Тур 5 "Большая игра”.

Команда победителей выделяет два человека, которые и будут играть. Чтобы победить в большой игре, им в сумме нужно набрать 200 очков. Один участник (который будет отвечать на вопросы вторым) уходит за кулисы. Первому участнику задаются 5 вопросов. На каждый из них он дает ответ, после чего определяется. сколько очков он набрал. Далее приглашается второй участник и ему также задаются эти вопросы. Если его ответ совпадает с ответом первого участника, звучит звуковой сигнал, после чего он должен будет изменить свою версию и сказать другой ответ. Далее подсчитывается общая сумма "Большой игры”, после чего команда либо получает супер-приз, либо нет.

Вопросы "Большой игры”.

Вопрос 1: Кем родители пугают детей?

1.      Баба-Яга	28
Милиционер	21
Бармалей	10
Волк	8
Бабай	3
Врач	3

Вопрос 2: Кто живет в пустыне?

1.      Верблюд	43
Ящерица	19
Змея	11
Страус	8
Люди	5
Черепаха	2

Вопрос 3: Чем люди занимаются на пляже?

1.      Загорают	51
Купаются	12
Отдыхают	7
Лежат	5
Глазеют	4
Играют в карты	3

Вопрос 4: Что кладут в суп?

1.      Соль	50
Картошка	15
Вода	13
Мясо	7
Овощи	4
Приправу	2

Вопрос 5: Кто задает слишком много вопросов?

1.      Дети	53
Учитель	10
Жена/Муж	9
Следователь	6
Журналист	5
Врач	4

Игра - соревнование "Что? Где? Когда?”Целью этой игры является активизация познавательной деятельности ребенка. В процессе игры у ребят также формируются чувства партнерства наряду с чувствами индивидуализма, как свойств личности, умения переносить полученные знания в нестандартные условия. В игре участвуют любое число команд, но минимум две. Состав команды может колебаться от 6 до 20 человек. Каждая команда должна выбрать себе капитана и придумать себе название. Игра проводится в актовом зале или другом большом помещении, на стенах которого развешены плакаты с названием игры. На сцене находится стол для ведущего. За ведущим расположено табло для счета игры. Во время игры все команды сидят в зале. В начале игры ведущий еще раз объясняет правила игры. Правила игры: ведущий зачитывает вопрос и дает одну минуту для обсуждения всем командам. По истечении минуты звучит звуковой сигнал, после которого в течение 20 секунд команды должны сдать в письменном виде свои ответы ведущему. По истечении 20 секунд звучит второй звуковой сигнал, после которого ответы от команд больше не принимаются. Ведущий быстро просматривает листочки с ответама команд и перед тем как он сообщает правильный ответ он может зачитать, не называя при этом команды, которая сдала этот листок, "оригинальные ответы”. Далее ведущий произносит правильный ответ и результаты первого вопроса вносятся на табло. Если команда правильно ответила на вопрос, она получает один балл. При этом в скобках записывается рейтинг вопроса - число команд, которые не ответили на вопрос. Далее игра продолжается и задается следующий вопрос. В перерывах между вопросами можно включать музыку (продолжительностью около 5 секунд каждая). После того как ведуший прочитает половину вопросов, для того чтобы команды немного отдохнули, можно включить какой-нибудь музыкальный номер (музыкальная пауза). После музыкальной паузы игра возобновляется. Команда, победившая в игре (набравшая большее количество очков) награждается медалями победителей, именными дипломами чемпионов игры Что? Где? Когда?, а также памятными призами. Если две команды набрали одинаковае число баллов, то для выявления победителя смотрится сумма рейтига всех вопросов. У кокой команды он больше та и победила в игре. Проигравшие команды получает поощрительные призы. При большом числе участвующих каманд возможно выделение мест (с первого по третье). Также возможен особый приз команде за самую оригинальную версию ответа. Теперь самое главное вопросы для игры: 1. Свинья, собака, ворона, заяц. Эти животные известны всем малышам. Назовите имя хотя бы одного из них? (Хрюша, Филя, Каркуша, Степашка). 2. В старину в Сибири был такой обычай - каждый пуд добытого металла отмечался выстрелом из пушки. Какой металл обладал такой почестью. (Золото). 3. В одном из российских городов организована служба спасения, идентичная американской службе спасения 911. В эту службу вошли пожарные, милиция и скорая помощь. Какой номер телефона у российской службы? (1-2-3). 4. Хищник семейства псовых, жвачное полурогое животное, растение семейства крестоцветных. С 18 века известна логическая задача с участием этой троицы. Сформулируйте эту задачу. (Задача о том, как перевезти через реку волка, козу и капусту, если лодка выдерживает не более одного из них). 5. Определение из словаря Владимира Ивановича Даля: "Сказочное лицо вроде вечного жида” Кто же это? (Кощей Бессмертный). 6. Спасская, Никольская, Троицкая, Боровицкая, Водовзводная. Как вы думаете, какая деталь этих башен Московского кремля является общей для них и ни на одной из других башен не встречается? (Рубиновые звезды). 7. Изобретенный в III веке нашей эры в Китае прибор по имени "чи-нан” заменил мореходам птиц. Что это был за прибор? (Компас). 8. В 312 году в Риме вместо старой серебряной монеты была выпущена новая, золотая - "солидус”. Далее от названия этой монеты произошло название итальянского "сольдо”. А от последнего возникло название военного человека. Что это за название? (Солдат). 9. Красный, желтый, зеленый, оранжевый, синий, голубой. Какого цвета в данном списке не хватает? (Фиолетовый). 10. Вы несомненно любите остросюжетные произведения. Вот сюжет одного из них: Во время прогулки неожиданно найден клад. По случаю находки состоится праздник, который омрачен появлением коварного злодея. Жизнь героини в опасности, но в последний момент появляется герой и убивает злодея. Все заканчивается свадьбой. как зовут героиню произведения? (Муха-Цокотуха). 11. Конструкция из пяти букв "Х” и четырех букв "О” по английски называется "тик-так-тоу”. Как она называется по русски? (Крестики-нолики). 12. До войны во многих кинотеатрах СССР с успехом шли фильмы Чарли-Чаплина. Кто озвучивал роли Чаплина? (Никто. Эти фильмы немые). 13. Детей обычно приносит аист, или их находят в капусте. А кого можно найти в апельсинах? (Чебурашку). 14. Фильм "Подвиг Геракла” 1956 года, имел такой успех, что миллионы мальчишек стали по утрам делать... Что? (Зарядку). 15. В 1991 году они погубили в Америке 67 детей и ранили около 160 тысяч. Социологи подсчитали, что каждая шестая из них таит в себе опасность для ребенка. Но практически все родители пренебрегают этим предупреждением. Что это за опасности? (Игрушки). 16. В древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали модлотками, добавляли клей, заливали водой и все это просеивали через мелкое сито. Массу осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Как мы называем полученное таким образом изделие? (Бумага). 17. В конце июля в Гааге прошел слет. Все его участники называли себя Николаями. Один из вопросов слета был о трудностях проникновения в дом через печные трубы. Как бы назвал себя предстовитель России на этом слете? (Дед Мороз). 18. В романе английского писателя Томаса Хардли рассказыва-ется, что когда одна девушка из бедной семьи собиралась в гости, мать завешивала окно ее комнаты снаружи черным плащом. Для чего она это делела? (Так окно можно использовать как зеркало). 19. В Непал из Индии в 1965 году через три горных цепи на бамбуковых носилках несли королевскую покупку, для которой специально было построено 1,5 км асфальтовой дороги вокруг дворца. Что это была за покупка? (Автомобиль). 20. Одного звали Филлипп, второго Руфольд. Дважды они пытались ограбить некую квартиру, причем во второй раз вещи они крали по привычке, а целью их был человек, кстати, помешавший им совершить обе кражи. Назовите этого человека. (Карлсон). 21. Один из вариантов этого изобретения действовал при соприкосновении с серной кислотой, другой - когда стеклянную головку раздавливали щипцами. Шведский вариант давал результат при трении о шершавую поверхность. Усовершенствованным вариантом мы пользуемся и сейчас довольно часто. О чем идет речь? (Спички). 22. Валентину пикулю приходило много писем. Иногда он говорил жене: "А вот это письмо я читать не буду, поскольку в нем написана гадость”. Что интересно, практически всегда, этот прогноз оказывался точным. А как писатель угадывал содержание письма, не вскрывая конверта? (Это письмо было без обратного адреса (анонимное)). 23. Праздник Ивана Купалы на Руси всегда отмечался с весельем и ночным гуляньем. Одно из развлесений было прыгание через костер. Однако, иногда Купальский костер заменяли кучей стеблей некоего растения. Какого? (Крапива). 24. Процедура выяснения обстоятельств любого дела в римском суде состояла из семи вопросов. Вот четыре из них: Кто? С чьей помощью? Для чего? Каким образом? Назовите три оставшихся вопроса. (Что? Где? Когда?).

Игра "Приключения робинзонов"

Перед началом приготовьте походный инвентарь: фонарик, одеяло, котелок, спички, лупу, веревку, топор, зонт, пилу, радиоприемник, консервный нож, спальный мешок, молоток, палатку, лопату. Все эти предметы выкладываются на одеяло перед отрядом. Разрешается взять только пять, самых необходимых. Посовещавшись, дети решают взять лупу, котелок, пилу, топорик и веревку. Кроме этих предметов у каждого игрока есть карандаш, записная книжка, нож, походная тарелка.

- Вы, наверно, читали о приключениях Робинзона?! Сегодня робинзонами станем и мы,- говорит воспитатель, - наши приключения начинаются на небольшом полуострове на реке.

Прибыв на место, отряд начинает обживать территорию. Два Робинзона получают задание разжечь костер с помощью лупы, набрать из родника воды и приготовить чай из трав и лесной малины. Еще двое набирают ветки для костра. Остальные занимаются сооружением навеса из того, что оказалось под руками.

- Так незаметно наступило время обедать. Но как нам поесть, ведь ложки, вилки, кружки мы оставили в лагере? Кора старого поваленного дуба, лежащего на поляне, нам послужит материалом для изготовления ложек. Каждый Робинзон сделает ложку себе сам. Также своими руками вы сделаете стаканчик для воды.

Каждый Робинзон получает из рук взрослого листок из плотной бумаги, складывает его, как показывает воспитатель. На обед можно попробовать обжарить мясо на костре или испечь картошку. А после обеда дети получают задание перечислить травы, ягоды, из которых можно заваривать чай во время похода. Ребята, которые перечислили больше всего трав, получат большее количество баллов.

Потом весь отряд разделится на три команды. Воспитатель дает задания для каждой команды:

- Первая команда должна сделать два лука, стрелы, а также два копья. Вторая команда, используя свое воображение, должна сделать солнечные часы и календарь. А вот третьей команде я поручаю самое сложное - смастерить по чертежу настоящий плот. Если у вас будут сложности, то я обязательно помогу.

После выполнения таких непростых заданий не забудьте похвалить детей. Каждый предмет, который они старательно изготовили своими руками, ребята покажут другим командам. Эти предметы должны пригодиться юным робинзонам чуть позже.

- День выдался очень теплым, а робинзоны порядком измазались. Давайте искупаемся и испытаем свой плот.

Игра «Ночная слежка»

Подготовка: Чтобы игра прошла успешно, необходима предварительная подготовка. Организаторам игры - скаут-лидерам следует вместе придумать около 20 подозрительных действий, которые им придется выполнить, например: записать номер автомобиля в блокнот, осветить фонариком номер дома или дорожный знак, остановить прохожего и спросить дорогу, подать сигналы фонариком кому-нибудь, спрятать монетку в дупло дерева, сверить часы с городскими часами и т.п. Это могут быть любые другие нетипичные действия. Необходимо также четко договориться о времени возвращения отрядов (патрулей) с игры на место старта.

Ход игры: Перед началом игры каждому патрулю вручается лист с описанием подозрительной личности”, за которой необходимо проследить патрулю и доложить о всех подозрительных действиях. В дополнение даются координаты, где можно найти эту "личность”, и где ее видели в последний раз. Каждому патрулю необходимо обнаружить эту личность, проследить за ним так, чтобы не вызвать подозрений и записать все подозрительные действия.

Каждый скаут-лидер, играющий роль подозрительного типа, ждет определенное время, чтобы у патруля была возможность его "засечь” и начинает выполнять свои подозрительные действия. Все патрули и "подозрительные типы” возвращаются на отрядное место в заранее обговоренное время.

Подсчет очков: Ведется следующим образом:

• 1 очко за каждое замеченное подозрительное действие.

• 1 дополнительное очко за ценные дополнения, объяснения к подозрительному действию;

минус 1 очко за каждый случай явного наблюдения за "личностью”, чем сами вызвали подозрения;

Например, патруль правильно определил такое действие как запись номера автомобиля как подозрительное, за что получает 1 очко. Но если патруль также записал или назвал номер автомашины, марку и производителя, цвет автомобиля, то получает дополнительно еще 4 очка. Такую дополнительную информацию можно получить, если вести "слежку” как можно ближе к подозреваемому, за что вполне заслужено и можно получить дополнительные очки.

