
- •Министерство образования и науки рф
- •2. Практикум………………………………………………………………………………….61
- •1.2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •Предметная область дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Очная форма обучения)
- •(Очная форма обучения)
- •(Очно-заочная форма обучения)
- •(Очно-заочная форма обучения)
- •(Заочная форма обучения)
- •(Заочная форма обучения)
- •(Заочная сокращенная форма обучения)
- •(Заочная сокращенная форма обучения)
- •1.4. Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Очная форма обучения)
- •(Очная форма обучения)
- •(Очно-заочная форма обучения)
- •(Очно-заочная форма обучения)
- •(Заочная сокращенная форма обучения)
- •(Заочная сокращенная форма обучения)
- •(Заочная форма обучения)
- •(Заочная форма обучения)
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей Модуль 1. Предприятие в системе рыночных отношений
- •Тема 1. Предприятие как основное звено рыночной экономики и организационно-правовые формы предприятий
- •Тема 2 Внешняя и внутренняя среда организации
- •Модуль II. Производственные ресурсы предприятия и эффективность их использования
- •Тема 3. Основные производственные фонды и оборотные средства.
- •Тема 4. Трудовые ресурсы и производительность труда
- •Тема 9. Инвестиционная политика предприятия
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •1.4.4.Практические работы
- •1.4.5. Примерная тематика тренингов
- •Формы активного обучения
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами*
- •1.5. Самостоятельная работа
- •Содержание самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •1.7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.8. Контроль и оценка результатов обучения
- •1.8.1. Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •1.9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине
- •2. Практикум.
- •2.1. Тематический план практических занятий
- •2.2. Матрица формирования компетенций
- •2.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения.
- •Задания для практической работы
- •Тематические задачи по теме
- •Задача 8.
- •Тематические задачи по теме
- •Тематические задачи по теме «Формирование финансовых результатов предприятия»
- •Задача 6.
- •2.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы.
- •3.1. Матрица компетенций.
- •3.2. Цель занятия по каждой теме самостоятельной работы.
- •3.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения.
- •Тема 2. Внутренняя и внешняя среда организации Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •1. Соответствие между видами организационной структуры предприятия и их содержанием (с)
- •Тема 3. Основные производственные фонды и оборотные средства Вопросы для подготовки к занятию по темам
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •Тема 4. Трудовые ресурсы и производительность труда Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию
- •Тема 5. Издержки предприятия и себестоимость продукции Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •Тема 6. Ценовая политика предприятия. Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •Тема 7. Формирование финансовых результатов предприятия Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •Тема 8. Научно-технический прогресс – основа интенсификации производства Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •1. Под автоматизацией производства понимается… (с)
- •2. При выборе новой техники из нескольких вариантов предприятие руководствуется:
- •Тема 9. Инвестиционная политика предприятия Вопросы для подготовки к занятию по теме
- •Задания для подготовки к занятию по теме
- •Срок окупаемости инвестиционных вложений рассчитывается как отношение…
- •Косвенные инвестиции представляют собой:
- •3.4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •3.6.Список используемой литературы.
- •3.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.
- •3.8. Формы контроля со стороны преподавателя.
- •3.9. Форма отчетности студента за выполненную работу.
- •3.10 Задания и методические указания по выполнению контрольных работ.
- •Темы контрольных работ
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •4.1. Матрица компетенций.
- •4.2.Цель применяемой активной формы обучения.
- •4.3.Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения. Требования к оформлению реферата
- •Темы рефератов:
- •Ситуационные задания по дисциплине
- •Задание:
- •Ситуационное задание 2. Анализ показателей деловой активности на примере конкретной организации
- •Основные показатели деловой активности
- •4.4.Правила оформления
- •4.5.Вопросы для самоподготовки.
- •4.6.Список рекомендуемой литературы.
- •4.7.Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.
- •5.Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).
- •Вопросы для подготовки к экзамену.
- •7.Учебное пособие или краткий курс лекций.
- •7.1. Матрица компетенций.
- •Тема 1. Предприятие как основное звено рыночной экономики и организационно-правовые формы предприятий
- •Виды и организационно-правовые формы предприятий
- •Организационно-правовые формы предприятий
- •Вопросы для самоконтроля по теме 1:
- •Тесты по теме:
- •Тема 2. Внутренняя и внешняя среда организации
- •Типы организационных структур управления
- •Вопросы для самоконтроля по теме 2:
- •Тесты по теме:
- •1. Соответствие между видами организационной структуры предприятия и их содержанием (с)
- •Тема 3. Основные производственные фонды и оборотные средства
- •Состав основных производственных фондов
- •Учет и методы оценки основных производственных фондов
- •Износ и амортизация основных производственных фондов
- •Амортизация, ее назначение, величина и норма
- •Показатели и пути эффективного использования основных производственных фондов
- •Экономическое содержание и источники формирования оборотных средств
- •Различия между основными и оборотными производственными фондами
- •Структура обеспечения предприятий сырьем
- •Пути эффективного использования сырьевых ресурсов
- •Вопросы для самоконтроля по теме 3:
- •Тесты по теме :
- •1. Состав основных производственных фондов (опф) предприятия включает в себя:
- •2. Эффективность использования опф характеризуют:
- •Тема 4. Трудовые ресурсы и производительность труда. Рынок трудовых ресурсов
- •Пути повышения производительности труда
- •Пути повышения производительности труда
- •Вопросы для самоконтроля по теме 4:
- •Тесты по теме 4:
- •Тема 5. Издержки предприятия и себестоимость продукции
- •Тесты по теме:
- •Тема 6. Ценовая политика предприятия.
