Российский государственный социальный университет Факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий Кафедра общей психологии и психологии труда

Утверждена на Совете факультета Протокол № _____ от «___»__________ 20__ года декан факультета Ефремова Г.И. (Ф.И.О.) _______________________________ (подпись)

Утверждена на заседании кафедры Протокол № _____ от «___»__________ 20__ года зав.кафедрой Ефремова Г.И. (Ф.И.О.) ____________________________ (подпись)

Прогр амма

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.

Методические рекомендации

Специальность № 030300.62 - Психология

Квалификация - бакалавр психологии

(очное отделение)

Специальность № 030301.65 - Психология

Квалификация "Психолог. Преподаватель психологии"

(очно-заочное, заочное отделение)

Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная

СОСТАВИТЕЛИ:

Ефремова Г.И., д. пс.н., проф.

Шаповаленко И.В., к.пс.н., доц.

ББК

Ф

Программа педагогической практики. Методические рекомендации.

Подготовлена профессором, доктором психологических наук Г.И.Ефремовой, доцентом, кандидатом психологических наук И.В. Шаповаленко

Рецензенты:

Доктор педагогических наук, профессор С.И.Денисенко

Доктор педагогических наук Н.А.Государев

 Программа педагогической практики. Методические рекомендации.

Ефремова Г.И., Шаповаленко И.В. - М., 2009. – 33 с.

В программе определены цели и задачи педагогической практики, определены ее основные этапы, раскрыто содержание основных видов работ студентов-практикантов и разработаны формы отчетности. Методические рекомендации окажут помощь студентам-практикантам при решении поставленных задач и оформлении результатов практики.

Программа и методические рекомендации по педагогической практике предназначены для преподавателей и студентов факультета психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий направления 030300.62, 030301.65 – «Психология», степень (квалификация) – бакалавр психологии, специалист (очной, заочной и очно-заочной форм обучения)

1. 1. Цели и задачи педагогической практики

Педагогическая практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Педагогическая практика - разновидность специальной производственной практики, в процессе которой студент овладевает основами профессиональной деятельности преподавателя психологии, умениями и навыками самостоятельного ведения учебной и воспитательной работы.

Педагогическая практика направлена на овладение необходимыми методами, способностями и личностными качествами по избранной специальности и в соответствии с квалификацией «Преподаватель психологии» и предполагает достижение следующих целей:

• закрепление полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

• освоение студентами системного подхода к анализу педагогической системы и процесса учения;

• формирование профессиональной позиции психолога, преподавателя психологии;

• освоение профессиональной педагогической этики;

• знакомство с конкретными условиями профессиональной педагогической деятельности;

• овладение приемами составления учебно-методических программ и учебных планов, основами подготовки и проведения лекционных и практических занятий.

Основой для успешного прохождения педагогической практики студентами является дисциплина «Методика преподавания психологии».

Общими задачами педагогической практики являются:

• знакомство с педагогическим опытом преподавателей факультетских кафедр, учителей психологии в школе; изучение студентами-практикантами методик преподавания психологических дисциплин и психологических знаний;

• формирование культуры самоорганизации деятельности преподавателя психологии в вузе и школе;

• практическое проведение различных типов занятий (лекционных, практических) школьникам, студентам, педагогам, родителям и т.д.;

• овладение способами и средствами профессионально-педагогической коммуникации;

• развитие у студентов-практикантов интереса к научно-исследовательской работе в области методики преподавания психологических дисциплин.

В процессе педагогической практики студент должен научиться решать следующие конкретные задачи:

• применять на практике, в учебном процессе, психологические концепции обучения;

• четко и ясно формулировать цели преподавания конкретной темы из курса психологии;

• отбирать и строить содержание обучения;

• определять оптимальную логику построения психологического знания;

• владеть лекцией как методом преподавания психологии с использованием проблемного изложения материала;

• владеть методикой проведения практического, семинарского, тренингового занятий и организации самостоятельной работы обучаемых;

• контролировать качество усвоенных психологических знаний.