Песни-переделки для концертной программы в детском лагере

А. Губин «Облака» Не ищи меня не зови меня Я теперь живу в лагере в лесу Здесь друзей себе новых я найду С ними я теперь дружно заживу И домой меня не тянет Припев: В небе тают облака, по земле бежит река Широка и глубока, не перебраться. А за ней страна мечты, вновь в ПОЛЯНУ едешь ты На все лето хочешь ты здесь остаться Воспитатели очень классные И условия здесь прекрасные А цветы вокруг – заглядение И доносится птичек пение И домой меня не тянет Припев: * * * Частушки Бабок-ёжек (техническим работникам) Растяну-ка я тряпишко Вытирай наяривай Ну - ка швабра поживее Мой не разговаривай Я на каждом этаже Полетала на метле Ой самой не верится Чистотой все светится По Поляне шла Лесной Увязалась пыль за мной Тряпкой я взмахнула – Пыль как ветром сдуло На работу я бегу И без дела не сижу Я ведь не скучаю Спальни убираю Загляните в корпуса Всюду блеск и чистота Помните, ребята, Должен быть порядок Мы открыли вам секреты Как здоровье сохранить Выполняйте все советы И легко вам будет жить * * * Т. Буланова "Теплоход" Дни нашей смены кончаются Быстры они и легки Дети в отрядах прощаются Здесь они были дружны В мир где печали кончаются Добрая сказка ведет В мир где надежды сбываются Светлое завтра придет Припев: С нашей ПОЛЯНОЙ не можем расстаться Будем с друзьями мы здесь собираться Вспомним то время как жили с отрядами здесь Мы покидаем друзей чтобы где-то В звёздном пути накануне рассвета За горизонтом догнать уходящее лето Кружится ветер над лагерем ПОЛЯНОЮ нашей лесной Сердце волненьем наполнено Путь обозначен звездой Пусть превращается в прошлое Лагерь застывший вдали Пусть нас одно лишь хорошее Ждёт вдалеке впереди Припев: тот же * * * ГАДАЛКА Ежегодно в лагерь мы едем И хотим чтоб запомнили нас У вожатой со стажем огромным Хоть один да найдется клиент В ожиданье чудес невозможных Постучится хоть кто-нибудь к ней И раскинет она и разложит Как вас можно получше развлечь ПРИПЕВ: Ну что сказать ну что сказать Устроены так дети 2 раза Желают знать желают знать Желают знать что будет Развлечений в лагере много Дискотека компьютер кино Дом казенный с дорогою дальней И любовь воспитателей ждет И путевочки лягут как веер На ладони лесной королеве И она сама вдруг поверит Благородным своим королям ПРИПЕВ: Время рушит учебные рамки И манят нас к себе лагеря И для царства ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА Не имеют значенья года Но промчатся три времени быстро Снова лето поманит к себе С настроеньем улыбкой и смехом Мы вновь вернемся к тебе ПРИПЕВ: * * * Л. Долина «Три розы» В отпуск я давно уж собралась Вещи в чемодан все уложила О курорте я мечтала год Но в «ПОЛЯНУ» снова укатила Лагерь встретил меня как всегда Огоньком в глазах и детским смехом И забыла я об островах тех Знаю лагерь ждет меня опять ПРИПЕВ: ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЫ вид так манит меня Ее так любят обожают все дети Не можем без ПОЛЯНЫ прожить и дня ПОЛЯНА – самый лучший лагерь на свете Лагерь милый очень близок мне Завораживает наши души В море черном плаваю во сне Наяву ношусь опять по суше Но смирилась с этим я давно Лишь бы детям отдыхалось лучше Я сценарии пишу на конкурс Чтобы детям весело жилось ПРИПЕВ: * * * Ф. Киркоров «Марина» Детский лагерь в Меренештах В чудном сказочном лесу Здесь детишки отдыхают Радость нам они несут Ждут путевку с нетерпеньем Чтоб приехать к нам опять А вожатые с волненьем Будут встречи с ними ждать ПРИПЕВ: Я люблю тебя ПОЛЯНА Все сильней день ото дня Без твоих детей ПОЛЯНА Этот мир не для меня Наши встречи так недолги Расставанье впереди Разлетимся как осколки И попробуй-ка найди Окружила их заботой Воспитателей семья Здесь вам было интересно Время провести друзья Игры конкурсы концерты Дискотеки и бассейн И спортивные площадки С нетерпеньем ждали всех ПРИПЕВ: * * * О.Газманов "Дождись" Там позади смена в лагере осталась Там все друзья – помни их и жди Все в отрядах подружились Погаси печаль свою Лагерь в сердце сохранили Верю, что вернусь. Хэй, не грусти, наша память сильней разлуки, Все впереди, надо дальше жить. В океане пенных далей Растворю печаль твою, Там растает грусть прощаний, Верю, что вернусь. ПРИПЕВ: Только вернись сюда, через дожди храня, Свет наших глаз, свет наших грез, песню о нас. Нашей Поляны вид сердце пусть сохранит Памяти нить наших друзей соединит. Хэй, не грусти, ты опять приедешь в лагерь Знай, без разлук не бывает встреч. В океане пенных далей Растворю печаль твою, Там растает грусть прощаний, Верю, что вернусь. ПРИПЕВ: * * * гр. "Любовные истории" "Школа" Песня вожатых на закрытие смены Ветра шум и сосен шелест - самый близкий и знакомый и идут по "Ниве" вместе все мальчишки и девчонки Завтра мы домой уедем может быть еще вернемся "Нива", "Нива" я скучаю и хочу вернуться снова А записки с голубками все летят ко мне из детства Беспокоют мою память Никуда от них не деться. Я своих подружек с "Нивы" Иногда ещё встречаю. Оказалось это больно, "Нива", "Нива" я скучаю Мы гуляли, мы влюблялись Мы с "нивой" делили тайны. Быстро наш сезон промчался, Наступил момент прощальный. Завтра вновь откроешь двери Ты совсем другим ребятам, "Нива", "Нива" я не верю, Что прошло всё без возврата. Я приеду в пыльный город, На душе моей истома. Все записки и анкету Я перечитаю дома. Вспомню все, что с нами было Всех, кто был со мною рядом. "Нива", "Нива" я скучаю По тебе и по ребятам.

«Это любовь» А. Пугачева, М. Галкин Физрукам-плаврукам Утром объявил радист подъем На площадку всех он пригласил На зарядку дети все идут к нему Сонные такие Но увидев физрука в строю Прогоняют сон они скорей Дружно все за ним что он говорит Ребята повторяют ПРИПЕВ: Это физрук что без лени Делает тебя здоровым Это физрук что без устали Гоняет мяч по полю Это физрук что умело Делает тебя спортивным Это физрук прилагает силы Чтоб ты был красивым В гладь бассейна я нырну опять И услышу как плаврук свисти Этот свист в ушах моих стоит Предостереженьем Запрещает нам плаврук нырять С борта прыгать воду засорять Чтоб она подольше пробыла Чистая такая ПРИПЕВ: Это плаврук что без лени Делает тебя здоровым Это плаврук что без устали Купает всех в бассейне Это плаврук что умело Делает тебя спортивным Это плаврук прилагает силы Чтоб ты был красивым * * * Любовь Успенская «Пропадаю я» Поварам Верьте ради бога На ногах едва держусь Я с рассветом встала И на кухню я несусь Пропадаю я пропадаю я Утром вновь овсянка Масло и яйцо Глупые вопросы Что я делаю еще Раздаю еду Детишкам раздаю еду ПРИПЕВ: На детей я смотрю я смотрю И понимаю все хотят поесть Мы готовим для вас ребятня Чтоб могли всё с аппетитом съесть Суп-харчо и гуляш и рагу Любят дети все у нас поесть Шоколад мармелад сок какао Все пойдет здесь на «Ура» Как бы я хотела На гитаре взять аккорд Раньше песни пела А теперь варю компот Пропадаю я пропадаю я Мне заплакать впору Только светится лицо Видя как детишки За добавкою идут Горжусь работой я Смеюсь и наслаждаюсь я ПРИПЕВ: * * * Н. Королева «Желтый чемоданчик» Медработникам Да да вы правы доктор Что всех важней здоровье Зарядка ранним утром Отдых в тихий час Приехали мы в лагерь Здесь строгий распорядок И нам теперь придется Все четко выполнять ПРИПЕВ: Пройдут по всем отрядам Возьмут свой чемоданчик Свой белый чемоданчик Наши доктора Тот белый чемоданчик Вы в нем всегда найдете Полезные лекарства И добрые слова И если вдруг случится Что ты разбил колено Его тебе помажут Наши доктора Встречают вас с улыбкой С такою милой нежной Что от нее конечно Пройдет все у тебя ПРИПЕВ: * * * Л. Долина«До свиданья» Лето промчалось быстро как мгновенье В этом чудесном сказочном лесу Прожитые дни в «Лесной поляне» Детям тепло и радость принесли Припев: До свиданья всё было как было До свиданья всё было вчера Мы Поляну с тобой не забудем Но расстаться настала пора Как много здесь осталось дорогого Шум дискотек, бассейн, кино, обед Судьба и нам своё сказала слово Не будем ей махать рукою вслед Мы подружились все в «Лесной поляне» И расставаться снова нелегко Но знаем точно сердцем мы все с вами Увидеться не раз нам суждено * * * "Родительский дом" Где бы ни были мы, но по-прежнему Неизменно уверены в том, Что нас встретит с любовью и нежностью Добрый лагерь – Поляна – наш дом. ПРИПЕВ: О, лагерь ты мой! Любимый, родной. Ты стал для меня Надолго судьбой Поляна – наш дом Пускай много лет Звучит на Поляне Детский смех Пусть мы с лагерем скоро расстанемся, Но его ни за что не забыть. В нашей памяти дети останутся, Будем мы их, как прежде, любить. ПРИПЕВ: Здесь для вас мы трудились старательно, Чтобы помнили долго потом. И вас встретит опять обязательно Милый лагерь – Поляна – наш дом. * * * А.Буйнов «Пусть» Мы все знаем, Поляна – лагерь лучше всех Мы все знаем дети здесь дружны Пусть над лагерем звенит веселый смех А печаль и слезы не нужны Завтра вы с друзьями все расстанетесь Но будете в Поляну приезжать Надеемся друзьями вы останетесь И к нам сюда приедете опять ПРИПЕВ: Пусть снова мы расстаемся пусть В сердце печаль стучится пусть Снова сюда приедем мы Дружно всем скажем «здравствуй» Кто-то скажет дети бывают разные И дружбу вместе вряд ли им найти Но мы то знаем и это всем доказано Мальчишкам и девчонкам по пути Кто-то скажет смена по кругу крутится И впереди у каждого свое Уверены что все у вас получится Мы напеваем только лишь одно ПРИПЕВ: * * * "Не вешать нос, гардемарины!" песня вожатых на открытие сезона По воле рока так случилось Приехать в лагерь "Нива" вам Что хочешь ты, скажи на милость Увидеть здесь и сделать сам? Перд нами можешь ты открыться И будешь понят ты всегда Ведь здесь для всех друзья найдутся И ссор не будет никогда Не вешать нос, наш друг чудесный Прекрасна жизнь и весела Отлично здесь идут дела - 2 раза Сезон наш будет интересный! * * * гр."Иванушки" "Поверь мне тоже очень жаль" Песня вожатых на закрытие смены Поверь нам тоже очень жаль что все закончилось так скоро и снова нужно уезжать Домой пора в наш пыльный город. Мы будем писем ваших ждать Искать знакомые конверты Поверьте ведь нам тоже жаль Забыть прекрасные моменты.... Это лдето и "ниву" ...и "ниву"... и "ниву"... В своем сердце сберегу..сберегу..сберегу... Это лето и всех вас... сберегу..сберегу... Нет теплее ваших глаз! Я вас всех люблю. (припев 2 раза...второй раз строчка "потому что я вас всех люблю!" Мы будем помнить эти дни они не знают повторений мы были в лагере одни бед мам, без пап и без сомнений Мы будем встречи с вами ждать И путать вновь весну и осень Минуты грустные считать До наших с вами встреч и после. * * * "Потолок ледяной" попурри про персонал лагеря Потолок в комарах дверь скрипучая наш физрук удалой, всему обученный ты к нему приходи за скакалками на спортчас выходи не под палками Мед работник (врач) (на мотив "Королева красоты") По Ниве снова бродит лето солнце льется прямо с крыш в потоке солнечного света у мед.пункта ты стоишь и я иду к тебе навстречу и на руках моих бинты кто прекрасней всех на свете - татьяна федоровна - ты!!!!!! Ди-джею... ("Синей иней") в НИВЕ в синем небе светиться звезда нам на дискотеку всем давно пора у-у-у, Макс зовет всех нас на дискотеку. завхозу.(Червона рута) Одеяла с подушкой не ищу вечерами Ты Надежда, их дай мне Только ты одна... И за "Рейдом" к тебе в тихий час я приду, Комары закусали Больше так не могу.

Детская игровая программа «В гостях у старой, старой сказки…»Сказочница: Здравствуйте! Я - Сказочница. А это мои друзья – маленькие сказочные герои. Узнаете их? (перечислить). В сказках с ними происходят необыкновенные чудеса, неожиданные испытания и приключения, они попадают в «тридевятое царство, тридесятое государство», перед ними открываются все ворота и замки, они произносят волшебные слова: « По щучьему велению, по моему хотению», «Сим-сим, откройся…» или « Ты лети, лети, лепесток Через Запад на Восток, Через Север, через Юг Возвращайся, сделав круг! Как коснешься ты земли Быть по-моему вели!» Узнали откуда эти слова? Это слова о волшебном цветике – семицветике из повести В. Катаева «Цветик – семицветик». А есть ли такой цветок у моих сказочных героев? Да! В чём же его волшебная сила? Давайте обратимся к нему. На цветке закреплены бумажные лепестки с заданиями. Я отрываю лепесток, передаю его вам, вы под музыку, передавая, его друг другу, возвращаете его ко мне, при этом дружно произнося слова: « Ты лети, лети, лепесток…» Давайте их повторим. « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит «Песня о волшебном цветке», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского. Посмотрим, что же написано на этом лепестке? « Кто-то за кого-то ухватился цепко Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко! Но ко мне помощники скоро прибегут, Победит упрямицу общий дружный труд Кто засел так крепко, может это …» (репка) Действительно, репка. Волшебная сила цветика - семицветика в том, что мы попали в замечательную старую известную сказку. « Жили-были дед да бабка, посадили они репку…» Кто же нам нужен для сказки? Героев сказки знают все. Сейчас мы ими станем. Кто же нам нужен для сказки? Дети: Дед. Сказочница: Скажите, каким бывает дедушка? Дети: Седым, старым, ворчливым, мудрым. Сказочница: Мудрость – это достоинство пожилых людей. И мы будем выбирать деда по этим качествам. Я прошу ответить на вопрос мальчиков: « Как звали медведей из сказки Л.Толстого « Три медведя»? Ответ: Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка. Ответ правильный. Представьтесь, пожалуйста. Имя? Отчество? (Имя, отчество) - сегодня оказался самым мудрейшим из всех присутствующих в зале. Значит, роль деда по праву отдана ему. Под звучание легкой музыки помощники одевают деду бороду, рубаху, шапку-ушанку. (Имя, отчество деда) проходите на сцену, присаживайтесь. А теперь для нашей сказки нужна…? Дети: Бабушка. Что же любит делать любая бабушка? Дети: Вязать, шить, рассказывать внукам сказки, петь песни, печь пироги, вкусные булки. Сказочница: Я вновь отрываю лепесток волшебного цветка, передаю вам. « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит « Песня о волшебном цветке». Что же здесь написано? Написано задание – устроить соревнование между девочками. Приглашаются 2 девочки. Пироги мы постряпать и испечь не успеем, а вот торт украсим. Представьте, что вы готовитесь к празднику, приложите все старания, умения, творчество. Помощники выносят 3 стула, 2 коробки, 2 тюбика зубной пасты. Приготовились? Начали! Пока они работают, мы споем песню о любимой бабушке. Песня « Горница - узорница». Посмотрим, как украсили свои торты девочки. Покажите нам, пожалуйста. Прекрасными кулинарами оказались наши участницы. И все-таки право выбора принадлежит нашему главному герою сказки – деду. Какой же торт больше всего понравился нашему деду? В таком случае, (имя, отчество) сегодня будет играть роль бабушки. А ( имя второй участницы) благодарим за участие и преподносим этот подарок. Под звучание легкой музыки помощники выносят бабушке платок, юбку. А следующий герой сказки: « Раскрасавица, не злючка Проживает с ними… » (внучка). И вновь обращаемся к волшебному цветку. « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит « Песня о волшебном цветке». Скажу вам по секрету, все без исключения девчонки любят модничать- наряжаться, краситься, ходить на дискотеку. А давайте на минуточку заглянем на дискотеку. Прошу всех желающих девочек принять участие в танцевальном конкурсе. Танец « Ламбада». Молодцы! Вы все замечательно танцуете, но решать, кому достанется роль внучки деду и бабке. Итак, (имя) выступает в роли внучки. Это их любимая внучка. Помощники одевают внучке сарафан, бант, выносят модную сумочку. Звучит легкая музыка. Мы вновь обращаемся к волшебному цветку. « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит « Песня о волшебном цветке». Я прошу подойти ко мне двух самых смелых, самых отважных и ловких ребят. Заложив руки за спину, вы должны как можно быстрее перенести по 1 конфете с одной стороны на противоположную. У вас 5 конфет. Задача ясна? Помощники приносят по 2 стула в противоположные стороны, на тарелках по 5 конфет. Звучит «Детство – это я и ты», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского) Приготовились, начали! (Зал – болельщики). Молодцы! Вы славно потрудились, но все-таки первым справился с этим заданием (имя). Вы – пес Жучка. Под звучание легкой музыки помощники одевают пушистую кофту, вязаную шапку с ушками, пушистые перчатки – образ собаки. « Растянулась на окошке И мурлычет сладко … » (кошка) Что же нам расскажет сейчас цветик-семицветик? « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит « Песня о волшебном цветке». Я предлагаю вам веселый конкурс « Кто быстрее выпьет молоко»? Приглашаю 2 желающих. Ваши имена? Помощники выносят 2 стакана молока, 2 салфетки, 2 соломки. Приготовились, начали! Болельщики кричат имена участников. Звучит «Когда мои друзья со мной», музыка В.Шаинского, слова М.Танича Быстрее с заданием справилась девочка по имени…. Сегодня она исполняет роль кошки. Мы сейчас споем песню про кота « Неприятность эту …», а помощники помогут кошке. «Неприятность эту мы переживем», музыка Б.Савельева, слова А. Хайта. Помощники выносят юбку с хвостом, мягкие пушистые перчатки, яркий бант на шею, маску кошки. Кого же еще не хватает в команде деда? Дети: Мышки. « Ты лети, лети, лепесток…» Звучит « Песня о волшебном цветке». Приглашаю 10 быстрых и активных ребят. Ваша задача передавать мяч и быстрее избавиться от него. Как только музыка останавливается – у кого мяч в руках – выбывает. Начали! Звучит «Танец утят» - французская народная песня. Обработка A Моделя. Русский текст Ю Энтина.) Молодец! Как зовут? Тебе быть мышкой. Под звучание легкой музыки помощники одевают маску мышки и коротенькую юбочку. Команда «Дедки» в полном сборе. Но у нас остался ещё один лепесток. Что же на нем написано? Я отрываю его и читаю. Требуется команда «Репки». Вопросы ко всем: « Назовите овощи, у которых на конце как и у репки имеется хвостик?» Дети: Морковь, редька, свекла, брюква, чеснок, лук, редис, репа. Кто правильно называет – выходит на сцену. Сказочница: Вот и команда «Репки». «Дед, репка-то выросла, надо её тянуть. Айда в огород. (Между ними обруч, за который держится дед с одной стороны и шеренга участников команды «Репка» с другой). Дедка за репку. Тянет, потянет, тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Дед: Бабка, ай - да тянуть репку. Сказочница: Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, потянут, тянут, потянут, вытянуть не могут.… И так далее. Начинается главное действие сказки – команда «Дедки» должна вытянуть команду «Репки». Звучит « Большой хоровод», музыка Ю.Чичкова, слова А.Хайта. Тянут, потянут, тянут, потянут – вытянули репку. Ну, наконец-то, дед со своей дружной командой вытягивает эту замечательную репку. « Сказка - ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» Чему учит сказка « Репка»? (Дети отвечают). Ведь сказка совсем не о том, что её просто тянут, а о дружбе и силе коллектива, о том, что в коллективе важна даже самая малая величина… Малая величина в школе – это каждый из вас в классе. Это участник спортивной команды, без участия которого может быть проигран этап эстафеты. Это танцор, без которого может, не получится танец. Все зависит от нас – давайте дружить и веселиться. Приглашаю на сцену участников сказки – команду «Дедки» и команду « Репки». Фоном звучит легкая инструментальная музыка. Всех участников благодарю за участие. Спасибо! И в память о нашей встрече преподношу небольшие подарки. Деду – сок «Добрый». Бабке – сок « Любимый сад» Внучке – чупа - чупс. Жучке – Печенье « Крекер» Кошке – шоколад «Milky Way” Мышке – творожный глазированный сырок. Команде «Дедки» и команде « Репки»– по коробке шоколадных конфет. Читайте сказки, рассказывайте их сестренкам и братишкам. Всего вам доброго! До новых встреч!

