысшихнойенодобр,почтодетелейтомус временнаяиндустриальная |
|
||
системануждаласьвтрудовомп |
орывекакоднойизсамыхважныхеепроизводительных |
|
|
сил.Каче,высокоценимыетсфад реятельностиогоилииногообщества,становятся |
|
|
|
частьюегоэтическойсистемы.Каждоеобществожизнезаинтеиметьнопр,есовавилано |
|
|
|
которымбывсеподчинялись, |
«добр»,костроготодетелисоблюдалисьыебы,потомучто |
|
|
выживаниеобщесзавиотэтсоблюденияоговаит. |
|
|
|
Впридачукнормам,вкакихобществозаинтересованокакцелое,мыобнаруживаем |
|
||
другиеэтическиенормы,различныеукаждогокласса.Подходящимпримеро |
|
мслужит |
|
акцентированиедобродетескромностипослнизшихейушкл,ачестолюбиянияссах |
|
|
138 Ibidр. 267.,.
агрессивностивысшихклассах.Чемболееустойчиваинституционзакрепленао классоваяструктура,темнепреложнеесвязьтойилиинс вокупностийнормтеили инымклассом.Таковы,напри,нордлясвободныхмеридлякрепостныхфеодальной структуре,илинормыдлябелыхидлянегровюжныхштатахСША.Всовременных демократичеклассовыехобществах,где разлнефичксируютсянституционной
структуреобщ |
ества,различнсосуществуютгруппынормббок:напр,этикамер |
НовогоЗаветаинормыведенияуспешногопредпринимательства.В ответствиисосвоим |
|
социаполиталантоожеьныминдивидвыберетиемтусовокупнорм,какиминость |
|
можетпользоваться, |
риэтом,возм,продолжаянажнословахпризнавать |
противоположныенор.Разницамеждувоспдомшакнинапример(,олеак,в |
|
элитныхшколахАнглиивнекоторчастншколахСоединенныхШтатов)ведетк |
|
акцентировасовокупценн, ноостииютвей |
тствующихсоциаположениюьному |
высшегокласса,приэтомдругиеценноткрытонеотвергаютсясти. |
|
Функцэтисистемыонирческвлюобйваниеомщестподдерживатьпризвано |
|
жиздаобществаньного.Нотакаясоциальиммаэтикасуществуетнентнаяотакже |
|
интересахиндивида;посколькуобществоимеетопределеструктуру,какак,нную индивид,неможизменить, личгоинтересысвязаныыеобществ.Втожевреннымимя обществоможетбытьорганизованотакимобразом,что,не бходимыедляего выживания, ступаютвконфликтуниверсальныминормами,необходимымидля полнейшегоразвитиячлен.Этосовбеннощутимовобществах,где привилегиргруппыгоспнаодставанныествуютчлилиьэксплуатируютамиыми.х
Интересыпривилегированнойгруппывступаю |
твконфликтсинтересамибольшинства,но |
||
ввидутого,чтообществофункционаосноведаклассовойнойируетструктуры,нормы, |
|
||
навязачлепривнаминыегруппылегированной,обязательныдлявыживаниявсех,пока |
|
||
структураобществакореобрнбудетнымиззом |
|
енена. |
|
|
Иде,господствлогиитакойструкстремиться,б ющиедутотрицать,чтовней |
|
|
иместокакет е |
-либопр .тиворечиеОнибудутзаявлять,первуюочередь,чтоэтические |
|
|
нормыданногообществаравноцендлявсехегочле,ибудутнстремитьсяыовподч |
еркнуть, |
||
чтон ,напррмыподдержанвленныесуществующейсоциальноструктуры,это |
|
||
унивенормы,вытекаюсальныеизнасупотрщчныхиеловечбностескогой |
|
||
существов.Запретнаворовство,например,ниячастопытаютсяпредставитькакследствие |
|
||
тойжечел« |
овеческой»потребности,которзождаетнапретяубийство.Такнормам, |
|
|
необходимымлишьдлявыживанияопределеннвидаобщества,придаютсястоинстваго |
|
||
универсальнорм,исконприсущихчеловечных иес,следовательнотвованиюкому, |
|
||
