- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова.
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 1. Естествознание в современном мире. Методы естественных наук(с. 3 – 4)
- •Основные открытия и достижения естествознания в хх веке
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 2. Фундаментальные концепции естествознания(с. 5 – 6)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 3. Концепции классической механики и классической теории поля(с. 7 – 8)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 4. Законы термодинамики и самоорганизация макросистем(с. 9 – 10)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 5. Концепции квантовой физики (с. 11 – 12)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 6. Строение и эволюция Вселенной (с. 13 – 14)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 7. Химические элементы, соединения и процессы(с. 15 – 16)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 8. Особенности и эволюция жизни на Земле. Естественный отбор (с. 17 – 18)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 9. Основные концепции генетики(с. 19 – 20)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 10. Происхождение и эволюция человека (с. 21 – 22)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Лекции: Тема 11. Биосфера и глобальный экологический кризис (с. 23 – 24)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 2. Симметрия в природе и законы сохранения(с. 27 – 28) Определение и виды симметрии
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 3. Законы электромагнетизма и выводы теории относительности (с. 29 – 30)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 4. Колебания и волны (с. 31 – 32)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема5. Концепции молекулярно-кинетической теории. Цикл и теорема Карно (с. 33 – 34)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 6. Строение атомов. Закон радиоактивного распада (с. 35 – 36)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 7. Земля и Солнечная система (с. 37 – 38) Земля
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 8. Цепные реакции и катализ (с. 39 – 40)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 9. Живые клетки и вирусы(с. 41 – 42)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 10. Генетический код и синтез белков (с. 43 – 44)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Семинары: Тема 11. Развитие нервной системы и головного мозга(с. 45 – 46)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Приложение 1. Краткий словарь терминов естествознания(с. 47–54)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Приложение 2. Выдающиеся деятели естествознания(с. 55–60)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Приложение 3. Хронология открытий и достижений естествознания в хх веке(с. 61–68)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Контрольные вопросы (с. 69–70)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Примеры тестовых заданий (с. 71–72)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Темы рефератов и докладов на семинарах (с. 73–74)
- •Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
- •Рекомендуемая литература (с. 75 – 76)
Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова. Кафедра физики
Концепции современного естествознания (Материалы для самостоятельной работы студентов)
Семинары: Тема 1. Масштабы природы. Обработка результатов измерений (с. 25 – 26)
Миры естествознания: В современном естествознании вся наблюдаемая и охватываемая физическими теориями природа условно делится на три мира: мегамир (Метагалактика, многочисленные галактики, звезды с их планетными системами, другие космические объекты и системы, в широком смысле весь мир за пределами Земли); макромир (макросистемы, состоящие из огромного числа микрообъектов – атомов и молекул, в том числе системы, непосредственно доступные органам чувств человека, а также объекты, наблюдаемые с помощью микроскопов – клетки, микроорганизмы и т. п.; сам человек представляет собой сложнейшую макросистему) и микромир (простые молекулы, атомы, атомные ядра, субатомные и элементарные частицы).
Свойства, поведение и взаимодействие макросистем адекватно описывается классической физикой(классической механикой, электродинамикой, термодинамикой, статистической физикой), тогда как свойства и поведение микрообъектов можно понять только с помощьюквантовой теории(квантовой механики, квантовой статистики и квантовой теории поля). Современнаякосмология, которая изучаетнашу Вселенную(Метагалактику) в целом, базируется на общей теории относительности, теории элементарных частиц и квантовой теории вакуума (объединяемых вкосмомикрофизику).
Масштабы природных объектов и систем в порядке убывания их размеров (в метрах) представлены ниже
(указаны с точностью до порядка величины, т. е. только показатели степени 10).
Космические объекты и системы.
Радиус космологического горизонта («радиус» Метагалактики, определяемый как произведение скорости света в вакууме на «возраст» Метагалактики) – 1026 .
Скопления и сверхскопления галактик – (1023 – 1024).
Диаметр нашей Галактики – 1021 .
Диаметры скоплений звезд – (1017 – 1019).
Расстояние от Солнца до ближайших звезд – 1016 .
Диаметр Солнечной системы (до орбиты Плутона) – 1012 .
Среднее расстояние от Земли до Солнца – 1011 .
Диаметр Солнца – 109 .
Диаметр белого карлика – 107 .
Диаметр нейтронной звезды (пульсара) – 104 .
Земные макросистемы.
Диаметр Земли – 107 .
Средние размеры человека – 100 .
Минимальные размеры эукариотных клеток живых организмов – 10-5 .
Размеры бактерий – 10-6 .
Толщина нити молекулы ДНК – 10-9 (максимальная длина до 10-2).
Микрообъекты.
Диаметры атомов – (10-10 – 10-8).
Комптоновская длина волны (минимальная квантовая «размытость») электрона – 10-12 .