Сценарий Праздника скороговорок"Всех скороговорок не перевыскороговоришь" (из опыта работы Киселевской школы). Дети делятся на две команды. Под звуки русской народной песни выходят ведущий и зазывалы. Ведущий: Только сегодня! Только сейчас! Только у нас, Только для вас! Вместе: Праздник скороговорок! 1 зазывала: Слушайте, слушайте и не говорите, что вы не слышали! 2 зазывала: Смотрите, смотрите и не говорите, что не видели! Ведущий: Начинаем веселое соревнование - представление говорунов со всей вселенной. Первая команда - девицы-красавицы, болтушки-веселушки; вторая команда - парни удалые, ребята-болтуны, говоруны. Посмотрим, кто кого переговорит! Но сначала послушайте, как возникли скороговорки. Издавна на Руси на гуляньях, ярмарках, посиделках и вовремя работы русские парни и девчата пели песни, рассказывали былины да потешки, загадывали загадки, соревновались в остроумии, в произношении скороговорок. Что такое скороговорка? В чем польза скороговорки? Как разучить скороговорку? (Ответы детей) Молодцы ребята! 1 зазывала: Итак, сначала разомнемся. 2 зазывала: Объявляем первый конкурс. Он называется "Гонка". На разучивание скороговорки отводится 5 минут. Чем больше у команды "гонщиков" (правильно и быстро говорящих), та команда и победила. 1 команда - Водовоз вез воду из водопровода. 2 команда - На рынке Кирилл кружку купил. Итоги "Гонки". Ведущий: Объявляется второй конкурс "Гоп-стоп". По команде "Гоп" каждый читает за 1 минуту скороговорки. По команде "Стоп" заканчивают. Кто больше прочитает, тот и выигрывает. Скороговорки: У Сени и Вани в сетях сом с усами. У Кондрата куртка коротковата. Поля пошла полоть петрушку в поле. Опять пять ребят нашли у пенька пять опят. Валин валенок провалился в проталинок. Тимошка крошит в окрошку крошки. Три сороки тараторки тараторили на горке. У тридцати трех полосатых поросят тридцать три хвостика висят. Сшила Саша Сашке шапку. От топота копыт пыль по полю летит. Съел Слава сало, да сала было мало. Шли сорок мышей, несли сорок грошей. У ежа и елки иголки колки. У осы не усы, не усищи, а усики. На возу лоза, у воза коза. Шел косой козел с козой, а пришел косой козел с косой. Дятел дерево долбит, день-деньской кору дробит. Еле-еле Лена ела, есть из лени не хотела. В живом уголке жили ежи да ужи. Итоги конкурса "Гоп-стоп". 1 зазывала: А теперь объявляем конкурс главных говорунов. Он называется "Конкурс капитанов". 2 зазывала: Каждый из капитанов получает разрезанную скороговорку. Он должен сложить и быстро прочитать ее. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием. 1 команда - Приготовила Лариса для Бориса вкусный суп из риса. 2 команда - Михаил играл в футбол и забил в ворота гол. Итоги "Конкурса капитанов". 1 зазывала: Четвертый конкурс был вашим домашним заданием. Он называется "Заготовка". 2 зазывала: Кто лучше, быстрее и больше успеет сказать своих любимых скороговорок, тот наберет себе больше очков. Жюри оценивает по одному за каждую скороговорку. Итоги конкурса "Заготовка". 1 зазывала: Объявляется пятый конкурс "Телефонисты". 2 зазывала: Ведущий "по секрету" говорит скороговорку одному из игроков. Тот передает другому. И так далее по цепочке передают все члены команды. У кого телефон неисправен? Вот мы и выясним. 1 команда - Жук жужжит под абажуром. 2 команда - У ежа ежата, у ужа ужата. Итоги конкурса. Жюри выявляет победителей. Награждение команд.

