Психолого-педагогічний аналіз проведеної роботи
|
Дата
|
Характеристика-опис проведеної роботи
|
Зауваження, рекомендації
|
|
21.01.20__ р. Понеділок |
Перший день у школі пройшов…
|
|
Примітка. У щоденник психолого-педагогічних спостережень студент-практикант систематично записує свої враження про кожний шкільний день, веде тезисні записи відвіданих уроків і виховних заходів, відмічає результати проведених спостережень, психолого-педагогічного вивчення особистості учня, відомості про проведену в класі навчально-виховну роботу.
Щоденник – це не просто поденна констатація фактів, а глибокий аналіз (психолого-педагогічний) і оцінка всіх явищ навчально-виховного процесу. Запис у щоденнику ведеться впродовж робочого дня або після його закінчення.
«Затверджую» :
учитель Бихун Наталія Олексіївна,
груповий керівник Демченко О. П.
Індивідуальний план роботи
студента – практиканта
Зарченко Тетяни Сергіївни
Групи 22а-ТІ курсу II факультету технологічної та професійної освіти
Глухівського національного педагогічного університету
імені Олександра Довженка
яка проходить педагогічну практику
у 8а класі, Красноградський навчально-виховний комплекс (загальноосвітня школа I-III ступенів дошкільний навчальний заклад) №3 Красноградської районної державної адміністрації Харківської області
з 10.02 по 23.03 2014 р.
|
Дата, день тижня |
Навчальна та методична робота |
Відмітка про виконання |
Виховна робота |
Відмітка про виконання |
Робота над ППХ |
Відмітка про виконання |
|
10.02.2014 р. Понеділок |
Ознайомитися з документацією: класним журналом. Відвідати уроки 8а класу згідно розкладу. |
|
Провести бесіду з адміністрацією школи, з`ясувати науково-методичну проблему над якою працює школа. Познайомитися з класним керівником 8а класу, учнями цього класу та вчителями які працюють в цьому класі. |
|
Обрати учня з класним керівником для психолого-педагогічного спостереження, як особистості. Зібрати загальні відомості про учня та його сім’ю. |
|
|
11.02.2014 р. Вівторок |
Спостерігати уроки у 8а класі згідно розкладу. Перевірити учнівські зошити та щоденники. |
|
Допомогти класному керівнику. Прийняти участь у виховній роботі класу. |
|
Спостерігати на уроках за учнем. |
|
|
12.02.2014 р. Середа |
Спостерігати уроки у 8а класі згідно розкладу. Перевірити щоденники та зошити. |
|
Допомогти вчителям. Намалювати з дітьми стенгазету на 14 лютого «День святого Валентина». |
|
Спостерігати на уроках за учнем. |
|
|
13.02.2014 р. Четвер |
Відвідала уроки у 8а класі згідно розкладу. |
|
Допомогти класному керівнику та вчителям. Прикрасити актовий зал. |
|
Спостерігати на уроках за учнем. |
|
|
14.02.2014 р. П`ятниця |
Спостерігати уроки у 8а класі згідно розкладу. Проконсультуватись з класним керівником та учителем креслення і трудового навчання. |
|
Допомогти класному керівнику. Бути присутньою на святі. Покласти квіти до пам’ятника «Воїнам афганців» |
|
Спостерігати на уроках за учнем. |
|
|
17.02.2014 р. Понеділок |
Проконсультуватися з учителем трудового навчання. Затвердити конспекти уроків. |
|
Допомогти підібрати матеріал для батьківських зборів. |
|
Провести бесіду з учнем з метою для виявлення інтересів та обізнаності в різних галузях знань. |
|
|
18.02.2014 р. Вівторок |
Провести урок з трудового навчання. Обговорити з учителем проведений урок. |
|
Відвідати виховний захід. |
|
Спостерігати на уроці за даним учнем його поведінкою, спілкуванням з однокласниками. |
|
|
19.02.2014 р. Середа |
Перевірити зошити та щоденники. |
|
Допомогти вчителям. |
|
Провести тестування з даним учнем на перевірку пам`яті та мислення. |
|
|
20.02.2014 р. Четвер |
Попрацювати з літературою. Допомогти учителю трудового навчання в оформленні кабінету наочністю. |
|
Допомогти дітям малювати стенгазету на 23 лютого «День захисника Вітчизни». Допомогти завернути подарунки для хлопців. |
|
Залучити учня до допомоги вчителю трудового навчання. |
|
|
21.02.2014 р. П`ятниця |
Проконсультуватись з класним керівником та учителем креслення і трудового навчання. Затвердити конспекти уроків. |
|
Бути присутньою на батьківських зборах. |
|
Провести бесіду з батьками про їх відносини у сім`ї, з друзями, його інтересами та позашкільною роботою. |
|
|
24.02.2014 р. Понеділок |
Вивчити річний план школи. |
|
Провести бесіду з заступником директора по навчальній роботі за навантаження вчителів. |
|
Визначити емоційно-вольову спрямованість методом спостереження і тестування. |
|
|
25.02.2014 р. Вівторок |
Провести урок з трудового навчання. Обговорити з вчителем даний урок. |
|
Поговорити про поведінку учнів на уроках трудового навчання. |
|
Виявити самооцінку учня, відносини в класі. |
|
|
26.02.2014 р. Середа |
Попрацювати з літературою.