универсальноприм |
енимых.Попределенныйкатипсоциальнорганизацииист йрически |
|
необх,индивидунеодимстаетсяничегоиного,какпринятьданныеэтичнормыкаские обязательные.Нокобщегдасохраняетструктуруво,про интересамворечащую
большинства,товремякак |
уженаличествуетосновадляизмене,осозсоциальноийание |
обусловлехарактеранормдаобществанногостановитважнымэлементомусиления |
|
тенденцийкизменениюсоциальногопорядка.Представителистарпорядкабычного |
|
называюттакиепопынеэтичнымики |
.Тех,ктосчдляетастьясеб,оназываюти |
«эгоис»,атех,кжелаетамиосохранитьсвоипривилегии, |
— «ответственными». |
Покожепревозноситсяностькакдобродетельбеско« »п« еданностиыстия». |
|
Хотяконфликтмеждусоциальиммауниверсальнентной |
этикойослабв |
процессечеловэ олюции,конфлческоймеждудвумятипамиктэбудетиксохраняться |
|
дотехпор,покачеловечпостроинесумеобществот,вкообщественные«орьо»м |
|
интересыбудуттождествинтвсехегорчле.Покансамнэтастадиыов |
ячеловеческой |
эволюцнедост,истигнутаобурическисоциальнловленпотребностиы сталкиваютсяуниверсальэкзистепотребностяымициальныиндив.Еслбы дами инджпятьсотивидилитысячулет,такогостолкмоглобынбытьовения,или,по крайнеймере,онобытьглозначительноуменьшено.Т моггдабыжиптьжинать срадт,чтопстьюпе;чальювыстрадавялодномисторическомпериоде,чел векг
быдождаться,покастраданияегоокупятсявследующемпериодепринесутсвойплод.Но |
|
||
челоживетшестьдесятиликсемьдесятлетиможетакникогданеувидетьплодов. |
|
||
Одорожденакоуникальнымсуществом,имеющимсасебевсомпотенциальные |
|
||
возможности,реализкот рыевать |
— задачачеловечества.Обязанностьтого,ктоизучает |
|
|
наукуо |
человеке,нетом,чтобискгармонические« ть»решения,замазывающиеэто |
|
|
противоречие,атом,чтобясновидетьего.Задачаэтичемыслителякого |
— недать |
||
умолкнутьголосучеловечсовестиусилить,гоосск,чтоестьйзнатьдлячеловека |
|
||
добро,ачто |
— зло,независоттого,доброэтоизллимодлябществанаопределенном |
|
|
этапеегоэволюции.Онможетбытьвопиющим« пус»;нотолькоынееслиэтг тлос |
|
||
остаетжибескомпромисснымвымя,пустыняобратитсявцветущуюземлю.Противоречие |
|
||
междусоциально |
иммауниверенэтослабикойнойальисчезнеттогда,когдаетой |
|
|
обществостанетпо |
-настоящчеловечным, есть,возьметмунасебязабпотулном |
|
|
человечразвитиивсегочленовскомх. |
|
|
ГЛАВАV МОРАЛЬНАЯПРОБЛЕМАНАШВР ГОМЕНИ
Покавгосударствахн называнынцариевладыкишмыенестанутиеблагороднои основательнофилософствоватьэтоне льетсядино государвлаифилософияст,покаьвеннаянебудут обязательномпорядкеотстраненылюди которыенынестремятсяпорозньлибоквласти,либокфилософии, дотехпор,дорогойГлавкон,государснеизбавитьсяотзол,давам истанетвозможнымдляродачеловинеувидитческого солнечногосветатосударственноеустройство,котороемы толькочтописалисловесно.
Платон.Государство.
ебудутцарствфил, иботаксвофыть
—
— аихм ного, —
139
|
Существуетликакая |
-тоособаяморальнаяпроблеманашвр?Развегомениморальная |
|
|||
проблеманеоднаитажедлявсехвременинародов?Да,эт,аки,темменее,каждая |
|
|||||
культураимеетсвоиморальныепробл,порожденныеееособоймыструк,хоэтияурой |
|
|||||
частныепробявтолькояютсяемыразличнымигранямиморальныхпробчеловека. ем |
|
|||||