Сценарий для летнего лагеря "Летний новый год"Что такое Новый год? Самый любимый праздник детворы. А почему бы его не провести в лагере? Еще раз встретиться с Дедом Морозом, Снегурочкой, получить подарки! Дед Мороз со Снегурочкой могут быть одеты и по-летнему. Как это? Ваша фантазия! Новый год можно провести 31 или 13 (как старый Новый год) числа любого летнего месяца. Это большое праздничное шоу, к которому нужно готовиться всем. Кто-то будет выступать, кто-то готовить костюмы и оформление. Заранее отряды выбирают себе новогодний образ и готовят новогодний творческий сюрприз в своем характере. Это может быть песня, танец, оригинальный жанр или инсценировка. Программа насыщена массовыми играми, танцами, песнями. Новый год в лагере можно провести в любом месте, как на открытой большой площадке (поле, стадион, спортзал), так и в актовом зале со сценой. И так, вперед!/ Новогоднее путешествие в страну Сладостей. ПЕРСОНАЖИ: Взрослые: ансамбль народного танца - вожатые; скоморох Тимошка; Дед Мороз: Снегурочка - принцесса Жвачка, Кот в сапогах; Заноза - двоюродная внучка Бабы-Яги; черт Фингал; черт Оболтус. Отряды: хоровод зверей - 11 отряд; гномики - 10 отряд; жвачки - 9 отряд; мышата - 8 отряд; снеговики - 7 отряд; сладости - 6 отряд; Бабки Ежки - 5 отряд; Иванушки - 4 отряд; черти - 3 отряд; кошки - 2 отряд; привидения - 1 отряд. /Сцена украшена шарами, картинками, лентами и т. д. Плакат «С Летним Новым годом, «Восток-5». С краю стоит елка, украшенная фантичными змеями, фонариками, самодельными игрушками. Звучит музыка. На сцене появляется ансамбль нapoднoгo танца, танец «Калинка». Выбегает Скоморох Тимошка/ Скоморох: Опа-oпa-oпa-па! Весельчак я и шутник, вовсе не бездельник. Я, ребята, скоморох, скоморох - затейник! Я играю на трубе, поднимаю гири. Ну-ка улыбнулись все! Раз, два, три, четыре. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Тимошка, Побуду с вами я немножко. Здесь сегодня Новый год. Я поздравляю весь народ. Аплодисменты! Молодцы! Я - непревзойденный шут, Клоун и проказник, Потому меня зовут, Аж на каждый праздник. Балагура веселей нету в целом мире! Ну-ка спляшем поскорей. Раз, два, три. четыре. Повторяйте-ка за мной, Все фигуры до одной. /Танец по показу Тимошки, «Лунные ночи»/ Вы отличные танцоры, Вам аплодисментов горы! Скоморох: А кто же из вас звонче? Кто же крикнет громче? Очень надо покричать, Пора Мороза уже звать. Коль! дедуля не растаял, Звать его сейчас мы станем. Три-четыре, раз-два, Повторяй за мной слова. Делать это нужно - Очень громко, очень дружно, Если я скажу: Ох, как нам весело! Вы отвечайте: Ох, как смешно. Если я скажу; Ах, как нам весело! Вы отвечайте: Ах, как смешно Договорились? Тогда поехали... /Повторяют на слова: Ох, Ах, Уж, Эх, Ых/ Скоморох: Все громки и все звонки. Дед Мороз уже в пути. А пока он сюда добирается, Мы с вами полюбуемся елочкой и песенку про нее послушаем. Выходи сюда скорей, хоровод большой зверей. /Выступление 11 отряда «Хоровод зверей». Песенка «Новогодний хоровод»/ Скоморох: А сейчас у елки нашей, Все сыграем и попляшем. Мне дружнее подпевайте И за мною повторяйте. Если весело живется, делай так... /2 раза/ ПРИПЕВ Если весело живется, Мы друг другу улыбнемся Если весело живется, делай так... Если весело живется, хлопай так... /2раза/ ПРИПЕВ Если весело живется, топай так... /Зраза/ ПРИПЕВ Если весело живется, цокай так... /Зраза/ ПРИПЕВ Отлично! Все отлично! Только все же чего-то не хватает... Так-так, будем думать! О! Все ясно! Не хватает волшебства. Посох волшебный только у Деда Мороза, он его никому не дает. А еще у Деда Мороза книга есть. Волшебная. Большая-пребольшая. Колокольчик мой хрустальный, мне поможет моментально. Чтобы книга тут была... Ну! Ни пуха, ни пера! /Звенит колокольчиком, появляется большая книга-ширма/ Скоморох: Вот И книга! Я обложку открываю, А там картинка оживает /Открывает обложку. Из книги выходит Кот в сапогах/ Кот: /поет/ Часовые стрелки обходят циферблат, Я в нарядном золе, и тому я рад. Ждут меня дети, елка тоже ждет. Но сегодня необычный Новый год. Но сегодня праздник - Летний Новый год. Здравствуйте! /Кланяется/ Мяу! Мяу! Мур! Хочу я слышать песни, хочу я слышать смех. Поздравляю с Новым годом сразу всех. Я знаменитый кот. Зовут меня Антониус. На мышек нагоняю страх, Ведь я шагаю в сапогах. Вы сейчас со мной детишки, Поиграйте в «кошки-мышки». Вы будете мышами С усами и хвостами. И пока я буду спать, Вы весело должны плясать. Можно даже попищать. Но как только я проснусь, И на вас я рассержусь. Пляску тут же прекращайте, И на месте замирайте. Как скажу я «Тише мыши». Чтобы было вас не слышно! Не двигаться и ни гу-гу, А то и покусать могу, /Игра «Кот и мыши» - массовая. Выступление мышей—отряд/ Скоморох: Чем еще порадуешь нас, Антониус? Кот: Я необычный кот, я - фокусник. Раз, два, три, четыре, пять, Начинаю колдовать. Велю я музыке играть, А вам за мною повторять. Но как только музыка остановится, Слушайте внимательно. Начнется превращение. /«Превращалки», под ритмичную музыку/ Кот: Топ ногами, хлоп руками, Головой туда-сюда. А теперь руками вместе. Поработаем друзья. /Дети танцуют на месте/ Велю я всем остановиться, И в страшилок превратиться. А я смотрю, кто самую страшную рожицу скорчит! /Выбирает самые страшные гримасы. Повторяется танцевальная часть игры/ Велю я всем остановиться, В обезьянок превратиться. А я смотрю, кто самую смешную рожицу скорчит! /Выбирает самые смешные гримасы. Повторяется танцевальная часть игры/ Вы сейчас остановитесь, И в котят все превратитесь. А я слушаю, кто из вас громче всех мяукнет... Кот: А теперь приглашаю всех ребят, На танец маленьких котят. /Танец по показу кота. Звучит фонограмма «Танец утят», кот показывает кошачьи движения, дети повторяют/ Кот: А сейчас вам мой сюрприз, Он называется кис-кис. Здесь будет очень много кошек, Не жалейте вы ладошек! /Выступление отряда кошек/ Скоморох: А теперь, Антониус, Раз ты маг-волшебник, скажи нам, где Дед Мороз? Почему он до сих пор до нас не дошел? Кот: Дед Мороз был в стране Сладостей. Именно там он собирает для детей подарки. Сейчас, наверное, идет сюда. Надо будет ему подать встречный сигнал. Давайте вместе с поем любимую лагерную песню. /Звучит лагерный шлягер, все дети поют/ Кот: Приложите руку к уху, Чтоб определить по слуху, Далеко ли Дед Мороз? Голос из книги: Дед Мороз давно замерз! /Из книги выходит внучка Бабы-Яги и поет на мотив «Помоги мне» из к/ф «Бриллиантовая рука»/ Заноза: Бываю доброю и злою я, Могу любить, могу пугать. Но страшной Бабою-Ягою, Меня не надо называть. Я не сижу на месте, ерзаю, И туды, и сюды, Меня зовут в лесу Занозою. Я - внучка Бабушки Яги. ПРИПЕВ: Обожаю петь я песни, Прокатиться могу на метле. Далеко еще мне до пенсии, Молодою быть нравится мне. Ах, я не чувствую усталости, Я резва и весела. И Змей Горыныч без усталости, За мной ухаживал всегда. Мне Соловей-разбойник по утрам, Серенады свистит. И даже Леший - беспросветный хам, Комплименты говорит. ПРИПЕВ. Скоморох: Интересная гостья к нам пожаловала. Заноза говоришь тебя зовут? Заноза: Ага! Заноза я. Двоюродная внучка Бабы-Яги от третьего брака с Кощеем Бессмертным. О! Есть у меня подружки, Не девчонки - просто душки! Все на ступах рассекают. Да частушки распевают. Ансамбль Бабок-Ежек - Мне всего дороже! /Выступление отряда Бабок-Ежек/ Скоморох: Ты, конечно, веселая девочка. Заноза! Как и твои подружки. Но, что-то ты там про Деда Мороза сказала! Как это он замерз? На дворе - лето. Да и ждем мы его. Вот, идем даже ему навстречу в страну Сладостей. Заноза: /хохочет/ Сладенького захотелось, деточки? За подарками пошли! Кстати, Дед Мороз велел вас в дорогу не пускать, Aгa! Потому что их очень любит принцесса Сладкого Королевства - Жвачка. Заноза: Она все подарки собирает и поделится с тем, кто ее охраняет, т. е. со мной - веселой, красивой Занозою, двоюродной внучкой Бабы-Яги от третьего брака с Кощеем Бессмертным. О! Кот: /возмущенно/ Мяу! Ишь расхвасталась! Я хвастунов люблю царапать. Заноза: Но-но! Поосторожней! Я все-таки дама! Скоморох: Не кажется ли тебе, дама, что с Дедом Морозом ты что-то напутала? Заноза: Ничего я не напутала! Дед Мороз велел вам дорогу перекрыть, вперед вас не пускать. Я должна вас задержать. /Слышен голос Деда Мороза из-за книги/ Дед Мороз: А-у! А-у! Я уже иду! Заноза: /испуганно/ Ой! Это голос Дед Мороза, Вот те на! Метаморфоза! /убегает/ /Заучит музыка, выходит Дед Мороз из книги с песней на мотив пасни «То ли девочка, то ли виденье»/ Дед Мороз: В этот теплый летний лагерный вечер, В превосходном я, друзья, настроенье. Я иду сейчас к ребятам навстречу, С преогромнейшим желаньем и рвеньем. И веселья там и радости столько, Будут танцы, будут игры и пенье. Там красавица зеленая елка. Настоящая она - не виденье ПРИПЕВ: /2 раза/ Ах, как шагал я по тропинкам и тут, и там, Дышал я воздухом июльского дня. Я - Дед Мороз, пришел на этот праздник к вам, И новогодний всем привет от меня. Дед Мороз: Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки! Я в страну Сладостей иду. Вас с собой туда возьму. Там у меня для вас подарки, Все они в обертках ярких. Скоморох: Ты знаешь Дед Мороз! У нас была в гостях Заноза, Дошло дело до курьеза. Пыталась тут нас задержать, И в дорогу не пускать. Кот: Тебя услышав испугалась, И быстрехонько умчалась. Про Жвачку говорила, Вот такое дело было... Дед Мороз: Что ж! Нужно принцессу Жвачку найти, Идти побыстрей и не сбиться с пути. А найти туда дорогу нам Снеговики помогут. /Выступление отряда - «Танец «Снеговичков»/ Дед Мороз: Ай да, Снеговички! Вот так шустречки! Я тоже ведь люблю плясать, Могу вам это показать. /Дед Мороз пляшет «Барыню». Во время пляски теряет рукавичку. Скоморох подбирает рукавичку, показывает детям, прячет на елку/. Ой! Пока я тут плясал, Рукавичку потерял... Скоморох: Дед. а ты ее найди, по хлопкам определи! Ребята, как Дед Мороз будет к рукавичке приближаться, хлопайте громче. /Игра с хлопками/ Дед Мороз: /находит варежку/ Ну что ж, хитрецы! Пошутили со мной со старым. И за это я вас всех немножко поморожу. А ну-ка, где ваши руки? Носы? Коленки? /игра «Заморожу»/ Дед Мороз: Ну вот, мы уже у страны Сладостей. С играми да с плясками дошли быстро. Тсс! Кажется сюда наша плутовка Заноза возвращается... Заноза: /подходит крадучись к елке, бормочет/ Зима не может быть без снега, А елка без колючек. И праздник ваш не обойдется, Без этаких, без штучек, Чтоб такое отчебучить? Ассистенты! Ну-ка, в кучу! /Заноза громко свистит, выбегают черти/ Черти: Мы звук родного свиста услыхали вдруг, Что же ты так всполошилась? На лице твоем испуг! Заноза: Фингал! Фингал: Я! Заноза: Оболтус! Оболтус: Я! Заноза: Черти, слушайте сюда! В стране Сластей детвора. За подарками пришли, Но их пока что не нашли. Черти: Все подарки ми на тачке, Увезли уже Жвачке, Детвора их не найдет, И на праздник не придет. /Убегают/ /Появляется Скоморох и Дед Мороз/ Скоморох: Что же делать, ребята? Как Занозу и чертей с пути сбить? Дед Мороз: Я знаю кто нам поможет! Добрый молодец Иванушка. Давайте-ка вспомним с вами все сказки, где живут Иванушки-царевичи, Иванушки-дурачки и братцы Иванушки? /дети печисляют/ Скоморох: Я страничку открываю, и картинка оживает... /Из книги выходит Иванушка, навстречу - Заноза/ Иванушка: Здравствуй, Бабушка Яга! Заноза: Здорово. Касатик! Только какая я тебе бабушка! Не бабушка я, а. внучка ее. Двоюродная! От третьего брака с Кощеем Бессмертным. Какими судьбами в наших краях? Куда путь держишь? Иванушка: Э! Подожди, Заноза, не спеши! ты должна меня сначала напоить, накормить, спать уложить, а потом уж и спрашивать. Завоза: Может тебя еще и в баньке попарить? Да некогда мне с тобой возиться. Дел много! Так что давай, выкладывай. Новый год скоро. Иванушка: Все тебе сейчас скажу, На концерт я путь держу. Иванушка: Выступать на сцене буду, Узнают меня повсюду. Я - артист, известный всем, По Песне-97, а также 98, Меня на сцену ждут и просят. Заноза: Покажи, что ты умеешь. Вдруг обмануть меня посмеешь? Иванушка: Не один я! Трое нас! Все Иванушки как раз. Успех имеем бешеный, Мы - «Иванушки-интернешнл» Заноза: Спойте нам, да и спляшите. Выходите, выходите! /Выступление отряда - клип-пародия на песню «Иванушек»/ Завоза: Хочу я на концерт на этот, Дайте-ка мне 3 билета. На меня и двух чертей, Побегу туда скорей. Надо занимать места... Стоп! Все это как-то неспроста. Концерт, однако, подождет, Фингал! Оболтус! Что за черт! Нас дети обмануть пытались. Эй, черти! Где вы потерялись? Черти: Мы здесь! Даем тебе совет Надо уничтожить свет! Чтоб было все вокруг темно, И не видно ничего. Без света не пойдут детишки, Они ж, наверное, трусишки... /Встают к елке, начинают колдовать, машут руками/ Ухни! Бухни! Ухни! Бухни! Елка, быстренько потухни. Темнотища наступай, Детей в дорогу не пускай. Нагонят страху без сомненья Наша стража - приведенья. /Выступление отряда - танец привидений/ Скоморох: Ребята, вы чего прижались? Неужели испугались? Дед Мороз: Дам, друзья, я вам совет, Чтоб зажегся снова свет, Не нужно ничего бояться. Нужно звонко рассмеяться. Как девчонки смеются? /девочки смеются/ Как мальчишки смеются? /мальчики смеются/ А как, когда все соберутся /все вместе смеются/ Сейчас появятся гномы, И светло станет снова. /Выступление отряда Гномов. Елка зажигается/ Дед Мороз: Ура! Ура! Дети: Ура! Ура! Скоморох: А сейчас давайте вспомним, как мы превращались в смешинок и страшилок и превратимся в сугробы. А если Заноза вернется с Фингалом и Оболтусом, быстро окружайте их и никуда не отпускайте из круга. Дед Мороз, подуй-ка, чтобы превратились мы в сугробы! Дед Мороз: Замрите? /дует на детей/ Все уже готово! /Заходит Заноза с чертями, дрожа и оглядываясь/ Заноза: Почему так холодно? Фингал: Откуда столько сугробов? Лето же на дворе! Оболтус: Неужели Дед Мороз пожаловал? /Черти прижимаются друг н другу. Заноза втискивается между ними/ Заноза: Эй, хвостатые, пустите погреться. /Появляется Скоморох, Дед Мороз, Кот/ Скоморох: Ребята! В круг скорей вставайте, Хулиганов окружайте. /Ребята окружают чертей. Занозу, замкнув круг. Черти бегают, мечутся, пытаются выскочить из круга/ Фингал: Мы попались! Вот беда! Оболтус: Ни туда, и ни сюда1 Заноза: Я скажу вам вещь одну. Мы, окаянные, в плену! Все трое: У-у-у! Вы уж нас простите. Пожалейте, отпустите. Дед Мороз: Зачем, Заноза, мешаешь идти в страну Сладостей? Ведь ты такая веселая, а так нехорошо себя ведешь! Заноза: Уж кто и выдумал, не знаю, Чем это я вам мешаю? Я не страшная, не злой, Я вся такая... озорная! Ну, решила пошутить, Ну, прошу меня простить! Дед Мороз: Простим, ребята. Занозу?... За это поможешь найти нам Жвачку и поиграешь с нами. Заноза: Эх, согреться б для начала, Я ведь как сосулька стала. Фингал! Оболтус! Всем плясать. Мои движенья повторить. Повторяйте вы за мной, Все кривлюшки до одной. Будем делать вот так... /Показывает любое смешное движение. Поет/ Если весело живется делай так... Если курица клюется, делай так... Если лошадь засмеется, И ворона распоется, Ничего не остается, делай так... Если море перельется, делай так... Если рыба захлебнется, делай так... Если соня вдруг проснется, И лентяй за труд возьмется. Можешь делать, что придется, делай так... Молодцы! А сейчас греем ладоши. Громко хлопаем ребятам, Моим слугам - чертенятам. /Выступление отряда - танец чертей/ Скоморох: Ну, вот кажется и согрелись! Куда идти дальше? Заноза: Вот вам воздушные шары. Вы их будете передавать по радам. Чей шарик быстрей вернется. тот н расскажет нам, где искать Жвачку! /Игра с шарами. Шарик, пришедший первым, черти лопают, достают записку, в которой написано «Книга». Скоморох подходит к книге/ Скоморох: Я обложку открываю, И страничка оживает. /Из книги выходит принцесса Жвачка в накидке, на которой множество этикеток, оберток и вкладышей от жевательных резинок). Жвачка: /ревет/ Какой позор! Какой скандал! Я прекращаю сладкий бал. Ушла ириска, ушла конфетка, и ромовой бабули тоже нету-у-у-у.... Дед Мороз: Постой-ка, Жвачка, не реви! Да все толком объясни. Жвачка: Обошла я весь дворец. Где печенье? Леденец? Где конфета? Где ириска? Никого! А праздник близко. Сбежали от меня подарки, Все они в обертках ярких. Дед Мороз: Как могла ты подарки украсть? Хотела объесться ими ты всласть? Надо что-то теперь предпринять. Думай, какое решенье принять. Жвачка: Не зна-ю-у-yl Дед Мороз: А ну-ка, детки-конфетки, давайте вспомним все-все названия резинок жевательных, какие вы знаете. /Дети по отрядам кричат названия жевательных резинок/ Жвачка: Где же вы, мои ароматные? Фруктовые, сладкие, мятные. Подушечки, пластинки, вкусные резинки. Жуются, гнутся, тянутся, Вот они красавицы! /Выступление отряда - жевательных резинок. Акробатический этюд/ Жвачка: Ура! Я придумала! Дед Мороз, преврати меня в Снегурочку. Я стану твоей внучкой и обязательно найду подарки. Дед Мороз: Подумать нам об этом надо. Ну что ж! Попробуем, ребята! Дед Мopoз: Решимся на эксперимент? Другого выхода тут нет! Эй, Тимошка, помогай, Книгу нашу открывай. /Дед Мороз дует на Жвачку, она улетает в книгу/ Голос из книги: Подарки здесь! Вы их встречайте! Сладкий бал начинайте! /Выступление отряда - бал Сладостей. Звучит музыка, выходит Снегурочка в накидке Жвачки, сбрасывает накидку/ Снегурочка: А вот и я! Поверьте, детки. На месте печенье, вафли, конфетки. Подарки, ребята, вас сами нашли. Они чуть раньше меня к вам пришли. /Идет, показывает, где подарки/ Мне нравится быть Снегурочкой, дети. Эксперимент этот лучший на свете. Можно петь и танцевать, В общем, бал наш продолжать. Дед Мороз: И подарки раздавать. /Дед Мороз, Снегурочка вручают каждому отряду безалкогольное шампанское. Кот и Скоморох помогают. Финальная песня. Выходят все взрослые персонажи. Дети поют вместе с взрослыми/ Мне однажды летом, приснился Новый год. По зеленым травам Снегурочка идет. А ко мне с букетом из ромашек, вдруг явился Дедушка Мороз. И такой он мне ларец волшебный преподнес. ПРИПЕВ: Новогодние игрушки, Свечи и хлопушки в нем. А веселые зверюшки Мой перевернули дом. Завели веселый хоровод, До чего смешной лесной народ. И не верю я, что все пройдет, сказочным сном. С летним Новым годом, любимый «Восток-5». Солнечной погоды хотим вам пожелать. Дед Мороз пусть летом не растает, он с подарками принес ларец. Значит сказке новогодней летней не конец

Оранжевая дискотекаОранжевая дискотека называется «оранжевой» совсем не потому, что ней должны быть одеты в костюмы оранжевого цвета, а танцевальный зал выкрашен в оранжевые тона. Оранжевая дискотека называется «оранжевой» и не потому, что на ней исполняются танцы народов Южной Африки, живущих по берегам Оранжевой реки. Оранжевая дискотека называется «оранжевой» потому, что все приглашенные на нее должны иметь при себе апельсин. А «апельсин» на многих европейских языках звучит как «оранж». Апельсины нужны танцующим совсем не для того, чтобы утолять голод и жажду после танцев. Апельсины нужны во время танцев. Ведь оранжевая дискотека - это дискотека с конкурсными заданиями. И во всех заданиях так или иначе присутствует апельсин. Главное правило, объединяющее танцевальные задания, звучит так: «Апельсин нельзя ронять на пол». Тот, кто не выполняет это правило, прекращает танец и отходит в сторонку. Тот, кто справляется с заданием, получает оранжевый жетон. Все заработанные во время дискотеки оранжевые жетоны по ее окончании обмениваются опять же на апельсины. Всего танцевальных оранжевых заданий на апельсиновой дискотеке -10. Соответственно этим 10 заданиям танцующие исполняют 10 разных танцев. Некоторые из этих танцев исполняются в одиночку, некоторые - парами, некоторые танцы групповые. Вот эти танцы и эти задания. Твист. Танец исполняется в одиночку, танцующие зажимают апельсин между колен. Рок-н-ролл. Танец исполняется в одиночку, танцующие зажимают апельсин под подбородком. Брейк. Танец исполняется в одиночку, танцующие удерживают апельсин на несжатой в кулак ладони. Макарена. Танец исполняется в одиночку, танцующие во время танца перекладывают апельсин из одной руки в другую и обратно. Хип-хоп. Танец исполняется парами, танцующие находятся на расстоянии в два метра друг от друга, во время танца они одновременно бросают друг другу свои апельсины. Медленный фокстрот. Танец исполняется парами, танцующие зажимают один апельсин в руках, другой - между лбами. Вальс. Танец исполняется парами, танцующие зажимают один апельсин в руках, другой - между животами. Диско. Танец исполняется вчетвером, танцующие кладут свои апельсины на поднос и удерживают этот поднос за четыре угла. Ламбада. Танец исполняется всеми вместе, танцующие одной рукой держатся за впереди стоящего партнера, другой - подбрасывают и ловят свой апельсин. Сиртаки. Танец исполняется всеми вместе в кругу, танцующие удерживают каждый свой апельсин под мышкой. В оранжевой дискотеке выявляется и абсолютный победитель. Им становится тот, кто заработает больше всех жетонов. Победи гелю традиционно вручается приз - плюшевый Чебурашка. Как известно, этот зверь неизвестной породы больше всего на свете любил именно апельсины.