|
|
Поспілкуватися з учителем інформатики. |
|
Спостерігати за дитиною. |
|
|
27.02.2014 р. Четвер |
Попрацювати з літературою.
|
|
Поспілкуватися з бібліотекарем. |
|
Поспілкуватися з однокласниками учня, дізнатися їхню думку та ставлення до учня. |
|
|
28.02.2014 р. П`ятниця |
Проконсультуватись з класним керівником та учителем креслення і трудового навчання. Затвердити конспекти уроків. |
|
Обговорити з учнями правила техніки безпеки в позакласний час. |
|
Виявити ступінь прояві до дитини симпатії та антипатії учнів. |
|
|
03.03.2014 р. Понеділок |
Попрацювати з літературою по підготовці до уроку.
|
|
Довести до свідомості учнів, що життя – це постійна активна праця(навчання), самовдосконалення, самопідготовка. |
|
Виявити в дитини ступінь вимогливості до себе та до оточуючих людей. |
|
|
04.03.2014 р. Вівторок |
Провести урок з трудового навчання. Обговорити з вчителем даний урок. |
|
Розвивати творчі здібності учнів, колективну, групову й індивідуальну роботу. |
|
Виявити яке місце в класі займає дитина, чи є авторитетом. |
|
|
05.03.2014 р. Середа |
Ознайомитися з особовими справами та медичними картками учнів. |
|
Ознайомити учнів з основами харчування українців, режим учня. |
|
Провести бесіду з учнем про особисту гігієну та режим дня. |
|
|
06.03.2014 р. Четвер |
Попрацювати з літературою до проведення уроку.
|
|
Знайомство з роботою в бібліотеки. |
|
Дізнатися про колишні конфлікти дитини та запобігти їх повторенню. |
|
|
07.03.2014 р. П`ятниця |
Провести урок з креслення. Проконсультуватись з класним керівником та учителем креслення і трудового навчання. Затвердити конспекти уроків. |
|
Приділити увагу матеріальній базі та правила безпечної праці учнів на уроках. |
|
Дати індивідуальне завдання на виявлення особистих здібностей. |
|
|
10.03.2014 р. Понеділок |
Затвердити конспект позакласного заходу. |
|
Розробити умови для виконання позакласного заходу. |
|
Залучити до допомоги по підготовці до позакласного заходу. |
|
|
11.03.2014 р. Вівторок |
Провести урок з трудового навчання. Обговорити з вчителем даний урок. |
|
Приділити увагу особистій гігієні, організації робочого місця та техніки безпеки. |
|
Виявити творчі здібності в учня. |
|
|
12.03.2014 р. Середа |
Попрацювати з літературою до виховної години.
|
|
Виділити чітку картину диференційованості учнів за рівнем засвоєння навчального матеріалу. |
|
Виявити схильність до навіювання. |
|
|
13.03.2014 р. Четвер |
Провести позакласний захід. Обговорити даний захід. |
|
Спрямовувати, підримувати, вдосконалювати зацікавленість дітей та їх інтереси. |
|
Виявити страхи дитини. |
|
|
14.03.2014 р. П`ятниця |
Проконсультуватись з класним керівником та учителем креслення і трудового навчання. Затвердити конспект виховної години. |
|
Сприяти розвитку комунікативних умінь, навичок самостійної роботи на уроках та в позаурочний час. |
|
Дізнатися про організаторські можливості дитини. |
|
|
17.03.2014 р. Понеділок |
Попрацювати з літературою.