Каждтакотдельнуюграньможпотольковятьсвязиосновнойвсеобщей |
|
|||||
пробчел.Вэтойемойовеказаключитглавеяхочуудособвниманиеельнитьодномуй |
|
|||||
специфическому аспектуобщейморальнпр, блемытчаспотому,йэторешающаяи |
|
|||||
проблемаспсихологзренияточки,отпотомуча,чсмыкойсклонныиобходитьее |
|
|||||
вниманием,поддавшисьиллюзии,чтоэтапроблема, |
|
|
— отношениячеловекас ле |
|||
власти, |
— ужерешена. |
|
|
|
||
|
Отношениечеловекасилкоренитусловияхс михегоуществования.Как |
|
||||
физическиесущест,мыподсилевластны |
|
— силепр силеродычеловека.Физическая |
||||
силаможетлишитьнассвободыубитьнас.Всостоянсопротивлятьсялимы |
|
|||||
побеждать,этозавис |
|
итотакихпобочфа,кнакторовыхашасобственнаяфизическаяла |
|
|||
исиланашихсредствборьбы.Авотнашумнезависитнапрямуюотвластисилы.Силане |
|
|||||
властнаотменист,которуюимынутьпознали,идеи,вкоторыемыверразум.Сила |
|
|||||
существуетраз |
ныхпло,исилекостяхникогданеопровергнутьистину. |
|
||||
|
Озналиэто,чтоаетеловсвободен,дажекслирожденоковах?Означаетлиэто, |
|
||||
чтодухрабаможетбытьтаксвободен,какдухгосподина,какутверждалисв.П вел |
|
|||||
Лютер?Еслибыделообстоял |
|
отак,этовгромаднстеупенибыпробйстилоему |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
139 ПереводА.Н.Егунова. |
|
— см.Платон.Сочинениявтрехтомах,. 31с...275. |
— Прим.перев. |
человечсуществования.Ноэтоутвержденсчитаетсякогоне темфактом,чтодеи |
|
|
|
истинанесуществуютвнеч ловекаинезависимоотнего,чтумчелп векадвержен |
|
|
|
влияниюеготела,душевноесостоя |
|
ние — влияниюегофизическогосоциального |
|
существ.Человексппозвасобенистинуспособенияатьлюбить,ноеслион |
|
— не |
|
толькоеготело,авсяеголичность |
|
— подвеугрозпревосходящейгасилыгот,еслион |
|
становбеспомощнымиспуганнымтся,это |
|
наноситвредегоуму,егодействиястановятся |
|
судорожнымипарализуются.Парализующеевоздейссилыпокоитсянетольковиена |
|
|
|
страхе,еюпорождаем,ноинаскрытобещанииом |
|
— обещании,чт,ктообладают |
|
сил,мозащититьгутйпозаботитьсяслабых« » |
|
,подчси,чтонлесимогутвшихсяльные |
|
освободитьчеловекаотбременинеуверенностиответственностизасамогосебя, |
|
|
|
гарантируяпорядотвиновдкэтомивидупорядке,естодающееемучувство |
|
|
|
безопасности. |
|
|
|
Подчинениечеловекаэткомбйугрозыинации |
обещанияозначаетего |
||
действительноепадение« »Подчиняясь. силе |
|
-господству,онлишаетсясвоейсилы |
-потенции. |
Онлишаетсясвоейлыспользоватьвсеспос,к делаютторыебностиегоп |
|
- |
|
настоящчеловечным;егоразумпермуд стаетйств;онможетовать |
|
ршатьумственные |
|
операции,манипулирвещасамимсобой, онпринимаетватьзаистинуто,что |
|
|
|
властвующлишаетсянаднимназываютист.Онинойсвоейсилылю,ибоегочувстваить |
|
|
|
взятыоковытеми,от зависитгон.Онлишаетсясвоегоморальногочув |
|
ства,ибо |
|
невозможносподвергатьсомненикриэтиковатьсюльныхсделалабессмысленной |
|
||
егоморальоценкукогобыт былоииючеготнибыло.Он |
|
|
— жертсуеиваерия |
предрассудка,ибооннеспособенраспознадействительноеачениепредпосех |
|
ылок,на |
|
котпотакиерыхкоятсяложныев рования.Егособственныйголнеможетпозватьего |
|
|
|
обратноксебесам,п сколькуонмупересталслышатьего,поглощенслушаниемый |
|
|
|
голостех,ктимеетонаднимввласть.Толсвободаявляетсяконеобходимымусловием |
|
как |
|
счастья,такидобродетели;свободанесмыслевозможностипроизвольныйлатьвыбор |
|
||
невсмыслесвонеобходимостибоды,асвободареализоватьто,чтоп тенциально |
|
||
заключеновчеловеке,выявитьистиннуюприродучел гласзавекегоноам |
|
|
|
существования. |
|
|
|
Есвобли,спосохранитьдабнособцелствепередьнлицомнуюсилыость |
|
— это |
|
основноеуслм виеральности, решилличеловекзападнмирасвоюгоральную |
|
|
|
проблему?Непроблемалиэтолюдейлько,живущихприавторидиктатурах, рных |
|
|
|
которыелишихиполитическчнойсвободы?Конечно,свобода, йстигнутая |
|
||
совредемократиямиенными,предполобещаниеразвитиячеловекагает,отсутствующего |
|
||
прикакихбытонибылодиктаторскихрежимах,несмотряназаявление,чтоони |
|
|
|
действуютинтерес |
ахчелов.Ноипридекамократииэтовсеголишьобещание,ноне |
|
|
исполнениеобеща.Мыскрываемнашуногоморальнуюпр самихблте,фокусируябяму |
|
||
внимнасравннашейиекультурыниистемиспособамижизни,которыепредставляют |
|
||
собойотрицанвысшдосиех |
|
тиженийчеловечества,вследствиеэтогомыигнорируемтот |
|
факт,чтомытожеподчиняемсявластисилы,невластидиктатораилиполитической |
|
||
бюрократии,дейснимтвующейзаодно,анонимвластиры,успехан,общественногокаой |
|
||
мнения, здравого«смысла» |
|
— или,вернее,общепринятойбессмыслицы, |
— ивласти |
маш,чьрабаминыстали. |
|
|
|
Нашаморальнаяпроблема |
|
— этобезразличиечеловксамому.Онакаключается |
|
втом,чтоутратилиычувствозначительностиуникальностииндивида,преврсебятили |
|
|
|
орудие внешнихцелей,относимсяксебекактоварам,нашисилыотчужденынас.Мы |
|
||
сталивещ,наблшмисталжнвеща.Ври зультатемчувствуемиысебябессильными |
|
||
ипрезираемсебязаэтобессилие.Посколькумынев всвоиримсилы,наснетверы |
|
|
|
человека,нетверысамихсебя,вто,чтонашисилымогутсоздать.Унаснетвести |
|
||
гуманистичеепони,поснеыоаниимусмеливаемсякомдоверятьнашимоценкам.Мы |
|
|
|
— стадо,верящее,чтод ,покотормыгаи,доемвестилжнайкцели,рмывидимз,чт |
|
ои |
|
другиеидуттойждорогой.Мывтемниобосебтедр,чтослышимяемчей |
|
-тосвист |

ответнашсобственный. |
|
140 Большинстволюдей |
||
Достоевскийнекогдасказал:Раз«Богумер,всепозволено». |
|
|||
самомделетаксчита;разницаменимитждулишьвтом,чтооднипрквыводушли,чтоБ г |
|
|||
ицерковьдолжнысохраняться,чтобыподдеморальныйпорядокживать,другие |
|
|
||
придерживаютсяидеи,чтовсепозволено,нетник дежногокогоморальногоначала, |
|
|||
практическиесоображения |
— этоединственныйрегулятивжизненныйпринцип. |
|
||
Впротивэт,гуманоположмуэтиказаснимаетакуюостьпозицческая:еслию |
|
|||
челоживой,онзнаетек,чтоп зволено;бытьживымзначитбытьплодотворным, |
|
|||
употреблятьсобсилытвенныенена |
|
какую-тотрансцендчеловцель,насамогокунтную |
|
|
себя,придатьсмыслсоб твенномууществованию,бытьчеловечным.Покакто |
|
-либо |
||
счи, еготидеалаетценаходитсяьгде |
-товнеего,чтоцельгде |
-товнебесах,впрошлом |
||
иливбудущ,ондвигатьсем |
|
яотсебявовнеиискатьосуществтам,гдеегонельзяения |
|
|
найти.Онбудетискатьрешенияотвегдеугоднотолько, ынетам,гдеихможнонайти, |
|
— |
||
всамомсебе. |
|
|
|
|
«Реалиспроблемы»уверяютнас,ч этики |
— этопережитокпрошлого.Ониговорят |
|||
нам,чтопсих |
|
ологическийсоциоланализп казывает,чтовсеческийц нности |
|
|
существуютлишьотноситойилинойкуель.Опредпнтурыио,чтнашеолагают |
|
|||
личноесоциальноебудущегарантируеединашимственнома ериальнымсяуспехом.Но |
|
|||
этиреалисты« »оставляютб |
|
езвниманиянекоторсуровфакты.Ониневе,ечтодят |
|
|
пустотаибездумносдуальнойиндивж,изнитсутствиеплодотворности,какее |
|
|||
следстотсутствие, верысебячел, вечествобретязатяжнхарактер,ведутй |
|
|
||
эмоциодушевнымнарушениямльным |
,кото,какпр,делаютавилоыечеловека |
|
||
неспособнымдажекдостижегоматерцелейн.июальных |
|
|
||
Сегоднявсечащеслышныпророчестгибели.Хонвыполтявафункциюжнуюя т |
|
|||
привлечевнимакоптенияс вденциямнашейымнынешситуации,новнихнеей |
|
|
||
учтенообещание,заключенноевдостиженияхчеловест наукахственных,пси, ологии |
|
|||
медицинеискусстве.Аэтидостиженияотражаютналичиемощныхплодотворныхсил,не |
|
|||
вяжущихсякартинойазлагающейсякультуры.Нашпериод |
|
— перехо.Сревекадныйие |
||
неза кончилисьвпятнадцатомвеке,Новоевремяненачалсразужепосэтого.Конецьле |
|
|||
иначалосоставпроцесс,дляужещийсяболееютчетырехсотлет |
|
— всущностиочень |
||
короткоевре,еслимегояриистьоричмеркам,немеркамискнашейнедолгой |
|
|||
жизни. |
Нашпериод |
— эток иначалоец,богатоевозможностями. |
|
|
Еслияповторютеперьво,поставленныйросначалеэтойкниги, |
|
— имеемлимы |
||
оснгованиердитьсянад,ответопятьятьсябутвердительнымдет,нос дним |
|
|||
уточнением,какоеследуетизтого,чтомыуж |
|
ерассмотрели:нихороший,ниплохойисход |
|
|
небыаваеттоматическимпредопредел.Решениостзчеловеком.тсяОнонным |
|
|
||
зависитотегоспосерьезнообностейотнексебе, воейтижисзничастью,отего |
|
|
||
готовнсмеловлицоститретьморальнойпробл |
еме — своейисвоегообщества.Оно |
|||
зависитотегорешимбытьсамоидлястибойсебям. |
|
|
РАЗУМНОСТЬДОБРА ПОСЛЕСЛОВИЕ
Двадцатвек,которомнамыжйпало,изобилуетть,ксчастью,нетолько жествреволюц, йнкостями,концлагерей,всемисоциалдами ьныхбедствий обыденногозла, имножествомпримеровчеловеческогоблагородстваиразумности, противостоящинстинктамразруш, упохметплодотворногольностиаминоготруда,
140 Идеяотом,чторазБоганет,тонетибессмертдуши,азначвсепозволеният |
о,вложенаДостоевским |
устаИванаКарамазовароманеБратья« »с.ПССм(,т.азкн14,.одиннадцатаявы, IX;.кн15,.вторая |
|
VI)ивустаКивроманеилловаБесы«»тамже(,. ч10,.третьягл.шестая). |
— Прим.перев. |

создающчеловкультуруе.ЭточговнетолькоскЛенина,юГитлера,Стали безумвоинства,новекогоС.Вейль,А.Швейцера,Я.Корчака,МахатмыГ,Материнди Марии,МатериТерезы,А.Сахароваимножестправедниковизвестныхбезвестных,чье сопротивлениезлукаждодвижниоедаютнамсилыверить,чтоРаество Милосердиеещесопутствуютж хранятзни.Враждаерушит,любовь
Утех,ктоужечиталкнигиЭ.Фромма, познакомилсялинимвпервыекниг «Человекдлясебя»,над, сомненийюсьт,чтооннастортех,ктоотстаиваетнежизнь, на сторонеРазумасражаясьбезуми.Небудпредаватьсяемсетованиям,чтознакомство этооказалосьдлянасзапоздавшимпочтинаполвека.Запретназн ние
тиранов,хотяправлмудрецовмынщедождалисьия,ноужеможмысльюследовать затеми,ктоспособеннаучитьнассвободе.ПотомукнигиФроммабылизапрещенытеми, ктоэтойсвободыстрашился.