Разные игры в отрядеЗаранее рисуются 10 карточек с цифрами и 10 с картинками. Сначала вывешиваются цифры в любой последовательности, затем запоминают какой картинке соответствует какая-нибудь цифра из десяти. Дети бегут по цифрам и запоминают их последовательность. Затем запоминают какой картинке соответствует цифра. На финише рисуют последовательность картинок. Бегают командами и на время. Пр. Тропа: 2 1 3 1 2 3 Финиш: Инвентарь: 20 карточек с цифрами и картинками. Украли вожатого Дети бегают по этапам: 1. Письмо похитителей. 2. Около корпуса вещь вожатого с запиской. 3. 1-я бомба (мячик) спрятан в доме с привидениями, там же записка о 2-й бомбе. 4. 2-й мячик на дереве. 3-й около озера. 5. С этими мячиками ищем наклеенного на дерево бандита. Каждый кидает по 3 бомбе и должен в него попасть с определенного расстояния. Бандит считается убитым после нескольких попаданий. 6. Ищем следы, которые ведут на минное поле – там прыжки по кочкам. 7. Далее ведущий задает вопрос, на который дети должны ответить. (Ещё прячутся подсказки) Варианты вопросов: • В пустом сарае повесился человек, сарай без окон, дверь была закрыта изнутри под трупом лужа воды. Как он смог это сделать ? Ответ: там был большой кусок льда. • Лодка качается на воде. С нее по борту выкинута лестница. До прилива вода накрывала только нижнюю ступеньку. Через сколько времени вода накроет 3-ю снизу ступеньку, если во время прилива вода прибывает на 20 см в час, а расстояние между ступеньками 40 см ? Ответ: никогда (лодка понимается вместе с водой). • В старинном замке, где располагалась тюрьма, были 4 круглых башни, в которых сидели в заточении узники. Один из узников решился на побег. И вот в один прекрасный день он спрятался в углу, а когда вошел охранник – он оглушил его ударом по голове, а сам убежал, переодевшись в другую одежду. Могло ли такое быть ? Ответ: нет, т.к. башни были круглые и углов соотв-но там не было. 8. После ответа дети получают ключ от двери, за которой спрятан вожатый. Инвентарь: письмо, 3 мячика, бандит, следы, кочки, подсказки, записки, ключ. «Джунгли» Играющие делятся на три команды: синие, зеленые и красные. У каждого члена команды на голове повязка соответствующего цвета. Игра проводится на ограниченной территории, но не в помещении, повязки (цвет) менять нельзя, если осалили, то повязку отдавать без сопротивления. Синие ловят зеленых, зеленые – красных, красные – синих. Команды следует выпускать с промежутком времени, чтобы дать убежать предыдущей команде. Отобранные повязки отдавать ведущему. Выигрывает та команда, которая быстрее переловит своих жертв. Инвентарь: повязки. «Охота на Мамонтов» Мамонты (вожатые) прячутся за определенное время на территории лагеря. Вэто время кто-нибудь следит за детьми, чтобы те не подглядывали. После этого дети делятся на команды и им дается определенное время на то чтобы поймать «мамонтов». Побеждает команда, которая 1-й поймает «мамонтов» и отведет в свое «логово». Мамонты, кстати могут пытаться вырваться и убежать, а также могут раскидывать разные прикольные записки. Инвентарь: никакого (мероприятие предназначено для отдыха вожатого). Тур эстафета Дети бегают по этапам, командами, на время. Запускаются через определенные промежутки времени. На старте дается карта маршрута. 1. Разжечь костер. 2. Пролезть по-пластунски под ветками. 3. Пилить дрова. 4. Слезать по крутому склону, держась за веревку. 5. Обезьянник через речку. 6. Бревно через овраг. 7. Трамвайчик через овраг. 8. Солнечное ориентирование. 9. Собрать рюкзак и палатку. Каждой команде выдается листочек с именами участников и временем старта, где проставляется оценка по этапу и время прибытия на финиш. Каждая команда должна прибывать на этап в полно составе. Альп эстафета Дети бегают по одиночке. Каждый должен набрать 3 жетончика ( ), которые дают право залезть на одну из гор (деревьев). Жетончики выдаются на этапах. Этапы можно проходить в любой последовательности. На видном месте висит карта лагеря с расположением этапов и гор (деревьев). 1. Бег по лестнице. 5. Бег в кошках с ледорубом вокруг пруда. 2. Сложить картинку. 6. Составить слова из фразы : «Альпинизм – школа мужества». 3. Работа в связке. 7. Смотать веревку. 4. Физические упражнения на цепкость и крепость рук и ног. Инвентарь: жетончики, карта лагеря и приготовление к этапам. Бег по запискам Дети разбиваются на команды. Каждой команде дается первая записка, в которой указано нахождение следующей записки и т.д. В конечном итоге команды должны прийти в одно место и что-то найти (например: повязки для джунглей). Кто быстрее это сделает или просто, кто больше найдет записок – те и побеждают. Примеры записок: тир – татарское иго Руси сауна – без тяжелого льда (перевертыш: «с легким паром»). Веранда – дом без стен. Родник – р а р е о а р е д а р е н а р е и а р е к а р е (также можно использовать ребусы, а записки придумывать по тематике: лесная, пиратская, индейская и т.д.) Заправление кроватей Выносятся 2 кровати. Показывается как надо заправлять кровать. Соревнуется количество человек, соответствующее количеству кроватей. Лучше 2. Кровати заправляются на время и на качество. В финале можно снять постельное белье и заправлять с самого начала, т.е. с одевания наволочки и пододеяльника. Поиск бумажек на этапе Заранее режутся бумажки. Затем они прячутся на этаже корпуса: в чемоданной, в коридоре, палатах, душе, комнате 5го питания, на сушилке. Потом дети делятся на две команды и ищут эти бумажки, каждая на своей стороне. Выигрывает та команда, которая найдет больше бумажек. Пещерные люди Конкурсы для команд: 1. Засуха (выпить как можно больше воды). 2. Кочки (прыгаем по нарисованным кружкам от линии до линии). 3. Ловля (из окна удочками ловим предметы на улице). 4. Ловушки для мамонта (каждая палата придумывает ловушку). 5. Поиск еды (нарисованных овощей и фруктов), как поиск бумажек на этапе. 6. Танец пещерных людей (каждая команда придумывает свой). 7. Стратегия ловли мамонта (крик, визг, построение, оружие и т.д.). «Знай наших» Конкурсы для детей и вожатых: 1. Ребенок с завязанными глазами на ощупь узнает своего вожатого. 2. Вожатый по голосу узнает своего ребенка. 3. Ребенок и вожатый с завязанными руками должны съесть яблоко, подвешенное на ниточке. 4. Дети рисуют своих вожатых, а те узнают его портрет. 5. Командам детей раздаются карточки с именами людей, работающих в лагере, и карточки с их должностями. Надо определить какому имени соответствует должность. 6. Вожатый должен изобразить своего ребенка, а отряд – отгадать, кто это. Творческая викторина Конкурсы для команд: 1. Из журналов вырезать как можно больше ног и наклеить их на лист бумаги. 2. Подписать (найти в журнале), чьи это ноги. 3. Составить идеального человека, т.е. вырезать различные части тела и склеить их. 4. Из заголовков (вырезать и наклеить) составить рассказ. 5. Из вырезок составить любого героя, персонажа, конкретного человека. 6. Составить город и придумать про него историю. 7. На один лист наклеить верхнюю часть человека (несколько), а на др. листок наклеить нижнюю часть этого человека (нескольких). Другая команда должна правильно состыковать обе части. 8. Наклеить часть тела на листок, а др. команда должна найти в журнале того, кому она принадлежала. Рыцарский турнир 1. Бой подушками на арене. 6. Конный бой. 2. Показать свою силу (любыми способами) 7. По руке определить свою даму. 3. Пронести или продержать девочку на руках 8. Придумать для дамы песню, стих, или ещё что-нибудь. 4. Сделать и подарить даме украшение. 9. Двигаясь к даме, на каждый шаг говорить комплементы. 5. Дамы и рыцари пишут на записках характерные черты своих избранников (избранниц). Потом те и другие выбирают из записок ту, которая относится к ним. Конкурс актерского мастерства 1. Продемонстрировать действиями, читаемое вслух стихотворение. 2. Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон. 3. Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев. 4. Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла. 5. Прочитать стих «Идет бычок качается» так, как будто: обиделся на бабушку, хвастаетесь перед друзьями, рассердился на младшего брата, испугался собаки. 6. Изобразить пословицу: «На чужой каравай …», «За 2-мя зайцами …», «Дареному коню …», «Одна голова – хорошо …». 7. Сделать шарж на: Титомира, Пугачеву, Королёву, «Дюну». 8. Придумать 10 новых применений: Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки. 9. Из газетных заголовков составить (вырезать и наклеить) рассказ. 10. На мелодию «маленьких утят» придумать и исполнить танец маленьких щенят, жеребят, поросят, обезьянок. 11. Сказать по-другому (не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл): муха села на варенье, на столе стоит стакан, часы бьют 12 раз, воробей влетел в окно, шел отряд по берегу. 12. Из названий к/ф составить рассказ. 13. Придумать новый конец сказке: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба». 14. До сочинить ещё 2 строчки до смешного четверостишья: Вы слыхали? На базаре / Чудо птицу продавали … В зоопарке плачет слон, / Увидал мышонка он … Удивляется народ, / Почему сердит Федот … Царь издал такой указ: / Всем боярам тот же час … 15. Придумать новое название урокам: математика, музыка, физ-ра, труд, химия, русский язык. 16. Переделать любую сказку на современный лад и рассказать. Другие должны угадать изначальную сказку. 17. Одни изображают какую-нибудь сцену (заранее рассказав кто есть кто), другие эту сцену озвучивают. 18. Инсценирование какой-либо песни (не клип). 19. Порезать какое-нибудь известное стихотворение на строчки, из которых командам надо восстановить стих. 20. Придумать как можно больше рифм к одному слову. 21. Дать детям сказку в стихах. Они должны из разных строчек сказки составить стихотворение. День именинника 1. Составить стихотворение для именинника, используя заданные рифмы: цветы, коты, книжка, шишка; пирог, сапог, гости, кости; плошка, старушка, варенье, печенье; кол, стол, чашка, Сашка. 2. Вспомнить как можно больше песенок про день рождения. 3. Кто больше вспомнит песен с именами именинников. 4. Одеть (нарядить) именинника. 5. Спрятать именинника. 6. На сделанных заранее ушах написать поздравления именинникам. 7. Изобразить именинника. 8. Каждая команда рисует именинника другой команды, а потом все ищут своего именинника. 9. Именинники «хватают звёзды с неба» День загадок, шарад, ребусов и т.д. 1. Шарады, загадки, ребусы. 2. Придумать шарады, загадки, ребусы и загадать другой команде. 3. Показать (инсценировать) загадку другой команде, чтобы та её угадала. 4. Нарисовать загадку. Другая команда – отгадывает. Меморина 1. 16 карточек с попарно одинаковыми картинками. Одна команда открывает одну карточку, затем другую. Если они совпали – следующую, если нет, то эта пара закрывается и ход переходит к другой команде.(L-club). 2. Каждая команда запоминает свои предметы и их расположение (по полкам, на столе и т.д.). Затем за опред-е время из кучи должны выбрать свои предметы и расставить их в зеркальном порядке. 3. 16 карточек. Надо открыть одной команде фас, профиль, наручники. Если не получается – ход переходит к другой команде. (сначала все картинки на некоторое время открываются). 4. 16 карточек с попарно одинаковыми картинками. Для каждой карточки существует подсказка. Она говорится, затем команда должна выбрать нужную карточку, а затем вторую такую же. (сначала все картинки на некоторое время открываются). Составь слово (один из вариантов форта Байярд) Игрок бегает по этапам (можно как эстафета команд, по одному игроку на этап) и собирает буквы. В конце надо составить слово. На каждый этап выделяется определенное время. 1. Надувные игрушки в пруду, на одной из них буква. 2. На одном из шариков в корзине. 3. На одной из веток дерева. 4. Первая буква отгадки на загадку. 5. На одной из перевернутых бумажек на верху лестницы. 6. Собрать картинку из кусочков, у которой на обратной стороне буква. 7. С завязанными глазами среди нескольких предметов найти кубик. На нем буква. 8. Куда-нибудь залезть, вскарабкаться, доплыть, допрыгнуть и т.д. чтобы получить букву. 9. Бросать шарики в мишень. За одной из них буква. 10. Поймать удочкой предмет на одном из которых буква. 11. Лопнуть шарики, в одном из которых буква. 12. По предметам, представленным ребенку из какого-то произведения (сказки), ребенок должен угадать что это за произведение и найти книгу с ним. В книге закладка с буквой. Зов джунглей 1. «Липкий зад». Обмотать липкой лентой (липкой стороной наружу) участников. Им нужно, катаясь по полу, наклеить на себя мячики (шарики). 2. Бой подушками. 3. «Попади в бутылку». Приседая, карандашом, который привязан сзади надо попасть в бутылку. 4. Ртом взять яблоко, плавающее в блюде с водой. 5. Откусить кусочек груши, висящей на ниточке (со связанными сзади руками). 6. Пронести стакан с водой через полосу препятствий, стараясь разлить как можно меньше воды. Итоги подводятся по объему принесенной воды. 7. Лопнуть попой шарик и оставшийся хвостик сложить в миску. Побеждают те у кого больше хвостиков. Кто во что горазд Две команды: 1. За 1 мин. Показать пословицу. Своя команда угадывает. 2. Нарисовать на тему. (Напиток). Своя команда угадывает. 3. Сочинить рассказ с веревочкой. Каждой команде даются 2 ключевых слова. Одно из которых должно быть последнее. 4. Тема: «…». Отгадать как можно больше слов (за 1 мин.), которые до этого сказал игрок из своей команды. День охотников Утро: «Подготовка к охоте» 1. Определение следов (картинки). 2. Кто больше назовет орудий для охоты. 3. Придумать и сделать ловушку для зверя. Какие бывают ловушки? 4. Стрельба по мишеням. 5. Собрать как можно больше кроликов в траве. 6. Рассказать о красной книге и животных, занесенных в неё. День: «Охота на зверя» (См. выше игра – «охота на мамонтов»). Вечер: Костер. День мальчиков Утро: Мальчики делают из бумаги и др. материалов доспехи. Девочки делают поздравительные грамоты, подарки. Вечер: Девочки перед турниром собирают цветы. Турнир: 1. Представление: рисуют герб, щит, придумывают имена, девиз. 2. Рисуют лошадей, дают им имена. 3. Копьём сбить кегли. 4. Стрелять из лука. 5. Бой подушками (на лошадях или на бревне). 6. Комплименты даме сердца. 7. Из слова «фехтование» составить слова. 8. Верховая езда. Оседлать воздушный шарик и проскакать на нем определенную дистанцию. 9. Плавание (проверка легких): надуть воздушный шарик. Перечислить стили плавания. 10. Стихи дамам сердца. 11. Вопросы о рыцарях (кн.1, стр.16). День девочек Конкурсы: 1. Кто дольше продержит девочку на руках. 2. Комплименты. 3. Сочинить стихи для девочек. 4. По руке узнать, чья. 5. Обуть девочек. 6. Танцы со связанными руками. 7. Читать стихотворение с выражением. 8. Нарисовать рыцаря своей мечты. 9. Объяснится рыцарю в любви.