- •- Отражение общественно необходимых затрат на производство и реализацию продукции в расчете на единицу полезного эффекта;
- •Тема 7. Формирование финансовых результатов предприятия
- •Рентабельность
- •Задача 4.
- •Основные направления научно-технического прогресса
- •Механизация
- •Автоматизация
- •Компьютеризация
- •Химизация
- •Электрификация
- •Показатели научно-технического прогресса, модели их расчета
- •Тесты по теме :
- •Тема 9. Инвестиционная политика предприятия
- •Показатели эффективности инвестиционной деятельности
- •Источники инвестирования производства
- •Показатели эффективности капитальных вложений
- •Вопросы для самоконтроля по теме 9:
- •Тесты по теме:
- •Задача 3.
- •Модульная карта
- •Зав. Кафедрой «Экономика и управление народным хозяйством» е.В. Минаева
- •10. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
Тема 4. Трудовые ресурсы и производительность труда. Рынок трудовых ресурсов
С точки зрения политической экономии, рабочая сила есть совокупность физических и умственных способностей человека, его способность к труду, которая в условиях рынка превращает рабочую силу в товар.
Кадры — это работники, занятые трудовой деятельностью в народном хозяйстве страны, управленческих подразделениях, на предприятиях, в научно-исследовательских, проектных, учебных заведениях и т.д.
Численность кадров характеризуется списочным составом на определенную дату. В него включаются постоянные, временные и сезонные работники, принятые на работу, связанную с основной и не основной деятельностью, сроком на один день и более. Списочный состав включает всех работников, явившихся на работу - явочный состав, а также находящихся в отпуске, командировке, не явившихся по болезни, занятых выполнением государственных и общественных обязанностей и т.д. Среднесписочная численность работников за месяц определяется путем суммирования списочного состава за все дни месяца (включая выходные и праздничные дни) и делением на число календарных дней в месяце. Среднесписочная численность за квартал, год определяется путем суммирования среднесписочной численности за все месяцы квартала (года) и делением на соответствующее число месяцев (3 или 12).
Различают две группы работающих в зависимости от участия в производственной деятельности: промышленно-производственный персонал (основной деятельности) и непромышленных подразделений. К промышленно-производственному персоналу относят работников, непосредственно занятых в производстве и его обслуживанием (основных и вспомогательных цехов, управления предприятием, лаборатории, складов сырья и готовой продукции, охраны, вычислительных центров и др.). К персоналу, выполняющему функции непромышленного характера, относят занятых в подсобном сельском и жилищном хозяйстве, оздоровительных комплексах, здравницах, профилакториях и т.п.
В зависимости от выполняемых функций промышленно-производственный персонал делится на две группы - рабочие и служащие. Рабочие заняты превращением сырья в готовую продукцию, а также уходом за оборудованием, перемещением сырья и готовой продукции, уборкой производственных помещений. Категорию служащих образуют руководители, специалисты, служащие.
Профессия - определенный вид деятельности (занятий) человека, обусловленный совокупностью знаний и трудовых навыков, приобретенных в результате специального обучения или накопленного опыта. Профессиональное разделение труда предопределяется специфическими условиями производства отраслей пищевой промышленности, способом воздействия на предметы труда, применяемыми орудиями труда, предметами труда, а также функциями, выполняемыми в процессе производства. Совокупность однородных трудовых функций определяет конкретные профессии.
Значительную долю численности в промышленном производственном персонале составляют служащие (руководители, специалисты и др.).
Руководители занимают руководящие должности: директора и их заместители, главные специалисты, главный бухгалтер, менеджеры, маркетологи и др., а также мастера. Специалисты заняты инженерно-техническими, экономическими и другими работами непосредственно в цехах, службах, производствах: бухгалтеры, диспетчеры, механики, инженеры, экономисты и т.д. Другие служащие осуществляют подготовку и оформление документации, учет и контроль: делопроизводители, секретари-машинистки, учетчики и т.п.
Разделение труда в пределах профессии привело к понятию "специальность" - комплекс знаний и навыков для осуществления определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии. Так, в условиях рынка в пищевой промышленности, как и в других, создаются новые специальности: бухгалтерский учет и аудит, коммерция, менеджмент и др. Требования к знаниям и умениям рабочих отражены в едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС), а служащих - в квалификационном справочнике должностей служащих.
Под квалификацией, согласно выше названному справочнику, понимается уровень знаний и трудовых навыков, необходимых для выполнения работ определенной сложности по какой-либо профессии, специальности.
Квалификация отражается на тарификации путем присвоения, в соответствии с ЕТКС, тарифного разряда, которому соответствует определенная тарифная ставка, и путем аттестации - проверка соответствия результатов деятельности, уровня знании и навыков работника, его деловых и иных качеств по занимаемой должности. Аттестация кадров направлена на улучшение их качественного состава, наиболее рациональную их расстановку, повышение ответственности за порученное дело и творческой активности.
Состояние кадров на предприятии может быть определено с помощью следующих коэффициентов.
Коэффициент выбытия кадров (Кв.к) определяется отношением количества работников, уволенных по всем причинам за данный период (Чу), к среднесписочной численности работников за тот же период (Чо):
Коэффициент приема кадров (КП) определяется отношением количества работников, принятых на работу за данный период (ЧП) к среднесписочной численности работников за тот же период (ЧО):
Коэффициент стабильности кадров (КС) рекомендуется использовать при оценке уровня организации управления производством как на предприятии в целом, так и в отдельных подразделениях: