
- •Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Психология профессионального общения»
- •Понятие общения, структура общения и его виды. Социально-психологические закономерности профессионального общения.
- •Культура профессионального общения юриста.
- •Стили и модели профессионального общения.
- •Вербальное общение, монолог.
- •Диалог: структура и технология. Принципы диалога.
- •Средства невербального общения.
- •Психологический контакт и методика его установления.
- •Пространственная организация профессионального консультирования.
- •Эмпатия и антипатия в общении.
- •Психологическая защита и ее проявление в профессиональном общении.
- •Барьеры в общении, причины их возникновения. Устранение барьеров в профессиональном общении.
- •Взаимопонимание в общении. Этапы взаимопонимания. Причины отсутствия взаимопонимания в общении и их снятие.
- •Технология слушания в общении.
- •Психологическое влияние в профессиональном общении юриста.
- •Противостояние психологическому влиянию.
- •Проявление агрессии в общении. Особенности профессионального общения с людьми, находящимися в агрессивном состоянии.
- •Стресс в профессиональном общении. Особенности общения с людьми, находящимися в состоянии эмоционального стресса.
- •Противострессовое руководство и противострессовое подчинение в профессиональном общении.
- •Стратегии межличностного взаимодействия (по Томасу Киллмену).
- •Причины профессиональных конфликтов, их предупреждение и разрешение.
- •Понятие медиации. Психологические основы медиации в переговорном процессе. Тактические психологические приёмы медиатора.
- •Конформное поведение личности в профессиональном общении.
- •Ситуативное поведение личности в процессе делового общения.
- •Профилактика профессионального выгорания.Ст. 419 учебник Бороздиной 2012 г.
-
Диалог: структура и технология. Принципы диалога.
Диало́г (греч. Διάλογος — первоначальное значение — разговор, беседа двух людей) в обыденном смысле — литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) в разговоре между двумя и более людьми; — в философском и научных смыслах — специфическая форма и организация общения, коммуникации. Традиционно противопоставляется монологу.
Равноправный диалог — это одна из его форм, которая происходит, когда различные участники диалога рассматриваются скорее с точки зрения справедливости (обоснованности, вескости) их аргументов, их содержания, чем с точки зрения оценки мощности и власти тех позиций, которые они занимают, и которые их защищают.
Структурированный диалог
Структурированный диалог представляет собой вид диалогических практик, разработанных как средство ориентации, направления диалогического дискурса к проблеме понимания и согласования действия. Большинство традиционных диалогических практик не структурированы или частично структурированы и потому недостаточно помогают в выяснении различных перспектив и точек зрения в проблемной области. Дисциплинированная, организованная форма диалога, в которой участники соглашаются следовать определённой структуре, организации, или содействию, упрощению, позволяет группам решать сложные проблемы и разделять между участниками результаты того общего решения.
Алеко Христакис (представитель структурированного диалогического дизайна) и Джон Н. Варфилд (представитель т. н. Науки обобщенного дизайна) были разработчиками новой школы диалога - Интерактивного менеджмента. Основанием для привлечения структурированного диалога является анализ демократической формы диалога, осуществляемый снизу вверх. Оно свидетельствует о том, что диалог должен быть структурирован, что позволит ему обеспечить достаточное разнообразие заинтересованных сторон и, как следствие, представит проблему системно. Это также позволит сбалансировать голоса заинтересованных сторон и участников в ходе диалогического процесса.
Организационно-коммуникативным принципом общения является принцип диалога. Принцип диалога представляет общение как открытую систему, находящуюся в постоянном взаимодействии с внешним и внутренним регулированием.
Понятие диалога как принципа общения интерпретируется в нескольких аспектах. Диалог – это:
а) первичная, родовая форма человеческого общения, определяющая здоровое психическое развитие личности;
б) ведущая детерминанта этого развития, обеспечивающая механизм интериоризации, посредством которого внешнее взаимодействие переходит вовнутрь личности, определяя ее психологическое своеобразие;
в) принцип и метод изучения человека, реализуемый посредством изучения высказываемых во вне смысловых полей, разворачивающихся в диалоге;
г) процесс, разворачивающийся по своим законам и своей внутренней динамике;
д) определенное психофизиологическое состояние, разворачивающееся в межличностном пространстве общающихся людей, которое сродни детскому переживанию состояния эмоционального комфорта при физическом контакте матери и ребенка;
е) высший уровень организации отношений и общения между людьми, наиболее органичный изначальной, межсубъектной природе человеческой психики, оптимальный для нормального психического функционирования и личностного развития людей, реализации их потребностей;
ж) наиболее эффективный метод педагогических, социальных, управленческих, психокоррекционных и психотерапевтических процессов;
з) творческий процесс.
Основные условия общения как диалога (К. Роджерс):
а) естественность и спонтанность в выражении чувств и ощущений, которые возникают между партнерами в каждый отдельный момент их взаимодействия;
б) безусловное позитивное отношение к другим людям и к самому себе, заботу о другом и принятие его как равноправного партнера по общению;
в) эмпатическое понимание, умение тонко и адекватно сопереживать чувствам и настроениям, мыслям другого человека в ходе контактов с ним.
Основными принципами организации общения как диалога являются:
— эмоциональная и личностная раскрытость партнеров по общению;
— психологический настрой на актуальные состояния друг друга;
— безоценочность, доверительность и искренность выражения чувств и состояний.