Сценарий "Мисс отряда"Мисс отряда 1. Рассказать о себе, представиться. (Вопросы: Какие любишь цветы?, Любимое блюдо?, Любишь ли танцевать?, спорт?, гулять?, Какое время суток больше всего нравиться?). 2. Реверанс. 3. Нарисовать икебану. 4. Пройтись как: манекенщица; идешь первый раз на свидание, вредная Шапокляк, спортсменка. 5. Хозяйки: - Если нет горячей воды в кране, в какой послед-ти мыть посуду в тазике (ложки, чашки, тарелки)? - В какой последовательности убираться? (стирать пыль, подметать, мыть пол). 6. Спеть песню. 7. Станцевать танец: быстрый и медленный. 8. Салат (фруктовый, оливье, винегрет, с краб-ми палочками). 9. Сделать торт из цветной бумаги. 10. Слепить графин или кувшин. 11. Сервировка стола салфетками. 12. Прически. Любовь с первого взглядаПредставиться, немного о себе.Ситуации.Выбор идеальной пары.Вопросы друг о друге (6 шт.). Ситуации для девочек: 1. Вы находитесь на футбольном матче, в котором участвует молодой человек, который вам нравиться. Чтобы показать, как вы за него болеете – вы: a) Кричите громче всех, рискуя остаться без голоса. b) Надеваете свое лучшее вечернее платье и скупаете билеты на 100 мест в округе, чтобы вас было лучше видно. c) Выбегаете перед трибунами и исполняете танец болельщиц с «махалками». d) Выбегает на футбольное поле, и помогаете ему забить гол. 2. Вы идете на свидание, и вдруг проезжающая машина окатывает вас грязью. Вы: a) Бежите вслед машины, громко ругаясь и размахивая руками. b) Оторвете грязный кусок платья, сделаете вид, что так и надо и пойдете дальше. c) Вернетесь домой, и займетесь стиркой, вместо свидания. d) Пойдете на свидание, не обращая внимание на происшедшее. 3. Вы на дискотеке танцуете с парнем, который постоянно наступает вам на ноги. Вы: a) Начинаете его ругать. b) Мужественно сносите боль. c) Решаете, что больше с ним танцевать не будете. d) Начинаете его учить танцевать. 4. Ваш молодой человек, стремясь показать какой он ловкий, неудачно прыгнул и сломал ногу. Вы: a) Смеетесь над ним, но вызываете скорую. b) Оказываете ему скорую помощь, и потом, в больнице его навещаете. c) Сердитесь, какой он неумеха и решаете больше с ним не встречаться. d) Добиваете, чтоб не мучался. 5. На дискотеке вы надеетесь, что один мол. человек вас пригласит на танец, а он вдруг приглашает другую. Вы: a) Расстраиваетесь и уходите с дискотеки. b) Подходите к ним, даете ему пощечину и её исподтишка больно щипаете. c) Делаете вид, что вам все равно и стараетесь стать центром внимания всей дискотеки. d) Забиваетесь в угол и там тихо плачете. Ситуации для мальчиков: 1. Вы приходите в гости к девушке, и вдруг у стула, на который вам предложили сесть, ломается ножка. Вы: a) Начинаете кричать: «Что вы мне подсовываете?». b) Тут же ремонтируете стул и все остальные, сломанные вещи, если такие находите. c) С досады доламываете стул и выкидываете его из окна. d) Говорите: «Ай-яй-яй, как нехорошо получилось» и пересаживаетесь на другой стул. 2. Вы со своей девушкой находитесь на экскурсии в пещере, и вдруг начинается обвал. Вы: a) В ужасе бросаетесь вон из пещеры, забыв и про девушку и про все остальное. b) Хватаете девушку за руку и вместе бежите на свободу. c) Призываете весь народ к спокойствию и организовываете эвакуацию из пещеры. d) Кричите своей девчонке «Ложись!» и закрываете её своим телом. 3. Девчонка, которая всем нравится, в чем-то провинилась, и её вожатые не пускают на дискотеку. Вы: a) Упрашиваете вожатых простить её. b) Остаётесь вместе с ней в корпусе и развлекаете её, хотя на дискотеку очень хочется. c) Идете на дискотеку и там веселитесь, как ни в чем не бывало. d) Уходите на дискотеку один и грустите без неё, впрочем не пропуская ни одного танца. 4. У девочки, которая вам нравится день рождения. Вы: a) Встаете ни свет, ни заря и нарвав охапку цветов, поставите ей на тумбочку. b) Соберете все свои гостинцы и подарите ей. c) Просто со всеми вместе кричите: «Поздравляем!». d) Дождетесь, пока она принесет для всех большой торт, и съедите больше всех. 5. У девочки, которая вам нравится, ветром сорвало шляпу. Вы: a) Будете со всеми вместе смеяться и подбадривая криками: «Быстрей! Быстрей!» - будете смотреть, как она её догоняет. b) Побежите быстрее всех её ловить. c) Скажете: «И зачем тебе эта шляпа, забудь о ней!». d) Сделаете ей из газеты панамку и подарите ей. Вопросы друг о друге: М: Какого цвета у нее глаза? Д: Любит ли он играть в футбол? М: Есть ли у нее собака? Д: Какое мороженное он любит? (шоколадное, эскимо, пломбир) М: Любит ли она танцевать? Д: Как он учится в школе? (отл., хор., удв.).

Игра "Сказочная эстафета"1. Письмо от похитителей Василисы (указывается первый пункт поиска). 2. На 1-м пункте запись команд. Дается маршрутный лист сказочной страны и объявляются правила. Далее бегают по этапам (сказкам), согласно листу. На этапах сказочные герои из соответствующих сказок. На каждом этапе выполняют задание и получают ключ. n. (Последний этап): Из всех ключей найти тот, который открывает темницу Василисы. n-1. (Предпоследний этап) Борьба со змеем-горынычем. Остальные этапы: 1. Кот учёный: рассказать сказку или спеть песню. 2. Иван: стрельба по мишени. 3. Назвать волшебные предметы за определенное время. 4. Отвечать на вопросы. 5. Волшебные слова, заклинания. 6. По сказкам Пушкина: откуда прочитан отрывок. 7. Назвать всех героев определенной сказки. 8. Из кучи вещей выбрать то, что принадлежит данному сказочному персонажу.

Игра «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»Вариант 1 Основная идея - это игра в игре. Она представляет собой подлинную игру в "Крестики-нолики". Развивает интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции и сообразительность. В игре важна как сама конкурсная система с четким, понятным заданием, так и все возрастающий интерес к игре, азарт борьбы, которая побуждает детей думать, действовать, применять свои знания на практике. Конкурсные задания должны носить творческий, поисковый характер, рассчитанный на быстроту реакции и мышления, ориентации и раскованности ребенка, а также работать на сплоченность команды. Основная идея конкурсов: от способности каждого зависит успех всей команды. Подготовка к игре. 1. Рисуется поле. Клетки игрового поля нумеруются и заполняются названиями 9-ти любых конкурсов. Число 9 служит неким символом игры. Картина Жили-были Видеоклип Я+ТЫ=МЫ Сломанный телевизор Ля-ля-ля Жу-жу-жу Черный ящик Хочу домой Почемучки 2.Формируются 2 команды по 9 человек. Готовятся творческие представления команд (или "визитные карточки") на 2 минуты. 3. Определяется состав жюри, в которое должно войти 9 человек. 4. Ведущий, способный динамично вести и умело создавать эмоциональный настрой, готовит помощников, реквизит. 5. Подготовить содержание 9 переменок между конкурсами. Они должны быть непродолжительными по времени (не более 3-х минут). Правила или условия игры. Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигранного конкурса. Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, определяя тем самым игру в следующем конкурсе. Победителем игры считается та команда, которой удастся во время игры выстроить в ряд (по горизонтали; вертикали; диагонали) подряд три свои знака. Если командам не удается выполнить это условие, то выполняются задания всех 9 конкурсов, "Х" и "О" заполняют все клетки игрового поля и побеждает та команда, у которой больше всех знаков на площадке. Если все же какая-нибудь команда поставит подряд три свои знака, то игра немедленно прекращается и остальные конкурсы не разыгрываются. Ход игры. 1. По жребию определяется знак команды. Одни участники игры становятся "ноликами", другие - "крестиками". Ведущий игры вручает командам отличительные знаки (например, ленточки на голову, где нарисованы "Х" и "О"). 2. Представляются члены жюри. Каждому из них дается краткая (желательно юмористическая) характеристика, чтобы поднять авторитет судейской коллегии. Члены жюри могут не только судить конкурсы, но также и проводить их. 3. Каждому члену жюри вручаются две карточки: на одной знак "Х", на другой "О". Это будут конкурсные оценки. 4. Ведущий знакомит с условиями судейства конкурсов: - по итогам каждого конкурса, все члены жюри поднимают карточки со знаком той команды, которой отдают победу в конкурсе; - подсчитываются знаки. А так, как жюри состоит из 9 человек (нечетное количество), в общем случае одна из команд наберет большее количество своих знаков. 5. Ведущий знакомит с правилами (или условиями) игры. 6. Разыгрывается право выбора клетки на игровом поле, команды показывают свое творческое представление (или "визитную карточку"). Жюри оценивает выступление команд. Команда, набравшая большее количество своих знаков, выбирает клетку игрового поля, первого конкурсного задания. 7. Идет конкурсная программа по игровому полю по правилам (или условиям) игры. После каждого конкурса идут маленькие переменки (например, концертные номера, выступления членов жюри, интервью с залом, музыкальные заставки, реклама спонсоров команды и т.д.). 8. В конце игры определяется команда победительница. Вручаются награды. Советы организаторам игры. 1. Играть в "крестики-нолики" могут дети любого возраста. Содержание конкурсов разрабатывается в зависимости от возраста играющих детей. 2. В игре необходим эффект неожиданности. Желательно придумывать оригинальные названия конкурсам, чтобы ничто не подсказывало содержание заданий. Этим самым дается свободное право выбора клетки игрового поля и снимает выработанный у детей стереотип мышления. (Не надо поступать так: если конкурс как-то связан с рисованием, то и заголовок пишут "нарисуй рисунок" или "конкурс художников" и т.п.). 3. Продумайте красочное оформление игрового поля. Оно создает настрой на игру. Поэтому его надо поместить в центре сцены, чтобы за ходом игры могли наблюдать все: и участники и болельщики. 4. Удобство формы игры "Крестики-нолики" заключается еще и в том, что вместо конкурсных заданий, можно вставлять вопросы, задания на любую тему. Будь то сборы знакомства в лагере, повторение пройденного материала в школе и т.д. Но не забывайте, что задания должны носить творческий характер Возможно применения этой формы на Дне школы. Тогда игровая площадка будет заполнена следующими конкурсами: Урок музыки, Урок физкультуры, Урок истории, Урок рисования и т.д. Задания конкурсов придумывают и дают преподаватели этих предметов. Но оценивают все равно члены жюри, среди которых должны быть и взрослые, и дети. Примерное содержание конкурсов. 1. КАРТИНА. Участники команд должны изобразить картину, которую можно было бы повесить, например, в кабинете врача, директора, в столовой и т.д. Ребята изображают сюжет картины, а один из участников, являясь экскурсоводом, рассказывает, что же изображено на картине. 2. ЖИЛИ - БЫЛИ. Именно с этих слов начинаются русские сказки. Ведущий рассказывает сказку (желательно русскую) с разными героями. Команды обыгрывают ее. Ведущий периодически останавливает свой рассказ (в тем местах, где в сказки появляются новые герои), приглашает по актеру из разных команд и продолжает свой рассказ. Команды обыгрывают эту сказку параллельно друг с другом, чтобы не было повторений. Ведущий должен придумать роли для всех участников команд. 3. ВИДЕОКЛИП. Включается фонограмма очень популярной песни (желательно, чтобы включенная фонограмма была известна многим ребятам). И пока звучит песня, ребята готовят видеоклип. 4. Я+ТЫ=МЫ. Этот конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориентации, сплоченности команды. Ведущий предлагает командам по хлопку в ладони быстро перестроиться: а) по цвету волос (от светлых к темным), б) по алфавиту первых букв имен, в) по размерам обуви (от меньшего к больше- му), г) по цвету глаз (от темных к светлым), д) по цвету носок (по цвету радуги). После выполнения командами каждого задания, ведущий должен проверить правильность построения каждой команды. Оценивается также, насколько быстро ребята выполняют задания. 5. СЛОМАННЫЙ ТЕЛЕВИЗОР. Участники одной из команд встают в одну шеренгу в затылок друг другу. Крайнему из участников на ушко называется какой-то распространенный в быту прибор (возможен вариант: название прибора пишется на листочке, который потом показывается и зрителям и, обязательно, членам жюри. Это повышает интерес к конкурсу). Крайний из участников подходит и поворачивает к себе лицом 2-го участника своей команды. 1-й должен жестами и мимикой изобразить этот предмет (только без звуков!). Если 2-й участник понял показываемое, то он кивает головой "Да", но если не понял, то 1-й участник имеет право еще раз повторить. Но после этого он обязан отойти в сторону. 2-й участник поворачивает к себе 3-го и показывает то, что он понял. 3-ий показывает 4-му и т.д. Последний, 9-й участник, должен назвать тот предмет, который, как ему кажется, назвали 1-му участнику. В конкурсе оценивается не столько правильность ответа, хотя и это немаловажно, сколько артистичность ребят, насколько они быстро понимали друг друга. 6. ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ, ЖУ-ЖУ-ЖУ. У ведущего в руках набор карточек с буквами алфавита. Он предлагает представителям обеих команд вытащить по одной карточке. Дается 30 секунд, чтобы команды могли подготовить и спеть некоторую часть, возможно только припев, какой-либо песни, содержание которой обозначает буква на взятой ребятами карточке. Например: Каждая из команд должна пропеть, примерно, по три песни разной тематики. Оценивается артистичность, сплоченность команд. 7. ЧЕРНЫЙ ЯЩИК. На сцену выносится черный ящик, в котором лежат два пакета с чем-то (один для одной команды, другой - для другой команды). Нужно отгадать, что лежит в черном ящике. Условия конкурса: по очереди каждый член команды задает всего один вопрос ведущему, на который тот может отвечать только словами "Да" или "Нет". После заданных девяти вопросов, команда, посовещавшись минуту, назовет, то что по их мнению лежит в этом черном ящике для их команд. (Например, вопросы: "это съедобно? Мы этим пользуемся? Каждый день? А этим кидаться можно? На всех членов команды хватит? и т.п.) Главное, если ребята не отгадают, проследить их логику вопросов и ориентацию в ответах. Оценивается также - не повторяются ли вопросы, как быстро ребята дополняют своими вопросами вопросы предыдущих членов команды. 8. ПОЧЕМУЧКИ. Постоянно приходится слышать вопросы, которые начинаются со слова "Почему?". Сейчас мы попробуем на некоторые вопросы ответить вместе. Каждому участнику игры будет задан вопрос, всего один, на который он должен правильно ответить. Слово "не знаю" употреблять нельзя. Первый вопрос первому члену команды задает ведущий, а последующие вопросы формируются из ответа предыдущего члена команды. Например: "Почему в нашей школе нет видеомагнитофона?" - ответ "Потому, что их нет в продаже в магазинах". Вопрос 2-му участнику: "Почему их нет в продаже в магазинах?" - ответ: "Потому что в стране нет цветного металла". Вопрос 3-му - "Почему не хватает цветного металла?" - ответ: "Потому, что не хватает сырья". Вопрос 4-му: "Почему нет сырья?" - ответ "Потому, что люди не собирают консервные банки". Вопрос 5-му: "По- чему люди не собирают консервные банки?" - ответ "Потому что в продаже нет рыбных консервов". Вопрос 6-му: "Почему в стране в продаже нет рыбных консервов" - ответ "Потому, что нет рыбы". Вопрос 7-му: "Почему нет рыбы?"- ответ "Потому, что вода грязная и отравленная". Вопрос 8-му: "Почему вода грязная и отравленная?". Ответ "Потому, что люди не борются за очистку воды". Вопрос 9-му: "Почему люди не борются за очистку воды?". Ответ - "Жизнь такая!". Вот и получается: "В школе нет видеомагнитофона, потому то жизнь такая". На обдумывание ответа каждому играющему дается 30 секунд. Ко- мандам задаются разные вопросы. Оценивается сплоченность команд, их артистичность и сообразительность. 9. ХОЧУ ДОМОЙ. Всем играющим завязывают глаза. В разнобой ставят на сцене. Ведущий просит всех выполнять его команды: "Кругом, шаг вперед, направо, два шага в левую сторону и т.п." Потом по сигналу ведущего включается музыка, а все играющие должны собраться в свои команды, взяться за руки, т.о. вернуться в "ДОМ".

