VI. Підбиття підсумків.

— З яким обчислювальним прийомом ми ознайомилися на уроці?

— Розкажіть алгоритм додавання двоцифрових чисел. наведіть приклади.

Тема: Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадку обчислень виду: 50 + 30; 54 + 3. Виконання учнями короткого запису задачі у зошиті. Порівняння довжин відрізків.

Мета: формувати вміння застосовувати загальне правило додавання двоцифрових чисел до окремих випадків, коли в одному з доданків відсутні десятки або одиниці; вдосконалювати обчислювальні навички, уміння розв'язувати текстові задачі; розвивати логічне мислення, навички самостійної роботи; виховувати інтерес до предмета.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Починається УРОК.

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Усна лічба

— Лижники беруть участь у змаганнях під номерами. Кому за ким встати?

• Назвіть номер учасника, який знаходиться між 16 і 18, 11 і 13?

• Який номер йде слідом за 15, 17, 19? Перед 11, 13, 20?

• Якщо в команді 2 десятки чоловік, який номер найперший? Останній?

• Які номери від 12 до 20? Назви попереднє і наступне число до числа 20.

— Скільки разів повторюється цифра 1 в записі чисел від 12 до 20?

— Що означає цифра 1 в записі цих чисел?

— Запишіть число 12 у вигляді суми одноцифрових доданків.

— У Ганни 15 шпильок. З них 8 шпильок з бантиками, а інші — з квіточками. Скільки у ганни шпильок з квіточками?

— Співачці подарували букет з 11 троянд. З них 6 троянд були білі, а інші — червоні. Скільки червоних троянд було в букеті?

— Запишіть у вигляді суми розрядних доданків числа: 49; 37; 42; 30; 58; 23.

2 Гра «Естафета»

Перевірка. (20; 90; 94; 4. 60; 68; 26; 6.)

3. Хвилинка каліграфії

— Запишіть рядок числа 73.

— Дайте характеристику числа 73. (Це число двоцифрове, складається з 7 десятків, 3 одиниць. Для запису числа знадобилося дві цифри: 7; 3. Попереднє число — 72, наступне — 74. Число 73 — непарне.)

— У числі 73 затуліть цифру 7. Збільшиться або зменшиться число? На скільки? (Число зменшиться на 7 десятків.)

III. Вивчення нового матеріалу

1.Підготовча робота

— Додавайте спочатку виділені числа.

50 + 5 + 370+ 8 + 20 60 + 4 + 10 + 2

2. Пояснення нового матеріалу

На дошці — приклад: 34 + 20

— У другому доданку немає одиниць. Тому треба додати десятки, а число одиниць не зміниться.

34 + 20 = 30 + 20 + 4 = 54

34 + 2

У другому доданку немає десятків. Тому додаємо одиниці, а число десятків залишається без зміни.

34 + 2 = 4 + 2 + 30 = 36

3 .Первинне закріплення

1) Розв’язування прикладів 54 + 30; 54 + 3 (з коментуванням).

2) Розв’язування задачі (під керівництвом учителя).

На полиці стоїть 18 банок апельсинового соку, 20 банок яблучного. Скільки всього банок соку стоїть на полиці?

3) Розв’язування прикладів (з поясненням біля дошки).

40 + 2045 +463+3031 + 50

● Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки білобокі.

Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята,

Хочем трохи пострибати.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! —

Щоб спочила голова.

Л. Кондрацька