- •Пермский филиал
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы подготовки бакалавров на базе среднего (полного) общего образования, среднего профессионального образования.
- •4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы подготовки бакалавров на базе неполного высшего профессионального образования, среднего профессионального (профильного) образования.
- •4.3. Объем дисциплины и виды учебной работы подготовки бакалавров на базе высшего профессионального образования.
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Логика как наука. Понятие и суждение
- •Тема 1.1. Логика как наука. Роль логики в профессиональной деятельности
- •Тема 1.2. Понятие как форма мышления
- •Тема 1.3. Суждение как форма мышления
- •Тема 1.4 Вопросно-ответная система. Роль вопросов и ответов в профессиональной деятельности
- •Раздел 2. Умозаключение как форма мышления
- •Тема 2.1. Дедуктивное умозаключение
- •Тема 2.2. Индуктивное умозаключение
- •Тема 2.3. Умозаключение по аналогии
- •Раздел 3. Логические основы доказательства
- •Тема 3.1. Логические основы теории аргументации. Применение аргументации в области профессиональной деятельности
- •Тема 3.2. Формы развития знания
- •6. Рекомендуемые образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины
- •5.2 Семинарские занятия
- •Тема 2. Понятия и способы их образования
- •Методические рекомендации:
- •Тема 3. Суждения, виды и средства
- •Тема 6. Демонстративные умозаключения
- •Методические рекомендации:
- •Тема 8. Основы теории аргументации
- •5.3 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •5.4. Распределение часов по разделам и видам учебной работы
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
- •7.1 Виды и структура самостоятельной работы:
- •7.2Темы тестовых работ Примерные тестовые задания
- •Примерные вопросы к зачету
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Рекомендуемая литература
- •9.2 Нормативно-правовые акты:
- •9.3 Программное обеспечение:
- •9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5.3 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Кол-во часов |
Коды формируемых компетенций | |
ОК-9 |
| |||
1 |
Предмет логики. Язык. Законы. |
4 |
+ |
|
2 |
Понятие |
41 |
+ |
|
3 |
Суждение |
5 |
+ |
|
4 |
Умозаключение |
7 |
+ |
|
5 |
Гипотеза и версия |
22 |
+ |
|
6 |
Теория аргументации |
29 |
+ |
|
|
Итого: |
108 |
|
|
5.4. Распределение часов по разделам и видам учебной работы
№ п/п |
Раздел/ тема
|
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
Аудиторная работа |
Сам. Работа | |||||||
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. | |||
1. |
Предмет логики. Язык. Законы. |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
2. |
Понятие |
41 |
2 |
2 |
|
|
32 |
5 |
3. |
Суждение |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
|
4. |
Умозаключение |
7 |
1 |
|
|
|
6 |
|
5. |
Гипотеза и версия |
22 |
1 |
2 |
|
|
14 |
5 |
6. |
Теория аргументации |
29 |
1 |
4 |
|
|
14 |
10 |
|
Итого |
108 |
8 |
8 |
|
|
72 |
20 |
6. Формы и методы обучения
Аудиторной работы:
Традиционные формы и методы
лекции;
семинарские занятия.
Неигровые методы и формы , методы проблемного обучения
проблемные лекции,
интерактивные лекции с использованием современных информационных средств;
выступление с докладом, сообщением по реферату,
оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ;
проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет
Интерактивные и активные формы проведения занятий:
дискуссия.
Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 30 % аудиторных занятий.
Методы и формы внеаудиторной работы:
Традиционные:
Конспектирование литературы,
Реферирование монографии и периодических изданий
Подготовка реферата и доклада,
Неигровые методы и методы и формы формирования научно-исследовательской деятельности
Написание эссе и иные творческие работы,
Научно-исследовательская деятельность,
Составление портфолио,
Поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
7.1 Виды и структура самостоятельной работы:
проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.
подготовка конспектов выступлений на семинаре
написание эссе, рефератов.
аннотирование книг, статей.
выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
углубленный анализ научно-методической литературы,
научно-исследовательская деятельность,
составление портфолио.
Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
№ раздела дисциплины |
Наименование раздела дисциплины
|
Формы самостоятельной работы (ак. Час. / зач. ед.) |
Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.) | |||||||
Конспектирование в рабочей тетради |
Аннотация текста |
Составление презентаций |
Написание эссе |
Подготовка доклада |
Изучение кейс-материалов |
Контрольная работа |
……….. | |||
1 |
Предмет логики |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
Понятие |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
37 |
3 |
Суждение |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
Умозаключение |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
6 |
5 |
Гипотеза и версия |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
19 |
6 |
Теория аргументации |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
24 |