Путешествие по зарубежным странам: Нидерландам, Японии, Мексике

Участвуют 3 команды, страну вытягивают по жребию. Подготовка к игре-конкурсу объявляется за 2-3 недели. Требования к командам: 1. Представление страны (4-5 минут): ее местоположение, численность населения, флаг, костюм традиционный, краткая историческая справка. 2. Знать внешнеэкономические связи "своего" государства с Россией. 3. Подготовить домашнее задание "Туристическое агентство" (10-12 минут). Это своего рода реклама стране, имеющая цель, привлечь туристов, оформить путевку. Какой должна быть турпутевка: а) формат - альбомный лист; б) красочность; в) 5-6 советов туристу, желающему путешествовать по стране. 4. Номер художественной самодеятельности. Ход игры Вступление ведущего - Сегодня в нашей школе работает "Клуб путешественников". Почему? Человек всегда стремился к познанию. Его более всего интересовали отдаленные земли: как там? Что там такое? Какие там люди? Как живут? Мы путешествуем сегодня в Страну восходящего солнца - Японию, в страну тюльпанов и ветряных мельниц - Нидерланды и в страну вечной весны - Мексику. Конкурс "Представление страны" Команды поочередно поднимаются на сцену и кратко представляют "свою" страну. (Не ставлю своей целью описывать выступление каждой команды, т.к. это индивидуальность, творчество детей, сценарий не повторить, т.к. команда должна сама узнать новое о стране, посидеть в библиотеке, перерыть периодическую печать, энциклопедию. В общем, у каждого будет по-разному). Конкурс "Разминка" Взаимоотношения России с государствами. В мире около 200 государств и ни одна страна не существует обособленно. Страны имеют экономические, политические, военные, культурные связи. Каждой команде задается по 2 вопроса о взаимоотношениях с Россией. Команде "Япония" Известный журналист Феликс Овчинников как-то сравнил Японию с гигантским обрабатывающим заводом, который ввозит все необходимое сырье, а затем перерабатывает, сбывает его на мировом рынке уже в виде готовой продукции. Не зря Японию называют страной экономического чуда, "восходящей иены". Россия имеет с Японией 9 генеральных соглашений в освоении природных ресурсов Сибири и Дальнего Востока. Вопросы: 1. Какое сырье России использует Япония? (20-летний контракт (1985 - 2005 гг.) по использованию каменного угля из Южной Японии). 1993 г. - закончено технико-экономическое обоснование нефтяных месторождений на шельфе Сахалина. Выполнены соглашения по разработке лесных ресурсов и производству сырья на ГУБК и др.). 2. "Тойота", "Ниссан", "Хонда" поступают в основном в США. А какую готовую продукцию из Японии получает Россия? Команде "Мексика" Мексика - колыбель доколумбовой цивилизации ацтеков и майя. Именно здесь появились древнейшие очаги земледелия, которые в будущем дали многое мировой земледельческой культуре. Вопросы: 1. Кто из русских ученых внес большой вклад в изучение с/х культур? Какие мексиканские культуры использовались в России? (Н.И.Вавилов посетил Мексику дважды - в 1930 и 1932-1933 гг. Привез из Мексики несколько форм хлопчатника - это родина культуры. 2. Какие культурные связи на протяжении длительного исторического времени осуществлялись между Россией и Мексикой? (Фердинанд Врангель открыл Мексику для России в 1836 г.; Бальмонт (1905 г.) "Есть на земле страна вечной весны, она называется Мексикой". 20 лет спустя в Мексике побывал Маяковский. 1945 г. - в Москву прибыл новый посол Бассолье. Его сын закончил МГУ. Ныне это известный мексиканский географ Анхель Бассольс Баталья, автор многих книг по экономической географии. В 1981 г. силами Института Латинской Америки была переведена на русский язык книга "Сказание о Кетцалькоатле", Пернатом змее - загадочном персонаже древнемексиканского эпоса. Команде "Нидерланды" Интенсивные контакты между Россией и Голландией начались в 1578 г., когда голландский мореплаватель Оливье Брюнель прибыл к устью Северной Двины, чтобы торговать с жителями Московии. Триста лет назад Петр Первый, прорубив "окно в Европу", совершил свое первое путешествие в Голландию. Вопросы: 1. Что дали России связи с Голландией? (Петр I привез новые технологии в области науки, судостроения, градостроительства и архитектуры, которые использовались при создании Российского флота и строительстве Санкт-Петербурга). 2. Каковы современные экономические связи между этими странами? (Использование с/х продукции из Нидерландов, 1996 г. - Программа в области культуры, искусства и экономики "Окно в Нидерланды). Конкурс художественной самодеятельности "Мексиканцы" танцуют танец "Ламбада". "Японцы" представляют композицию с мечами" под восточную музыку. "Нидерландцы" разыгрывают сценку "На выставке цветов". Болельщики поддерживают команду "Мексики" и читают перевод К. Бальмонта из цикла "Майя". Из страны Кетцалькоатля Я спою вам час за часом Слыша вой и свист метели, О величии надменном вулканических вершин. Я спою вам о колибри, Я спою нежней свирели О стране, где с гор порфирных Смотрит кактус-исполин О стране, где в чаще леса расцветают орхидеи, где полями завладели глянцевитости агав, где проходят ягуары, где шуршат под пальмой змеи, где гремят цикады к Солнцу меж гигантских пышных трав. Конкурс "Туристическое агентство" В течение 10-12 минут необходимо предложить туристам самые интересные места для посещения в своей стране и путевку с "добрыми советами". Командам на подготовку дается 5-7 минут. В это время проводится игра со зрителями "Что такое? Кто такой?" "Необходимо объяснить слова, каким-то образом имеющие отношение к стране, за которую они болеют. Болельщики получают жетоны за правильный ответ, за большее количество жетонов - приз ученику. А сумма жетонов дает дополнительное количество баллов команде от ее болельщиков. Нидерланды: 1. Амстердам, 2. Щельда, 3. Официальный язык, 4. Гаага, 5. Гульден, 6. Польдеры, 7. Алсмер. Япония: 1. Фудзияма, 2. Токио, 3. Сакура, 4. Харакири, 5. Иена, 6. Нихон, 7. Икэбана. Мексика: 1. Агава, 2. Мехико, 3. Орисаба, 4. Юкатан, 5. Государственный язык, 6. Основная национальность, 7. Песо. Фрагменты туристических путевок. Советы для путешествующих по Японии: - не обижайте местных самураев, иначе можете лишиться головы; - во время землетрясений не забудьте выйти из здания, иначе вас больно ударит; - научитесь плавать - Япония расположена на островах; и т.д. Путешествующим по Мексике: - возьмите фотоаппарат или видеокамеру, т.к. в Мексике много достопримечательностей; - не забудьте о напитках, т.к. в Мехико большой недостаток питьевой воды; - обязательно купите шляпу, солнечные очки и купальный костюм, без них не обойтись. Туристическое агентство "Голландия" ручается: - у нас вы увидите самые знаменитые голландские мельницы; - вы никогда не забудете великолепие базара цветов; - с голода вы не умрете, т.к. у нас вкусное масло и прекрасный сыр. После домашнего задания, жюри подводит итоги. А ребята, помощники ведущего, сообщают зрителям дополнительный материал по странам. 1. Со времен ацтеков известна самая маленькая собачка чиуауа весом не более 3 кг. Она получила особую известность благодаря тому, что президент Мексики подарил когда-то гастролировавшей в стране знаменитой итальянской певице Аделине Патти огромный букет цветов, внутри которого была спрятана собачка чиуауа. 2. Американская писательница Мери Мейп Додж, автор книги "Серебряные коньки", пишет, что Голландия - это страна странностей или страна противоречий. Здесь вода почти всюду выше земли, "плотины высоки и широки, а на некоторых из них стоят здания и растут деревья. Больше того, на плотинах проложены отличные дороги. Кое-где кили проплывающих кораблей выше, чем кровли жилищ. Далее предоставляется слово жюри, объявляются победители конкурса-путешествия. Вручаются призы.

Сценарий Праздник летних дождейЦель: закреплять пройденный материал, устанавливать связь между жизненными явлениями и их воплощение в музыкальных образах.Оформление зала: летняя тематика. Реквизит: дождинки для танца дождя, 4 пар султанчиков разных цветов: Для ливня Кап Капыча- серый. Для Дождя Грибного- прозрачный, Для Моросейки- синий. Для тёти Тучки- фиолетовый; Шапочки грибов и цветов. Большой красивый зонт Ведущая: Ребята, посмотрите, какой красивый стоит домик. В этом доме живут два друга Ах и Ох. Просыпайтесь, Ах и Ох! Выходите на порог Утро летнее встречать, Тёмну ночку провожать! Под весёлую музыку из домика выходит Ах. Ах: Ах! Как чудесно было мне проснуться рано на заре! Увидеть свет, Воскликнуть: «Ах!», Купаясь в солнечных лучах. Эй, братец Ох! Ты что, оглох? Вставай, окно своё открой Да поздоровайся с зарёй! Под спокойную музыку выходит Ох. Ох:(недовольно) Ох! Ох! Ох! Ох! Только выйду на порог, Тут же ноги промочу, Или свинку получу! По утрам такой сквозняк- Я уже совсем озяб! В записи звучат раскаты грома. Ну вот, дождался, так и есть! Осталось только заболеть! Ох! Горе мне! Ох! Плохо мне! Что ж вы стоите в стороне, Скорей меня лечите да градусник несите! И от температуры таблетки и микстуру! Ох и Ах уходят в домик. Ведущая: Слышишь песенку дождя : «кап-кап». Это дождь зовёт тебя: «Кап-кап» Пусть гремит проказник гром, Мы с дождём гулять пойдем. ТАНЕЦ ДОЖДИКА. Выходит Ах. Ах. Что за чудная погода, ах. Какая красота! А давай с тобой устроим Праздник летнего дождя. Позовём мы в гости Тучку, пусть польёт водой получше! Будет дождик лить весь день, веселиться нам не лень! Ведущая: Ребята, давайте все вместе позовём к нам в гости Тётю Тучку. Тётя Тучка приходи, приводи с собой дожди! Под раскаты грома входит Тётя Тучка. Тётя Тучка: Трудно мне по небу плыть, За дождями уследить! Где, когда, какой пролить, Вдоволь землю напоить! Ну-ка. Ветер, помоги, Пусть сюда придут дожди! Тучка взмахивает султанчиком. К ней приходят 3 ребёнка-3 дождя Ливень Кап Капыч, дождь грибной и моросейка. Кап Капыч: Я ливень Кап Капыч, прольюсь, не взыщи, Сухое местечко попробуй, сыщи! Раз тётушка просит, я рад услужить И в засуху землю водой напоить! Грибной: Лью из лейки я водой. Средний братец-дождь грибной! Поливаю я рябину, поливаю я осину. Там, где мох ковром ложится, Поливаю я грибницу! Эй! Вы, рыжики, волнушки. И лисички, и свинушки! Поскорее вырастайте, Дождь грибной не забывайте. ХОРОВОД ГРИБОВ муз. Лукониной сл. Чадовой Моросейка: Младший братец, неумейка, Я пока что Моросейка. Сею капли через сито я в огромное корыто. А как только подрасту, дело я себе найду. Буду землю поливать, воду щедро раздавать. ПЕСНЯ «ДОЖДИК» муз. Герчик Ведущая: У дождей своя работа, нужно землю напоить, Без дождей всему живому на планете трудно жить. Ах: В круг большой всех приглашаем Да с дождями поиграем. ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» Ведущая: берёт в руки большой зонт Солнце светит веселее Выходи гулять скорее Под спокойную музыку дети «гуляют» по залу Дождик, дождик всё сильней, Прячьтесь в домик поскорей! Дети прячутся под большой зонт, братья- дожди ловят зазевавшихся. Ведущая: Все дождям сегодня рады, подарили нам прохладу, Воздух чист и снова свеж, заблестел, умылся лес! Выбегают два зайчика, белочка.(дети младшей группы) 1 зайчик: Рано утром я умылся У лесного ручейка, Только снова запылился, Ведь дорога далека. 2 зайчик: Вот спасибо! Дождь грибной! Дождевой умыл водой! Стали чистыми, при том Мы ещё и подрастём. Белка: Хлопотала у плиты, целый день пекла блины! Домик чисто убирала, сор из дома выметала! Запылились лапы. хвост, да, спасибо летний дождь Шубку выстирал мою, Я его благодарю! ПАРНАЯ ПЛЯСКА. Выбегают девочки в шапочках цветов. Ромашка: В чистом поле, у реки, К солнцу тянем лепестки, И цветы хотят напиться, Причесаться и умыться. copyright - http://sc-pr.ru Как Наташи и Андрейки, Дождик летний, нас полей-ка! ТАНЕЦ ЦВЕТОВ. Ах: Здесь веселье. Где же ох? Позовём кА мы его! Ох! Дружище, выходи да с дождями подружись! Выходит Ох. Он в плаще с зонтом. Видишь, здесь совсем не страшно, Будь же ты хоть раз отважным! Не трясись ты, как зайчишка, Да снимай своё пальтишко! Видишь в гости к нам пришли Братья летние дожди. Раздевает Оха. Входит Матушка Земля. Матушка Земля: Я ваша Матушка Землица, Пришла я в пояс поклониться Моим помощникам-дождям, От всей души спасибо вам! Спасибо вам за труд ваш добрый, Что поливаете меня! Что с вашей доброю заботой Цветут сады мои поля! Что зреет хлеб, краснеют вишни, Цветут ромашка василёк, И в чаще леса говорливой Бежит весёлый ручеёк! Ведущая: Дождик, дождик, поливай Будет хлеба урожай! Будут булки, сушки, Сладкие ватрушки! ПЕСНЯ « ДОЖДИК ЗАДОЖДИЛСЯ» Муз. Лукониной, сл. Чадовой

Игра "Разведчик в лагере"Руководитель тайно определяет разведчика (хорошего бегуна). Затем вывешивает флажок на видное место и сообщает, что флажок нужно охранять, но так, чтобы не были нарушены основные занятия. У самого флажка никто не должен сидеть и смотреть на него. Неожиданно разведчик срывает флажок и старается добежать с ним до заранее намеченного пункта (500-600м). I. Словесная эстафета. Две команды становятся в две шеренги. Игроки на одинаковом расстоянии друг от друга. Первому на ухо сообщается слово, тот бежит и говорит 2-му и т.д. Задача: - чтобы слово не услышала другая команда; правильно сообщить слово; всё сделать быстро. II. То же самое, только переписываясь: Посыльный на словах передаёт сообщение и убегает обратно, а те, кому передали сообщение, записывают его и отправляют своего посыльного, который тоже на словах приносит сообщение. Составить донесение. На разных листках пишутся слова одного донесения. Затем они развешиваются в разных местах. Команды должны найти и составить донесение. Определение расстояния в шагах Определить на глаз расстояние в шагах до определенного ориентира, записать. Затем измерить и сравнить с записанным. От 10 шагов и больше. Оценка в метрах: количество шагов * на ѕ.

