Голова: м.О.Стахів, к.Ф.Н., викладач вищої категорії, викладач-методист

Викладачі циклової комісії живуть і працюють в одному ритмі з усім колективом навчального закладу, забезпечуючи належний рівень мовної та комунікативної підготовки майбутніх педагогів.

Педагогічна парадигма, що лежить в основі навчально-виховного процесу на уроках української мови, ділової української мови, дитячої літератури передбачає створення оптимальних умов для якнайповнішої самореалізації студентів.

Пріоритетними завданнями словесників є формування в студентів орфографічної, пунктуаційної й стилістичної вправності; розвиток зв’язного мовлення як необхідної професійної умови вчителя початкової ланки освіти; бездоганне знання граматичних і правописних правил. Все це складає багатокомпонентні грані важливої справи – виховання всебічно розвиненої рідномовної особистості, що проявляється в найголовнішому – у повазі до неї, замилуванні нею й потребі майбутніх вчителів та їх учнів повсюдно користуватися нею. Саме з любові до рідної мови починається й любов до рідної землі.

Викладачами розроблено цілісну педагогічну систему здобуття лінгвістичних знань та розвитку творчих мовленнєвих можливостей студентів на комунікативній основі. Над удосконаленням форм і методів навчання та виховання на уроках української мови, ділової української мови, дитячої літератури працювали викладачі: Д. І. Фірман, О. М. Боднарчук та інші під керівництвом голови циклової комісії В. Є. Садівничого, потім - Л.М.Турівненко, викладача вищої категорії, старшого викладача.

В її середовищі зростали і формувалися як науковці доктор філологічних наук Л. В. Мацевко-Бекерська; кандидат філологічних наук М.С.Якубовська; кандидат педагогічних наук М.О.Стахів. Сьогодні науково-пошукову роботу як здобувачі ступеня кандидата філологічних наук ведуть С.В. Деміхова, З.Я.Ланцута.

Викладач вищої категорії Т.С. Бичкова, молоде покоління філологів: О.О.Цигилик-Копцюх, Г. І. Крохмальна, М. Тацій, – продовжують кращі традиції навчання та виховання, використовуючи сучасні навчальні технології.

Викладачі-філологи не є простими ретрансляторами чужих розробок, а й самі активно працюють над розвитком методичних та практичних технологій: ними розроблено програми (“Українська мова” для напряму “Початкова освіта” –Л.М.Турівненко; авторська навчальна програма “Основи теорії мовної комунікації”, “Українське народознавство” – М. О. Стахів); видано навчально-методичні посібники, розроблено сценарії навчально-виховних заходів. Беручи участь у міжнародних та всеукраїнських науково-методичних конференціях, педагоги досягають вагомих результатів, друкуються в періодичних та науково-методичних виданнях, працюють творчо, проводять нестандартні уроки, використовують різні форми й методи роботи. Тож цілком закономірною є висока результативність навчально-виховної роботи. Це засвідчують перемоги студентів на предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах, зокрема юні філологи коледжу неодноразово ставали переможцями та призерами на районному та обласному етапі Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика (І-е, ІІ-е, ІІІ-є місця).

Для розвитку дидактико-методичного забезпечення процесу навчання української мови та методики навчання створені кабінети української мови та методики навчання української мови. Тут провадяться лекції, семінари, диспути, вечори, презентації, конкурси,в яких беруть активну участь і студенти, і викладачі.

Працюють гуртки: “Рідна мова”, “Берегиня”, клуб імені Осипа Маковея. Знання предмета, особистісно зорієнтовані навчальні технології, високі моральні та людські якості – це ті риси, які характеризують сьогодні професіоналізм викладачів словесності і забезпечують належний науково-методичний рівень викладання філологічних дисциплін.

Підтвердженням цього є змістовні і цікаві уроки української мови та читання, які проводять студенти під час педагогічної практики; ґрунтовні науково-пошукові курсові роботи; глибокі та мовленнєво грамотно оформлені відповіді на державних іспитах.

Значна частина випускників коледжу здобуває кваліфікацію спеціаліста та магістра з української мови і літератури.

Циклова комісія викладачів фахових дисциплін