- •Групи у - 43, 44 (денна форма навчання)
- •2009 Передмова
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Види навчальної діяльності студентів Форми контролю успішності студентів Оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Критерії оцінювання успішності студентів
- •Практична робота
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота
- •Індивідуальна робота
- •Практична робота
- •Індивідуальна робота
- •Іван драч
- •Поети-в’язні
- •Поети «Слова» та «Нью-Йоркської групи»
- •Практичне заняття №1
- •Практичне заняття № 2
- •Література:
- •Практичне заняття №3
- •Література:
- •Практичне заняття №4
- •Література:
- •Практичне заняття №5
- •Література:
- •Практичне заняття №6
- •Література:
- •Практичне заняття №7
- •Література
Опис предмета навчальної дисципліни
|
Курс |
Напрям освіти, ступінь |
Характеристика навчальної дисципліни | |
|
Курс – 4-й Семестр – 7-й Кількість кредитів для У – 43, 44 - ECTS – 2
|
Педагогічна освіта, філологія, бакалавр
|
Тип: нормативна Загальна кількість годин: 72 Лекції: 24 Практичні: 14 Індивідуальна робота: 18 Самостійна робота: 17 Форма підсумкового контролю: підсумкова модульна робота
| |
Види навчальної діяльності студентів Форми контролю успішності студентів Оцінювання навчальних досягнень студентів
Структура навчальної дисципліни (протягом семестру) складається з двох основних модулів, на які виділяється рівна кількість балів (по 40) і підсумкового контролю (20) балів. Остаточна оцінка з навчальної дисципліни визначається як підсумкова оцінка результатів засвоєння окремих модулів плюс бали, отримані за підсумковий контроль (накопичувальна система).
Якщо студент вважає суму балів, отриманих за вивчення модулю, достатньою, він може відмовитися від підсумкового контролю. Якщо ж він бажає покращити свої результати, підсумковий контроль забезпечить його право вибору.
За результатами вивчення окремої дисципліни протягом одного семестру студент набирає від 1 до 100 балів.
Академічні успіхи студента визначаються за допомогою 100-бальної системи оцінювання з обов’язковим переведення оцінок до національної шкали та шкалиECTS:
|
За шкалою ECTS |
За національною шкалою |
За шкалою навчального закладу |
|
А |
5 |
100-90 |
|
B |
4 |
89-82 |
|
C |
4 |
81-75 |
|
D |
3 |
74-67 |
|
E |
3 |
66-60 |
|
F |
2 |
59-35 |
|
X |
2 |
34-1 |
Курс «Історія української літератури ІІ половини ХХ століття (60-70-ті роки)» завершується підсумковим модульним контролем. Додаткові бали (до 20) можуть бути зараховані студентові викладачем за активну участь у літературно-мистецькому заході, пов’язаному із вивченням дисципліни.
За результатами навчання визначається рейтинг кожного студента.
Критерії оцінювання успішності студентів
Методичні рекомендації
Змістові модулі
Модуль І
Шістдесятники і шістдесятництво в історії та українській культурі
Творчість поетів 60-х рр. ХХ століття в Україні
Лекції
|
№№ |
Тематика і зміст лекцій |
Кількість годин |
Література (основна, додаткова) |
Обладнання, ресурси |
Кількість балів |
|
1 |
Лекція 1: Особливості розвитку літературного процесу 60-70-х рр. ХХст. План лекції 1. Друга половина 50-х – 60-і роки: послаблення політичного, ідеологічного терору; активізація національно-культурницького руху в Україні. 2. Розвиток руху "шістдесятників".
|
2 |
Література 1. Діалектика художнього пошуку: Літературний процес 60-80-х років. – К.,1989. 2. Касьянов Г. Незгодні: українська інтелігенція в русі Опору 1960-1980-х років. – К., 1995.
|
|
2 |
|
2 |
Лекція 2: Шістдесятництво як явище в українській культурі План лекції 1. Витоки явища, його наслідки. 2. Новаторські пошуки "шістдесятників". 3. Новий тип художнього мислення І.Драча. 4. Творчість В.Симоненка як вираження національної гідності українців.
|
2 |
Література 1. Шістдесятництво як явище, його витоки й наслідки // Слово і час. – 1997. – №8. – с.40-55. 2. Ткаченко А. Художній світ Івана Драча. – К., 1992.
|
Фільм І.Дідик «Рожеві лебеді Василя Симоненка» |
2 |
|
3 |
Лекція 3: Дмитро Павличко – майстер канонічних форм План лекції 1. Формування своєрідності поетичного мислення. Мотиви й образи поезій. 2. Жанрове розмаїття творів (сонети, октави, рубаї, притчі, псалми, пісні, декларації, гімни). 3. Поетика інтимної лірики Д.Павличка ("Таємниця твого обличчя" (1979), "Золоте ябко", "Білі сонети"). |
2 |
Література 1. Ільницький М. М. Дмитро Павличко. Нарис творчості. – К., 1986. 2. Савчин Т. О. Сонети Д.Павличка. Поетика жанру. – К., 1999. 3. Равлів І. Тематичне і жанрове розмаїття Павличкової лірики 90-х // Слово і час. – 1998.
|
Портрет поета і громадського діяча. Записи пісень на вірші Д.Павличка. пісні у власному виконанні та у виконанні студентів.
|
2 |
|
4 |
Лекція 4: Ліна Костенко – безкомпромісна поетеса і людина План лекції 1. Самобутність мисткині, багатство поетичного слова. 2. Багатоплановість поем Ліни Костенко. 3. Роман у віршах "Маруся Чурай" (1980) – виразне явище українського поетичного епосу. 4. Образ Б.Хмельницького у віршованому романі "Берестечко" (1999). |
2 |
Література 1. Брюховецький В. С. Ліна Костенко. – К., 1990. 2. Косарська І. Творчість Ліни Костенко з погляду поетики експресивності. – К., 1994. 3. Клочек Г. Ліна Костенко. Навчальний посібник. Хрестоматія. – Кіровоград. – 1999. 4. Клочек Г. Історичний роман Ліни Костенко "Маруся Чурай". Шкільна версія аналізу. – Кіровоград. – 1998.
|
Портрет поетеси. |
2 |