Заруб.літ 6 клас

Чем необычна история коня, героя сказки? (Конь воевал на фронте,

был ранен, и кавалеристы, проезжавшие через деревню, оставили его в Бережках. Панкрат взял коня к себе, вылечил его, но не мог прокормить, поэтому конь ходил по деревне и побирался.)

Как относились крестьяне к коню? (Каждый считал своим долгом покормить его, потому что он был ранен, пострадал на войне.)

Какое событие произошло в деревне, после которого «случились в Бережках удивительные дела»? Прочтите цитату.

«В один из таких теплых серых дней раненый конь постучал мордой

вкалитку к Филькиной бабке. Бабки дома не было, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.

Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. “Да ну тебя! Дьявол!” — крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:

— На вас не напасешься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!

И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого не было».

Что же произошло в деревне? Прочтите цитату.

«Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно и протяж-

но, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца — так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мерзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И все выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.

Филька вскочил наконец в избу, припер дверь, сказал: “Да ну тебя!” — и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь ее рев Филька слышал тонкий и короткий свист,— так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьет им себя по бокам.

Метель начала стихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лед, звезды примерзли к небесному своду, и колючий мороз прошел по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые бревна в стенах, и они трещали и лопались. Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замерзли колодцы и теперь их ждет неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница теперь работать не сможет, потому что река застыла до самого дна».

Работа с эпиграфом

Эпиграфом к уроку выбраны слова из сказки «Теплый хлеб»:

—Отчего же стрясся тот мороз?

—От злобы людской.

Кому принадлежат эти слова? (Фильке и бабке) Согласны ли вы с таким объяснением?

Чтение в лицах

Прочитайте рассказ бабки о событиях, произошедших в Бережках

сто лет назад.

«— Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз,— говорила бабка.— Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады. Десять лет после того не цвели ни деревья, ни травы. Семена в земле пожухли и пропали. Голая стояла наша земля. Обегал ее стороной всякий зверь — боялся пустыни.

—Отчего же стрясся тот мороз? — спросил Филька.

—От злобы людской,— ответила бабка.— Шел через нашу деревню старый солдат, попросил в избе хлеба, а хозяин, злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только черствую корку. И то не дал

вруки, а швырнул на пол и говорит: “Вот тебе! Жуй!” — “Мне хлеб с полу поднять невозможно,— говорит солдат.— У меня вместо ноги деревяшка”.— “А ногу куда девал?” — спрашивает мужик. “Утерял я ногу на Балканских горах в турецкой баталии”,— отвечает солдат. “Ничего. Раз дюже голодный — подымешь,— засмеялся мужик.— Тут тебе камердинеров нету”. Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит — это не хлеб, а одна зеленая плесень. Один яд! Тогда солдат вышел на двор, свистнул — и враз сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала, а потом ударил лютый мороз. И мужик тот помер».

Беседа

Почему же сто лет назад упал страшный мороз на деревню? (Злой му-

жик пожалел куска хлеба для солдата-инвалида, унизил его, обидел.)

Почему Филька заинтересовался рассказом бабки? (Эта история очень похожа на его собственную: он пожадничал, обидел боевого коня.)

Во время разговора с бабкой Филька то всхлипывает, то говорит хри-

пло. Почему? (Мальчик волнуется, боится, что из-за своего жесткого поступка может пострадать сам и подвести жителей деревни.)

Отчего умер мужик, обидевший инвалида? (От охлаждения сердца;

объяснить эту «болезнь» можно так: в прямом значении — человек замерз, умер от переохлаждения, в переносном значении — сердце у него стало холодное, равнодушное, ледяное.)

Может ли Филька заболеть такой болезнью? Почему? (Даже прозви-

ще Фильки Ну Тебя говорит о равнодушии, его поступок по отношению

к коню — о бессердечии. Поэтому Филька вполне может заболеть «охлаждением сердца».)

Что нужно сделать Фильке, чтобы исправить свою ошибку и спасти деревню? Приведите нужную цитату.

«Изобрести спасение от стужи. Тогда перед людьми не будет твоей

вины. И перед раненой лошадью — тоже. Будешь ты чистый человек, веселый. Каждый тебя по плечу потреплет и простит».

Чтение в лицах

«На следующее утро Филька пришел вместе с ребятами к мельнице. Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи, не давал им ни на минуту перевести дух, и потому по земле неслись вперемежку то холодные тени, то горячие солнечные пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николай держал деревянную солонку с крупной желтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

—Что за явление? Мне, что ли, хлеб-соль подносите? За какие такие заслуги?

—Да нет! — закричали ребята.— Тебе будет особо. А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим.

—Ну что ж,— сказал Панкрат.— Не только человеку извинение требуется. Сейчас я вам коня представлю в натуре.

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал — учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Фильки. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал. Ребята зашептались

ипритихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал:

—Не пужайся, Мальчик! Филька не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись!

Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слезы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия».

Заслужил ли Филька прощение? Кто помог ему спасти деревню? (Филька искренне раскаивался в совершенном поступке и хотел искупить свою вину. Он старательно трудился, отбивая лед у мельницы, а потом пришел просить прощения у коня. Но без подсказки старших и помощи ребят Филька бы не обошелся. Именно они своим неравнодушием помогли герою побороть «холод сердца» и навсегда сделать для себя необходимые выводы.)

Какой урок для себя вынес из происшествия герой сказки? (Благо-

получие всех зависит от каждого: ошибся один — расплачиваются все. Закон ответственности за других людей.)

Осмысление названия сказки

Почему сказка называется «Теплый хлеб»?

Теплый → свежий → новый → жизнь начинается заново, так как

хлеб — символ жизни.

Назовите известные вам пословицы о хлебе. Хлеб — всему голова.

Покуда есть хлеб и вода, все не беда. Не будет хлеба, не будет и обеда. Хлеб — дар божий, отец, кормилец. Хлеб да мякина — Самсонова сила.

О чем свидетельствуют эти пословицы? (Об уважительном отноше-

нии к хлебу, понимании его незаменимости в жизни человека.)

Составление схемы

Мир сказки «Теплый хлеб» словно состоит из двух кругов: первый из них — круг деревни и всего, что связано с ней, второй — круг леса, обитатели которого неравнодушны ко всему происходящему в селе (например, лисы, которые учуяли запах свежеиспеченного хлеба).

Что напоминает по форме большой круг? (Буханку хлеба! А малень-

кий — солонку с солью. Круг — символ жизни у многих народов, не случайно хлеб, блины выпекали в форме круга, напоминающего солнце.)

4. Определение темы и идеи сказки

Тема — о чем рассказывается в произведении.

Идея — зачем написано произведение; основная мысль. Тема — рассказ о Филькиной ошибке и искуплении вины.

Идея — нужно уметь учиться на своих ошибках, быть добрым, неравнодушным, ответственным.

5. Определение художественных средств, использованных в сказке «Теплый хлеб»

Прочитайте отрывок. Найдите в нем известные вам художественные средства (эпитеты, сравнения, метафоры).

За окнами воздух был синий, густой, страшный (эпитеты). В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста (сравнение) розовыми венцами.

Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. Снег пел под ногами, будто артель веселых пильщиков пилила под корень березовую рощу за рекой (сравнение). Казалось, воздух замерз и между землей и луной осталась одна пустота — жгучая (эпитет) и такая ясная (эпитет), что если бы подняло пылинку на километр от земли то и ее было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звез-

да (сравнение).

Черные ивы около мельничной плотины поседели (метафора) от стужи. Ветки их поблескивали, как стеклянные (сравнение).

ІІI. Выводы

— Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» поучительна и красива. Эта книга заставляет задуматься о настоящих жизненных ценностях: доброте, отзывчивости, стремлении помочь другим, ответственности за себя и за тех людей, которые рядом.

Название произведения подчеркивает, что самым главным в книге считает автор. В данном случае главное — искупление вины и получение прощения, а значит, возможности начать жить заново, с чистой совестью и легкостью на душе. Своей книгой Паустовский хотел сказать: «Человек должен быть умен, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание — Человек».

IV. Домашнее задание

Подготовиться к тематическому оцениванию.

Наприклад:

Тема № 1. Міф і література

Тема № 2. Байка у світовій літературі

Тема № 3. Людина і моральне вдосконалення

3)Очумєлов, Єлдирін, Марлі, Хрюкін.

4)Дік Сенд, місіс Уелдон, Геркулес, Біллі Бонс.

5)Джон Сілвер, Бен Ган, Джим Хокінс, Грігсбі.

5. «З якого твору ці рядки?»

«Ти назавжди відповідальний за тих, кого приручив». («Маленький принц»)

«Все довкола спало під місячним сяйвом. А на долоні в нього лежала Посмішка». («Посмішка»)

«Я й досі прокидаюся від жаху, коли вві сні чую грізний гуркіт прибою біля його похмурих скель і пронизливий голос капітана Флінта, що, вигукує без кінця: “Піастри! Піастри!”». («Острів скарбів»)

«Вовкове терпіння було незмірне, однак таке саме незмірне було терпіння й у людини». («Жага до життя»)

«Отак після подорожі, що тривала 74 дні, з її штилями, північнозахідними й південно-західними вітрами, “Пілігрим” викинувся на берег і розбився об рифи». («П’ятнадцятирічний капітан»)

«Непотрібний мотлох,— промовив я,— навіщо ти мені тепер? Всю цю купу золота я охоче віддав би за будь-який із цих дешевих ножів». («Робінзон Крузо»)

III. Підсумки гри

IV. Список літератури на літні канікули