ИмяФрдобытьммалжнопомврятехнмыслителейдутоXXвека,которыене запятналисебясоглашательствомсмертоноснрежима,отказымивая действительноеразумным,когданембылоногоенвс.Ихе,людейгоРазума, невозмбылувлечьиллюзиямиожно,дажекогдаюдейлионынестольсознательных готовыбылиподдатьсямас овымиподдавахозам.Мысжеохранялителись верностьистине.Гермафашизмещенуспелскийутвердитьсясвоейвластинаднацией, какВ.РайхуженаписалсвоюразоблачительнуюкнигуМассовая« психологияфашизма» (1933)Советскийбольшевизатуман. еще мопргиместнымиезжимвалписателям,М. Вебер,К.Мангейм,П.Сорокин,Н.Бердяевмногиедругиеужеговорилимип авду содеянномкоммунистамипреступлениипротивчеловечества.Едвазакончиласьвтор я мироваявойна,какК.Ясперсобратилсяксовессоо ечеисгорькимислтвеннвамиков «нем ецкойви»инедопустимреваншизма.Ещеобществоститребленияотдавалось восторгамматепроцветанияльного,Г.Марсель,Г.Маркузе,К.Лоренц,деятели Римскогоклубаужевнедрялисознаниелюдейсеменаответственностипередбудущими
поколениями, |
оторымпоколениенынешнееуготэк витлогическийад, слинеобуздает |
||
своипретензиинапотребитерай.Желаябытьуслышаннымиьскиймногими, |
|
||
чемониговориесли,касамногвсех,лосьне, |
|
|
|
надоступномязы |
|
ке.УмелэтоиЭ.Фромм.Егокниизгодавибреталидвсебольше |
|
читателей,достигаямиллионтиражей.Одналишьм ыхленькнигаИс« любвиаяусство» |
|||
былапереведенадесятанглийскомязы, ковеепрочлиболее5 |
|
||
Популярностьсамапо |
себенедоблес.Имеимяиметьдоброеимя |
||
ВрядлипопулякнигЭ.Фрмноммажнобъясстьлишьмодойнпсихоанализить. |
|||
Скоэтопрееоявпотребнлениеюдейразвосебебратьсяобрести, помощь |
|
||
черезкниги |
— врешениип |
ро,безкоторыхлемнеобхниодиживущий.нтся |
Длягуманитарнойнауки,тембодлянаукиеечеловечдушеской совершензакрытостинеприемлемпринцип, наук«длянауки»сеетайнымкредо
«Proculeste, profani»,141 ставящиймиллионыбратьевпоразумуположпрофанов, ение посвмистерящензна.Думаетсяни,чтоыхвсвоейинаучнойдеятельностиЭ.Фромм сумелисптзадолнить,касформулировалниекод юдейянаегокичМ.Вте: берь «Мыможем,ес липонимаемсвоедело,заставиндивидать ему — датьсебеотчетвконечномсмыслесобственнойд ятельности.Такаязадачамне представляетсяотнемаловажнойюдь,дажеичнойжизни.Есликакому удается,то бысказал,чтоонслужитнравственным„ “силам,посквноситясностьльку… Мывсостояниисодействоввамобретенииясност.Разумеетсять,приусл,чтонавии естьунассамих»УЭ..Фроммаиумногих,ктоверслужилоауке,непринтеллектвося жертву идеол,такаяоясностьгиямламбыла.Актоясномыслит,тотясноизлагает.
ЭрихФроммодинизвыдающпсихол,чьработыужехсядавноговпризнаны
141 Прочь,непосвящен ныелат(.)
наиих
зуми
— созидает.
— привычноедело
сьпризнать
— ибото,
— этиученыеумелиобращатьсяклюдям
млн.человек.
— неодноитоже.
— хотябы
— психологии,
— или,покрайнмер,помочьей
-тоучителюэто
классическими.Егопринятоназыватьглавнео,фрейдизмахотясамонопределялсвою |
|
|
|
||
деятельностькакгу« |
манипстическийихоанализ»,призванныйвместедругиминауками |
|
|
||
создатьГуманистическ« НаукуоЧеловекекакосновуПрикладнойНаукию кладного |
|
|
|
||
ИскусстваСоциальнРеконструкции»Пр. долгуюйжи,вместившуюзньпочтицелое |
|
|
|
||
столетие,полноесоциальных |
потрясений,оннеразувериспособностичелковекася |
|
|
||
разумжиумелзнивзращиватьойэтуразумностьтех,к быланазатоптана.Его |
|
|
|
||
собственнаяжизньможетслужитьпримерплод. отворностим |
|
|
|
||
РодилсяЭрихФроммв 1900 |
|
г.вГермании,воФранкфурте |
-на-Майне,вевр йской |
|
|
семье.Прадеди былигоравви,отецзанималсяторговлейами,матьпроизсходила |
|
|
|
||
сеэмьиРоссиигрантовз.Фрп прекрасноеммлучилобразовангимназии,затеме |
|
|
|
||