|
|
Поєднувати різні споріднені предмети. |
|
Спостерігати за дитиною. |
|
|
18.03.2014 р. Вівторок |
Провести виховну годину. Обговорити з вчителем дану виховну годину. |
|
Довести до свідомості дітей про цілісність людини і природи. |
|
Виявити рівень моральної вихованості в дитини. |
|
|
19.03.2014 р. Середа |
Залучитися до роботи педагогічної ради. |
|
Формувати творчий підхід до педагогічної діяльності. |
|
Спостерігати за учнем. |
|
|
20.03.2014 р. Четвер |
Виконати функції класного керівника. |
|
Працювати з учнями класу, їх батьками та вчителями, що працюють в цьому класі. |
|
Дати можливість відчути себе старостою класу. |
|
|
21.03.2014 р. П`ятниця |
Провести профорієнтаційну роботу в старших класах. |
|
Агітувати до навчання в ГНПУ ім. О. Довженка за обраною спеціальністю «Технологічна та професійна освіта». Довести про високий рівень підготовки майбутніх вчителів. |
|
Провести бесіду. |
|
ЗВІТ
Студента-практиканта
Зарченко Тетяни Сергіївни
групи 22а-ТІ курсу II факультету технологічної та професійної освіти
яка проходила педагогічну практику
в 8а класі, Красноградський навчально-виховний комплекс (загальноосвітня школа I-III ступенів дошкільний навчальний заклад) №3 Красноградської районної державної адміністрації Харківської області
з 10.02 по 23.03 2014 р.
Груповий керівник практики Демченко О. П.
Класний керівник Бихун Наталія Олексіївна
Я Зарченко Тетяна Сергіївна, проходила переддипломну практику в Красноградському НВК № 3, з 10.02.2014 по 23.03.2014 р. в такому класі – 8а, де викладала уроки трудового навчання – 4, креслення – 1, виховна година – 1, позакласний захід – 1.
Матеріальна база школи на достатньому рівні, є клас інформатики обладнаний десятьма персональними комп’ютерами, там є наочність: плакати з правилами техніки безпеки, багато роздаткового матеріалу. Загальний рівень знань учнів зтрудового навчання, майже у всіх на високому рівні, бо всі дівчата допомагають вдома своїм матусям готувати, а також всі вони мають свої хобі. Хто в’яже, хто вишиває крестиком або гладдю, а хто займається кухнею. Але діти, які трохи відстають також старанно готуються до кожного уроку. Труднощі у підготовці до уроку і його вкладання були лише в тому, що кімната в якій проводилися ці уроки була малою. Стосовно креслення, всі діти його добре знають, деякі цікавляться більше всих і вдома з інтересом виконують додаткові вправи через програми на комп’ютері. Труднощів не виникло зовсім, в класній кімнаті багато наочності та підказок по кресленню. На виховних заходах деякі діти дуже хотіли виступати і я надала всім таку можливість, це також стосується і позашкільного заходу, де всі як один були дружні і працьовиті. Ознайомившись з програмою предмета трудове навчання та креслення, я розробила свій індивідуальний план проведення уроків, і поставила за мету досягти якомога більше знань, як правильно проводити уроки та навчити учнів того, що я вже вмію.
На уроках я використовувала різні форми та методи роботи з учнями, наприклад: форми: групові, індивідуальні, ігрові, різні ситуації та вправи; методи: бесіда, пояснення, розповідь, інструктаж. Готуватися до уроків мені було не дуже важко, адже я працювала у Вільховорізькій школі, не багато усього пів року, але мені дуже сподобалась така праця. Коли проходила практику я набула широких знань про уроки та їх методику викладання, навчилася краще розуміти дітей та працювати з ними в колективві, а також з кожнем учнем індивідуально. Мені було дуже цікаво кожен урок відкриват, щось нове для себе.
Я використовувала багато наочності: роздатковий матеріал, картки із завданнями, плакати з матеріалом певної теми, презентації до деяких тем, що добре впливало на роботу в класі. Ознайомилась ближче з журналом обліку відвідування і успішності, тобто з класним журналом, закріпила знання з того, як його заповнювати, а також вела його, виставляючи оцінки та відмічаючи відсутніх, також з календарними планами, табелями та особовими картками дітей.
Індивідуальний план я виконала повність з незначними відхиленнями, які проявлялися перенесенням чи заміною деяких завдань на інший день. Я була присутня на батьківських зборах де познайомилася з батьками дітей та провела бесіду по виявленню відносин у родині, також присутня була на педраді, де розглядалось питання вдосконалення методичного забезпечення навчально-виховного процесу. Я відвідала всі уроки 8а класу і всі вчителі дуже чітко викладали матеріал. Все методи викладання чудові, якщо їх вміешь використовувати, тому не можу сказати який конкретно метод мені найбільше сподобався.
Я вдячна всім вчителям та методистам, які допомагали мені, підтримували та давали поради. Загалом педагогічна практика залишила в мене позитивні спогади, хоча й були складнощі у роботі, але я впоралася з ними. Я маю бажання працювати з дітьми, навчати та виховувати гідного громадянина своєї Батьківщини.