
- •Список практических навыков
- •Динамометрия
- •Определение артериального пульса методом пальпации
- •Определение артериального давления методом Короткова
- •Определение артериального давления методом Рива-Роччи
- •Аксиллярная термометрия
- •Оральная термометрия
- •Ректальная термометрия
- •Спирометрия
- •Пневмотахометрия
- •Определение основного обмена с помощью таблицы
- •Определение основного обмена с помощью формулы
- •Определение основного обмена с помощью номограммы
- •Мастикациография
- •Определение остроты зрения
- •Определение зрачкового рефлекса
- •Проведение ольфактометрии
- •Определение костной и воздушной проводимости звука
- •Аудиометрия
- •Определение тактильной чувствительности кожи (эстезиометрия)
- •Определение порогов вкусовой чувствительности (густометрия)
- •Определение адаптации терморецепторов кожи к действию высокой и низкой температур
- •Опыт со смещением цвета
Определение артериального давления методом Рива-Роччи
компетентность |
№ |
Задание для студента:
Определение артериального давления методом Рива-Рочи
|
Критерий оценок | ||
Да |
Неполный ответ |
Нет | |||
2 |
1 |
0 | |||
Б.2.1 |
1 |
Студент знакомит себя с испытуемым |
|
|
|
2 |
Предворительно рассказал о своих действиях |
|
|
| |
Б.2 Врач-клиницист Б.2.3 Медицинские процедуры |
3
|
Правильно выбрал нужные инструменты:
|
|
|
|
4 |
Расположил манжет сфигманометра на обнаженную руку испытуемого |
|
|
| |
5 |
Нащупал пульс а.radialis, сделал пальпацию |
|
|
| |
6 |
Набрал воздух в манжет до изчезновение пульса |
|
|
| |
7 |
Медленно открыл винтил грушы |
|
|
| |
8 |
Определил, что первая пульсация над а.radialis, совпадает с систолическим показателем артериального давления |
|
|
| |
9 |
По полученным результатам сделал вывод |
|
|
|
Самый высокий балл: 18 (100%)
количество набранных баллов: ____ ( ____%)
Ф.И.О и подпись преподавателя, оценивающий критерии: ______________________________
Аксиллярная термометрия
компетентность |
№ |
Задание для студента: Проведение аксиллярной термометрии
|
Критерии оценки | ||
Да |
Не полностью |
Нет | |||
1 |
1 |
0 | |||
Б.2.1 |
1 |
Студент познакомился с обследуемым |
|
|
|
2 |
Напомнил о предстоящих манипуляциях, которые необходимо будет выполнить |
|
|
| |
Б.2 Врач-клиницист Б.2.3 Медицинские процедуры |
3 |
Тщательно вымыл руки |
|
|
|
4 |
Правильно выбрал подходящие инструменты:
|
|
|
| |
5 |
Посадил обследуемого на стул |
|
|
| |
6 |
Дезинфицировал ватным шариком, смоченным в спирте аксиллярную область обследуемого |
|
|
| |
7 |
Поместил стерильный термометр в аксиллярную область обследуемого |
|
|
| |
8
|
Определил показатель термометра (в течений 5 мин.) |
|
|
| |
9 |
Полученные результаты сравнил с нормой и сделал вывод |
|
|
|
Самый высокий балл: 9 (100%)
Количество набранных баллов: ____ ( ____%)
Ф.И.О и подпись преподавателя, оценивающий критерии: ______________________________