лучшихунивГер,спецситетманиавобсоцлхизастиальруясь |
|
нойпсихологии.На |
|
||
выбпроповлиялрфессиипережитый, ытмногимиизтех,чьевзрослениеначалось |
|
|
|
||
осмыпричинслепервойниядстмировойийпоследонызанейреволюциейавших |
|
|
|
||
вРоссииГермании.В1922 |
г.ФрповммлучилГейдельбунивергском |
рситетестеп нь |
|
||
докторафилософии.ЗатемгодпосвятилизучениюпсихоанализаБерлинском |
|
|
|
||
психоаналитическоминституте,послечегонескольбылпра тикующим |
|
|
|
||
психоан,неостзалиаукоймнвляя.Стип192932 |
|
г.онрабвотал |
|
||
Франкфуртскоминст |
итутесоциальныхисследований,гдеподруководствомМ. |
|
|
||
Хоркхаймерагрученыхппа,ствпоследвшаяизвеподназстнойвиианием |
|
|
|
||
франкфуртскойшколы,занималасьанализомвзаимовластиобществатношений, |
|
|
|
||
идеологнаук,эконипио.литимикиФроммуковои |
|
двилнсотитутеделом |
|
||
социальнпсихологии,котбылйрсоциологымоведена неосознанныхализческий |
|
|
|
||
мотиповмалыхеденияовбольшихгруппахвсреденемецкихрабочихинтеллигенции. |
|
|
|
||
Наканунеприходавластифаш,этисследтоввыявилиготоввания |
|
ностьгерманского |
|
||
обществаподчдиктаторскомунирежиму,поводуьсякоторогопредставителей |
|
|
|
||
франкфуртскойшколынебылонииллюзий,нисимпат.СприходомГ квтйлвастиера |
|
|
|
||
1933 г.Фроммиегок эмиллевгСШАрировали.Здесьонипродолжалиизучени |
|
|
е |
||
социально-психологпричпоследствийавторитнческих,теперьуженаризма |
|
|
|
||
американматериале,вчас,авторитарныхтнкомтенденцийстисистемевоспитания |
|
|
|
||
семье. |
|
|
|
|
|
В1941 г.ФроммиздасвоюпекнигуртвАмерикеую |
|
— «Бегствоотсвободы», |
|
||
котораябыл |
аеговкладомпобедунадфашизм.Теперь,спустяо,эталвекамкнигаиздана |
|
|
|
|
по-русс,ноте,кмаесожалению,досихпорнеустарела,хотяхочетсяверить,что |
|
|
|
||
нашемпокаещеудерживаемомкрепостнсостояниррациональнойнаруженеттойдем |
|
|
|
||
готовностикпокорвла,костделаетвуяморизвластителейя |
|
— тиранов,изнарода |
— |
||
раб.Ховеритьче, рухсяонаашихувшаяглазахимперия, |
|
— последняявистории |
|
||
человече.КниБе« отгствсвободыа» четвалеевекапереизтиговгодда, валась |
|
|
|
||
каквпрочемимногиекнигиФромма. |
|
|
|
|
|
ВАмерикеонвелбольшуюпреподавательскуюрабКолумбийскомтуИельском |
|
|
|
||
университетах, 1946 |
г.занималсянаучнойдеятельностьювовн вьзданном |
|
|
||
Вашинстпсгионск,психиатриитутехолпсихоанализамг.В1947 |
|
г.вышласвет |
|
||
книгаФроммаЧе« |
|
ловдлясе»Вкбя.1949 |
г.когда, франкфуртцывозвнаодинуащались, |
|
|
Фроммасниминебыло.ОносталсявАмерике.С1951по1967 |
|
г.онжилвМексике,где, |
|
||
освоивиспанскийязык,занималсяпреподаватенаучнойдеятельностью,возглавивской |
|
|
|
||
Инстпсихотут |
аналпрНациональномзаунивМехерс.С1974итетеко |
|
г.Фроммсженой |
|
|
поселилсявШвейцарии,гдепродолжалписатькниги.Последняянихзбылапосвящена |
|
|
|
||
учениюФрейда.УмерФроммв1980 |
|
г. |
|
|
|
Онбылавтороммножествакнигпофилософии,психологии,социологи |
|
|
и. |
||
Десятитомноеизданиееготрудовувидсвнаегортло,вГерманиидине. |
|
|
|
||
Фроммбылтакжеиактивнымобществдеятелем,выступалзапрекращениенным |
|
|
|
||
войныВьетнаме,разо,пружениехолкращво,задйгуманизациюойыие |
|
|
|
||
совртехнологменных,губящийх |
|
природупланеты,засолидарностьученыхвборьбе |
|
|
политическавантюризмом.Иконцеконцов |
— засоциальреконструкцию,заую |
|||
созданиетакогосоциальпоряд,которыйбынекаогослдетствадушучилчеловека,делая |
|
|||
егоп слушнымисполнволвсячителем |
скихавторитетов |
— государст,наций,церкви, а |
||
семьит. |
д.а,строился,након, разуме,какдинствцальтсте.рннахуативеой |
|
||
ЭрихФроммнепредлагалпереоценкиценностей,какделалэточитаемымим |
|
|||
Ницше.Онпридавалсовремензвучстценарымниеое |
ностям,нако ысячелетиямиорых |
|||
держтрразумадициялась,сопротивляясьтрадициииррац.Нидрессирующееональности |
|
|||
воздействиекарнаград,нинаучно |
|
-техновиничессделатьнемогуткиобщество |
|
|
здоровым,аиндивида |
|
— счастливым.Мудвсехр цыен |
всехнародовзналиуч, ли |
|
чтосделатьэтоможеттольколюбовь.Задохристлгоэрыодикитайскихскойзн |
|
|||
мудрецовсформулдиагко( жниоеровалнечнозбылпервооткрывателемэтойистины): |
|
|||
«Еслирассмотр,отчегоначинаютсябеспорядкить,тооказыв |
|
ается,чтобеспорядки |
||
возникаютоттого,чтолюдинелюбятдруга»Принудить. клюбнев.озможно |
|
|||
Культура,борющаясяинстинктапринужденметодо,подавлениямглуб нных |
|
|||
бессознательвлечений,порожулюдей,какназвалыхаетэтоФрейд, |
|
— |
||
«неудовлет воренностькультурой»Множество. людейвраждекультуре,необстольладаяны |
|
|||
развитымсозна,чтобпниемиммоглосправитьбственнымиинстинктами,яне |
|
|||
подавляяих,сублимитворч.Фрейд,азануяствоиостальныемпсихоаналитики, |
|
|||
осознаваявсю |
|
глубинуиррациональныхвлеченийтяжестьдавлчеловеческуюния |
|
|
психикусоциальныхзапр,темменеетов,виделисознаединииствеочнныйик |
|
|||
энергии,способнизбавитьчелчелойвекаобеспомощностивечествоперсл дпыми |
|
|||
биопссилами, хическими |
действующимивнутричелов.Фрпришелкйдвыводука,чтона« |
|
||
местоОндолжностатьЯ»Юнгво. ,чтоегоработуилпсихотерапевта,можетдовести |
|
|||
лишьсампациент,обретямиров,здо,разумнуюровуюззрениеориентациюмире |
|
|||
ценност.Фроммутв,чтоерждалй |
|
лишьустаннапловкадотворность,выработаннаясамим |
|
|
человекомпоиосуществлениикесвоегоиндивиро( )дназначенияуальногоовогокак |
|
|||
человекаразумного,приноситчелочурадостивекуствожизни.Фрп ,какммзал |
|
|||
социальносмоделиневрозыза ованные |
ажаюттех,ктовздоровыхсоциальныхусловия |
|
||
могбыпрожитьплодотворнуюжизнь. |
|
|
||
Всякийпоследовательныймыслитель,какбыонниудерживалсяотсоциокультурных |
|
|||
обобщений,вынужденпризнать,чтобезразумныхоснованциальнойжизнилишь |
|
|||
редкнаиболее, |
сильныеиндивидымогутстроитьсвоюжизньнаразумоснованиях, ых |
|
||
незначительныегруппыобщества,способныеопредглавныечертысоциальноголить |
|
|||
характера.Аесли«ниоднакультурасполагаладосихпорне человеческмассамими |
|
|||
такачестваого, при |
|
|
чиназдесьвтом,чтониоднойкультпокаещенеудавалосьре |
|
создатьпорядкурсив( мой |
|
— Л.Ч.),прикоторчелфовекрмировалсябынужном |
|
|
направл,причссамогодетствании»Эта.констатацияпобуждаетот утопистаюдьЗ. |
|
|||
Фрверечьйдастионе |
|
|
обходимостипереупорядочения« чел вечбщ».ествакого |
|
Большинствоиндивидоввполнемоглибытьздоровыисчастливы,еслибы |
|
|||
общесбылоздор:твоаковвывымФромпосвящена.одЭтеоймеоднаизегокниг, |
|
|||
озаглавленнаяЗд« бществоровое»Даже. и«возм |
|
ожногонельзябылодостичь,еслибыв |
||
миресноваснованетянулиськневозможному» |
— этосказанонеромантиком,трезвы |
|||
рационалистомМ.Вебером. |
|
|
|
|
Фромматрупрекнутьдв едопониманииостро,вкоттыблемв влеченорые |
|
|||
современноеобщество.Вкн |
|
игеИметь«илибыть?»онставитвопредельноосяной |
|
|
форме:Учитывая« силукорпорац,апатиюбессилзначймассыинаселениятельной, |
|
|||
несостоятельностьполитичелидеровпочтиво ехтранахкихмира,угрозуядернойвойны |
|
|||
иэкологическуюугр,не зу |
|
воряужетакихявлен,какклияхматичизмен, ескиения |
|
|
способныевызголодвмногихатьстранахмира,можнолисчесть,чтореальшансый |
|
|||
наспасение?»Вотвследуютабстрмечта,реалистическктныепрограммяая |
|
|||
социальныхдейс,котораязвий |
|
аклювсебето,чтаетопринятоерьназыновым« ать |
|