"Прощальная Заря” линейки закрытия смены

Сценарий

Линейки Закрытия Смены

"Прощальная Заря”

Авторы: Чурзин И.В., Бынин К.С.

Задачи:

официальное закрытие смены эмоциональный настрой на завершение смены

 

Место проведения: Зеркальный зал

Время проведения: 18.04.99., 19.30

Ф-ма: Орлятские песни (прощальный блок)

Экипажи выстраиваются.

Ф-ма: Сигнал "Внимания”

Начальник штаба: Экипажи становись! Равняйсь, смирно! Командирам доложить о готовности к проведению торжественной линейки, посвященной закрытию смены, Первого регионального сбора военно-патриотических объединений.Вольно!

Командиры: Экипажи равняйсь! Смирно!

(подбегают к начальнику штаба)

Ком. 1-го экипажа: Товарищ начальник штаба! Экипажи:

"Напористый”, "Пылкий”, "Решительный”, "Находчивый”, "Ладный”

к торжественной линейке, посвященной закрытию смены, Первого регионального сбора военно-патриотических объединени готовы!

Командиры экипажей….(далее по очереди ребята называют свои фамилии):

1.

2.

3.

4.

5.

Нач.штаба: Вольно!

Командиры (повернувшись к экипажам): Вольно!

Нач.штаба: Экипажи, равняйсь смирно!

Сдаёт рапорт руководителю Сбора – вице-президенту ММЛ.

В.-п. ММЛ: Вольно!

Нач.штаба: Вольно!

Нач.штаба: Под памятное знамя ВМФ СССР, знамя Молодежной Морской Лиги, смирно! Равнение на знамена!

Ф-ма: Марш Преображенского полка.

Вынос знамен

Нач.штаба: Вольно!

Ф-ма: Сигнал "Внимания”

Нач.штаба: Экипажи, равняйсь смирно! Слушай приказ штаба Первого регионального сбора военно-патриотических объединений 1999 г.

ПРИКАЗ

1. Считать сбор закрытым с 18 апреля 1999 г. с 19 часов.

2. Памятное знамя ВМФ СССР, знамя ММЛ передать на хранение в вожатский экипаж

"Пламенный”.

3. Передать наплечные воротники гюйсы на временное хранение в вожатский экипаж "Пламенный”.

Нач.штаба: Вольно!

Ф-ма: Из кинофильма "Профессионал”

Ведущий: Море… Скоро расстанусь с тобой,

И такая настанет тоска.

Будешь ты белоснежным прибоем,

По ночам грохотать у виска.

Будет ветер мне сниться соленный,

Твой напев, что я знал наизусть.

Я прощаюсь с тобою впервые,

Я слезы своей не стыжусь.

Нач.штаба: Наплечные воротники – гюйсы, на временное хранение в вожатский экипаж "Пламенный” передать.

Экипажи становятся в орлятские круги,рябята по очереди сами снимают гюйс и передают на руку вожатому.По оканчанию фонограммы экипажи становятся на свои места.

Нач.штаба: Знаменным группам приготовиться! Памятное знамя ВМФ СССР, знамя Молодежной Морской Лиги передать на временное хранение в вожатский экипаж "Пламенный”. Экипажи сирно! Равнение на знамена!

Ф-ма: Звучит труба на передачу знамени.

( Идет передача знамен.)

Нач.штаба: Вольно!

Право спустить Государственный флаг России, Флаг Молодежный Морской Лиги предоставляется командирам экипажей:

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

---------------------------

Сигнальщики на флаг!

Сигнальщики: Есть на флаг!

Нач.штаба: Государственный флаг России, Флаг Молодежный Морской Лиги спустить! Экипажи , смирно! Равнение на флаги!

Ф-ма: Гимн России

Сигнальщики снимают флаги и сразу уносят их в офицерскую и возвращаются в экипажи.

Нач.штаба: Знамённым группам к торжественному маршу! (идёт перестроение)

Знамённым группам торжественным маршем! Экипажи, смирно! Равнение на знамённый отряд!

Ф-ма: Марш Преображенского полка

Вынос знамен

Ф-ма: Лиричная музыка

Вед.: Время – гений, как сказал поэт.

Время – жизни нашей скорбный гений.

Время вспять не повернуть нам, нет.

Признаем мы это к сожалению.

Дни, казалось, медленно идут,

Расставанья мы совсем не ждали,

Мы любили, верили, мечтали,

Но у времени характер крут.

(во время чтения стихов идет затемнения зала)

Вед.: По сложившейся традиции юные гардемарины оставляют наказ участникам следующих сборов.

(Включается видеопушка.)

Видеоряд: Рапсодии моря

Зачитывается наказ гардемаринов и кадетов Первого регионального сбора военно-патриотических объединений.

Ф-ма:

(Вожатые уходят из з/з, зажигают свечи)

Вед.: Кончается смена,

Пора расставаться.

Любимые лица добрей и дороже.

А сердце готово уже разорваться

И время разъезда

Все ближе и строже.

Наверное, не ошибемся, если скажем, что самыми дорогими лицами, заменявшими вам здесь мам и пап, бабушек и дедушек были ваши вожатые. Поверьте, нам тоже нелегко с вами расставаться.

Видеоряд: Пожелания вожатых

Входят вожатые с заженными свечами.Поют "Философы в тринадцать с половиной”

Уходят в экипажи.

Вед.: А сейчас вас ждут прощальные огоньки. Где вы сможете вспомнить о тех тридцати днях, прожитых на нашем коробле "Штормовом”.

Ф-ма: Орлятские песни

Вожатые уводят детей на огоньки.

"Закрытие лагерной смены"

Утро. Солнышко встаёт. (голос из-за кулис) Спать ребятам не даёт. Чтобы быть весь день в порядке, (дети хором) Надо сделать нам зарядку.

(Музыка «На зарядку,становись!» - входит Баба Яга, оглядываясь по сторонам, обращается к девочке.)

Б.Я. Дочка, ты скажи мне, куда я попала?  Милочка, заблудилась я…

Девочка.  Бабуля, это «Тропический рай».

Б.Я.  Да я вижу, что это рай. И климат тут, как в тропиках. Где же это место находится?

Мальчик. Школа №11. Лагерь труда и отдыха.

Б.Я. Ба!.. Да неуж-то узники? Малолетние преступники?

Девочка. Да нет. Что ты, бабуля! Это оздоровительный лагерь.

Б.Я. Знаю я энти лагеря. Эх, горемычные!  Сидят тут за колючей проволокой, со скуки помирают. Изголодались небось? Деточки! А у меня сальце есть, давайте-ка поедим!

Ребёнок. Спасибо, бабуля-ягуля. Кормят здесь прекрасно. В тропиках разные фрукты. Вот основные продукты. (дают ей продукты)

Здесь соков вам нальют (под музыку песни «Здесь птицы не поют») И булочки дадут. Недаром все плечом к плечу В столовую бегут. Дымят оладьи и котлеты, В кастрюле щи давно кипят. И нужно нам лишь 5 минут обеда.

(Б.Я. на последних строчках встала,  пытается  подражать

Готовы блюда все в столовой для ребят.  (2раза)

и у неё закружилась  голова)

Б.Я. Ой! Вкусно как! Объелась! И моему Лешику хватит. (показывает остатки продуктов) Сил-то набралась! Хочу остаться в вашем раю.

(Дети поют под музыку «Куплеты Курочкина», Б.Я. по ходу начинает подпевать, приплясывать, вливаясь в коллектив)

Хвастать, бабушка, не станем. Знаем мы, что говорим. Хоть звёзд с неба не достанем, Но в работе все горим.

И о нас все люди скажут, Что трудяги все мы здесь. И работой мы докажем, Что таланты у нас есть.

Трудимся мы все отлично- Повышаем свой заряд. Нет у нас здесь безразличных И дела идут на лад.

Обожаем свою школу. В ней родной наш ЛТО. Здесь нет грусти и печали, Потому все за одно.

Б.Я. А какие ж такие дела вы тут делаете?

Ой, цветёт петунья в клумбе у меня. (Дети поют под музыку «Ой, цветёт калина..») Я цветы готовлю к началу сентября. Просят нас за лето вырастить цветок. Я красивый самый подберу горшок.

Расцвели и розы чудной красоты… Каждый день цветочки поливаем мы, Землю рушим в лунках, рубим и траву, Чтоб все любовались на эту красоту.

Б.Я. Только в школьном дворе чистоту блюдёте? А старым людям, таким, как я, помогаете?

У всех в памяти военные года. (Дети поют под музыку « Наша служба и опасна и трудна») Ветеранов не забудем никогда. И все трудности преодолеть в быту, Навести порядок. В грядках ловко прополоть можем траву, Фрукты, ягоды помочь собрать в саду - Всё дела отряда.

Б.Я. А какие же у вас ещё дела? День-то длинный…

Ничего на свете лучше нету, (поют дети) Чем гонять футбол, хоть до рассвета. Рисовать мелками на асфальте, Песни петь и танцевать от счастья. (2р)

Правила ОСВоДа мы все знаем И, купаясь в речке, соблюдаем. С главным другом улиц – светофором Мы знакомы, знают все без спора.  (2р)

Б.Я. Ой, да молодцы! И трудитесь, и отдыхаете – всё успеваете! Вот бы следующее лето мне провести с вами…

Если ты хотела б знать, (поют дети под музыку «Летели недели») Где же летом отдыхать, То не мучайся, не жди – В ЛТО ты к нам иди. Тут ребята просто класс И всему научат Вас: И трудиться, и играть, Песни петь и танцевать. Тут, тут все просто класс!

Летели недели. Летели, как всегда. Но мы не хотели Прощаться навсегда. Отряд наш особый, И нам с ним по пути, И лучшего отряда На свете не найти!

Б.Я. Да. К сожалению и лето кончается, и Лешик теперь меня заждался.  Ну прощайте, внучочки. Я к вам ещё наведаюсь.

Нам сегодня взгрустнулось немного, ( дети, покачиваясь, поют  песню под музыку  «Олимпийская прощальная») В лагерь наш забрела тишина. Вот и осень стоит у порога. Год учебный торопит: «Пора!» Не грусти, улыбнись на прощанье, Вспоминай эти дни,  вспоминай! Пожелай исполненья желаний, Новой встречи нам всем пожелай!

Расстаются друзья, Остаётся в сердце нежность. Будем дружбу беречь. До свиданья, до новых встреч!

Закрытие летнего лагеряЗакрытие лагерной смены Построение отрядов. Речевка. Солнце только что проснулось! Проснулось! И ребятам улыбнулось! Улыбнулось! На линейку все построены? Построены! На работу и на отдых все настроены? Настроены! Солнце, воздух и вода — Да, да, да! Наши лучшие друзья — Да, да, да! Проходит сдача рапортов. Ведущий. Вот и подошла к концу лагерная смена, перевернут последний лист календаря лагерной жизни, пора покидать гостеприимную цветочную поляну. До свидания, цветочная поляна, До свидания, поле, До свидания, лес, Тихое раздолье, полное чудес! Говорит и показывает «Цветочная поляна», говорит и показывает «Цветочная поляна»! Мы начинаем свой Репортаж с торжественного парада лагерного люда. Звучит музыка. Начинается торжественный парад всех отрядов. Ведущий. Вот идут наши замечательные шутники (с рогатками, зубной пастой, бутылками воды). Им конечно, было очень трудно. Не все воспитатели и ребята понимают юмор! Но и шутники не унывали и продолжали подкладывать кнопки, мазать лица спящих друзей зубной пастой. И пусть многих из них часто наказывали. «Искусство требует жертв», таков их девиз. Следом за ними идет колона здоровяков (самые высокие парни лагеря), посмотрите, просто глаз радуется: бицепсы, косая сажень в плечах — лучшие парни моей страны. Сердца замирают от восхищения, когда проходят наши красавицы, умницы, спортсменки! Поприветствуем слабую половину нашего лагеря сильными аплодисментами. Подъезжает красиво оформленный автомобиль (или повозка, запряженная лошадью). Из него выходят переодетые в различных героев вожатые, начинают танцевать и петь. Вожатые. Уезжать, так с музыкой! Запевайте, братцы! Ничего на свете лучше нету, Чем прийти в столовую с рассветом, Подкрепиться кашей очень нужно И в бассейн отправиться всем дружно. Вожатые бывают разные: Добрые, злые, опасные! Но всем одинаково хочется На что-нибудь заморочиться. Твори добро, начальник наш, Твори добро детям во благо. Не за красивое «спасибо», А за улыбки и за радость. Ветер, ветер дул, (2 раза) Нагонял печаль. (2 раза) Хоть немного нам (2 раза) Расставаться жаль. (2 раза) Но на лето мы (2 раза) Все опять сюда, (2 раза) Потому что здесь (2 раза) Все мои друзья. (2 раза) Ведущий. Вот такою увидели лагерную жизнь наши вожатые, а сейчас давайте послушаем, что о лагере расскажут наши ребята. Дети читают по очереди. Утром встать бы нам с кровати До зарядки доползти, На линейке показаться И в столовую пойти. Теннис, футбол, эстафета, Песни, костры до рассвета! Походы, прогулки, купанье — В жизнь воплотились все наши мечтанья Я любил бывать в медпункте, Там красивый, добрый врач, Если прыщик где-то вскочит, Подлетал я к ней, как грач. Сказки, клипы и концерты — Репетировать не лень. Все мы яркие таланты — Выступали каждый день А как вечер наступает, В клубе музыка гремит. Наш ди-джей хард-рок играет, До отбоя веселит. Господа, утрите слезы, Нам ведь лето не догнать. В зимний, скучный день морозный Будем лагерь вспоминать. Ведущий. Спасибо, ребята, за интересный рассказ. А сей час наступило время сказать слова благодарности тем, кто сделал нашу жизнь в лагере комфортной, уютной радостной и, конечно, вкусной. Ребята читают стихи педагогическому и техническому персоналу. По ходу чтения стихов персоналу вручаются открытки, цветы и подарки. Ведущий. Спасибо за теплые слова, дорогие ребята. Каждый день на наших линейках мы награждали артистичных и спортивных, трудолюбивых и умных, веселых и дружных. Сегодня настало время отметить самых активных участников лагерной жизни. Награждение активистов. Заключительное слово директора. Отряды покидают место проведения линейки под дружинную песню.