Зміст індивідуальної роботи студентів

№ п/п

Назва теми (модуля, змістового модуля) та зміст індивідуальної) роботи

Кількість годин

1

Тема 1. Сутність соціальної педагогіки

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення наступних понять: соціальна педагогіка, агогіка, герогіка, андрагогіка, віктимологія, соціальна робота

2. Підготувати есе на тему „Місце соціальної педагогіки в системі наук про людину".

2

2

Тема 2. Історична ретроспектива становлення та розвитку соціально-педагогічної практики

1. Законспектувати одну із робіт С.Т. Шацького про „педагогіку середовища".

2. Скласти хронологічну таблицю розвитку соціально-педагогічної практики в Україні.

3. Написати есе „Соціально-педагогічна діяльність А.С. Макаренка з неповнолітніми правопорушниками"

4

3

Тема 3. Основні поняття соціальної педагогіки

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення наступних понять: соціально-освітній простір, соціальний розвиток, соціалізація, імпринтинг, наслідування, ідентифікація, рефлексія, інтеріоризація, екстеріоризація, агенти соціалізації, соціальне середовище, соціальна адаптація, акомодація, конформізм, асиміляція, соціальне виховання, соціальні цінності, соціальне обслуговування, соціальні послуги, соціальна допомога

2. Користуючись Законом «Про соціальні послуги» заповнити таблицю.

2

4

Тема 4. Зміст, структура та принципи соціально-педагогічної діяльності

1. Законспектувати таблицю «Принципи соціально-педагогічної діяльності» (Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. / Безпалько О. В. – Київ : Центр учбової літератури, 2009. – С. 56)

4

5

Тема 5. Методи соціально-педагогічної діяльності

1. Запишіть у соціально-педагогічний словник визначення понять: переконання, навіювання, стимулювання, схвалення та осуд; тренінг, спостереження, експеримент, арт-терапія; аналіз соціуму, робота у вуличному просторі, метод «рівний-рівному»

2. Визначіть переваги та слабкі місця методу «рівний-рівному» Результати аналізу оформіть у вигляді доповіді.

3. Законспектувати таблицю «Методи соціально-педагогічної діяльності» ((Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. / Безпалько О. В. – Київ : Центр учбової літератури, 2009. – С. 68)

Заповнити таблицю

4

6

Тема 6. Ресурси соціально-педагогічної діяльності

1. Запропонувати три соціально-педагогічні ситуації та визначити необхідний перелік ресурсів для вирішення проблем клієнтів в цих ситуаціях.

2. Законспектувати таблицю «Ресурси соціально-педагогічної діяльності» (Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. / Безпалько О. В. – Київ : Центр учбової літератури, 2009. – С. 74)

2

7

Тема 7. Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: сім’я, батьківство, батьківська позиція, авторитарний стиль виховання, ліберальний с.в., демократичний с. в., усвідомлене батьківство

2. Законспектувати таблицю «Класифікація сімей» (Капська А. Й. Соціальна педагогіка : Підручник / А. Й. Капська. – Київ : Центр учбової літератури, 2011. – С. 201 - 202)

2

8

Тема 8. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з різними типами сімей

1. Підготувати перелік літератури з короткою анотацією, яку можна використовувати для соціально-педагогічної роботи з батьками (5 найменувань).

Розробити план проведення „Тижня сім'ї"".

4

9

Тема 9. Характеристика соціального сирітства в Україні

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: сирітство, соціальне сирітство, бездоглядні діти, безпритульні діти

2. На основі опрацювання літератури до теми підготувати есе:

1. „Шляхи локалізації соціального сирітства в Україні";

2. „Особливості соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми в притулках".

4

10

Тема 10. Зміст та форми роботи з дітьми, позбавленими батьківського піклування

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: опіка, опікунство,усиновлення, дитячий будинок, школа-інтернат, прийомна сім’я, дитячий будинок сімейного типу

2. Написати есе на тему „за" та „проти" виховання дітей-сиріт в закладах інтернатного типу.

3. Зробити порівняльну характеристику прийомної сім'ї та дитячого будинку сімейного типу.

4. Ознайомитись з наступними документами: Положення «Про дитясі будинки і загальноосвітні школи-інтернати для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», Положення «Про прийомну сім’ю» від 26 квітня 2002 р. N 565, Положення «Про дитячий будинок сімейного типу» від 26 квітня 2002 р. N 564

2

11

Тема 11. Соціально-педагогічна характеристика особистості з обмеженими функціональними можливостями

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: інвалід, інвалідність, недуга, обмежена можливість, недієздатність, медична модель інвалідності, соціальна модель, економічна модель, функціональна модель

2. Заповнити таблицю.

3. Ознайомитись із Законом України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні».

2

12

Тема 12. Організація соціально-педагогічної роботи з людьми з особливими потребами

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: сегрегація, інтеграція, інклюзивна освіта

2. Розробити перелік заходів до „Тижня соціальної підтримки дітей-інвалідів".

3. Ознайомитись із наступними документами: Концепція розвитку інклюзивної освіти, Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні», Постанова Кабінету Міністрів України від 15 серпня 2011 р. N 872 Про ПОРЯДОК організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах

4

13

Тема 13. Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: норма, патологія, девіантна поведінка, соціальний підхід до оцінки норми і девіацій, психологічний підхід, етнокультурний підхід, віковий підхід

2. Написати есе на тему „Роль різних агентів соціалізації у дезадаптації особистості".

2

14

Тема 14. Характеристика різних видів девіантної поведінки

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: делінквента поведінка, адитивна поведінка, анорексія, булімія, токсикоманія, созалежність, дисморфоманія, гепоїдна поведінка, дромоманія, аутоагресія, суїцидільні еквіваленти, аутодеструкції

2. Підготувати доповідь на тему вплив юнацької субкультури та засобів масової інформації на формування девіантної поведінки неповнолітніх.

3. На основі вивчення літератури до теми скласти порівняльну характеристику соціологічного, наркологічного та соціально-педагогічного підходів до характеристики наркозалежної поведінки неповнолітніх.

4

15

Тема 15. Зміст та форми профілактики девіантної поведінки неповнолітніх

1. Розробити перелік форм роботи з профілактики негативних явищ в молодіжному середовищі.

2

16

Тема 16. Характеристика територіальної громади як місця життєдіяльності особистості

1. Записати у соціально-педагогічний словник визначення понять: громада, резидентна громада, ідентифікаційна громада, громада за інтересами.

2. Написати есе на тему:

1. „Роль громадських організацій у вирішенні соціальних проблем дітей та молоді на локальному рівні".

2. „Форми співпраці державних та неурядових організацій в інтересах дітей та молоді в умовах територіальної громади".

4

17

Тема 17. Соціально-педагогічна діяльність в загальноосвітніх закладах

1. Заповнити соціальний паспорт класу

2. Ознайомитись з наказом МОН України «Про планування діяльності та ведення документації соціального педагога, соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України» від 28.12.2006 № 864

2

18

Тема 18. Соціальні служби як інститути реалізації політики держави щодо дітей та молоді в умовах територіальної громади

1. Ознайомитись з Постановою кабінету Міністрів України «Про затвердження Загального положення про центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді» від 1 серпні 2013 р. № 573

2. Здійснити порівняльний аналіз змісту та форм роботи різних спеціалізованих служб у територіальній громаді.

3. Підготувати доповідь „Зміст та форми роботи з молоддю за місцем проживання".

4

Разом

54