Диаметры атомных ядер – (10-15 – 10-14).
Комптоновская длина волны протона, также радиус действия ядерных сил – 10-15 .
Радиус действия сил слабого взаимодействия – 10-18 .
Размер ячейки «пены пространства-времени» (планковская длина) – 10-35 .
Приведенные значения показывают огромные масштабы нашей Вселенной (верхних пределов ее мы не знаем, а радиус космологического горизонта больше планковской длины в 1061раз!) и великое разнообразие существующих природных систем, что обусловлено большим количеством образовавшегося вещества при рождении нашей Вселенной и ее длительной эволюцией при последующем расширении.
Обработка результатов измерений.
Измерения– основной источник научных знаний об окружающем мире. Поскольку любое измерение не является абсолютно точным, задача измерений заключается не только в том, чтобы получить «истинный» результат, но оценитьпогрешность(ошибку) измерений. По своему происхождению погрешности делят наприборные(инструментальные) иметодические, по характеру проявления – насистематическиеислучайные, по отношению к истинному результату – наабсолютныеиотносительные. Приборные ошибки можно уменьшить, используя более точный прибор (абсолютно точных приборов не существует). Систематические ошибки обычно связаны с неправильной методикой измерений или с плохой настройкой прибора и их в принципе можно почти исключить. Случайные ошибки (обычно небольшие) вызываются различными неизвестными причинами, поэтому, чтобы их уменьшить, необходимо проводитьмногократныеизмерения в одинаковых условиях. Приоднократномизмерении общая погрешность определяется только погрешностью прибора, а другие источники ошибок никак не учитываются (но они могут давать ошибку больше приборной). Поэтому в науке измерения проводятся, как правило, многократно, а систематические ошибки стараются по возможности исключить. Если многократные измерения дают одинаковый результат, общая погрешность определяется, как и в случае однократного измерения, только погрешностью прибора, т. е. тем минимальным показанием, отличным от нуля, который может дать данный прибор. Приборная ошибка указывается в паспорте прибора или на самом приборе.
При многократных прямыхизмерениях (когда прибор непосредственно показывает измеряемую величину) за «истинное» значение этой величины принимаетсясреднее арифметическоевсех полученных значений: <a> =ai/N, гдеN– число измерений.
Затем вычисляются абсолютные погрешности каждого измерения:ai=<a> –aiисреднеквадратичная погрешность среднего значенияс учетомкоэффициента СтьюдентаS, которая при учете только случайных ошибок равнаполуширине доверительного интервала, т. е. того интервала значений измеренной величины, в пределах которого среднее значение совпадает с истинным с некоторой выбраннойвероятностьюP(иликоэффициентом доверия):сл=S((ai)2/N(N– 1)).
Полнаяабсолютная погрешность среднего значенияучитывает в общем случае среднюю случайнуюсли приборнуюпрпогрешности:=(сл2+пр2). Если одна из этих погрешностей превышает другую больше, чем в 4 раза, то последнюю можно не учитывать.
Коэффициент Стьюдента зависит от коэффициента доверия Ри от числа измерений. При оценках погреш-ностей часто используется значениеР= 0,9. В таблице приведены значенияSкак функцияN приР= 0,9.
N |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
10 |
12 |
50 |
|
S |
6,31 |
2,92 |
2,35 |
2,13 |
2,02 |
1,94 |
1,89 |
1,83 |
1,80 |
1,68 |
1,65 |
После вычисления определяетсяотносительная погрешность среднего значенияЕ=/<a>. В окончательном результате (ответе) по стандартной форме величинаокругляется до одной (если старшая цифра больше 4) или двух значащих цифр, <a> – до младшего разрядаиЕ– до двух значащих цифр, при этомЕ обычно выражают в процентах.
При косвенныхизмерениях (когда результат получается путем вычислений по известной формуле по данным прямых измерений) вначале определяют относительную ошибку результата, а затем – абсолютную. Например, если определяемая величинаАсвязана с непосредственно измеренными величинамиВиСвыражениямиА=ВСилиВ/C, то относительная и абсолютная погрешностиАсоответственно равныЕ=В/В +С/CиА=ЕА; если жеА=ВС, тоА=В+Си Е=А/A.
При сравнении двух результатов измерений, т. е. при установлении их равенства или совпадения, когда указаны их полные абсолютные ошибки, следует иметь в виду: если модуль разности средних значений двух измеренных величин не превышает суммы их абсолютных ошибок, то величины считаются равными или они совпадают (в пределах ошибок измерений). В противном случае величины считаются неравными (не совпадают). Такое сравнение позволяет определить наличие систематической ошибки.
Примеры решения задач.
Задача 1.1.При измерениях периода колебаний маятника были получены следующие результаты:Т1= 3,1 с;Т2= 3,2 с;Т3= 3,0 с;Т4=3,5 с;Т5= 3,3 с;Т6= 3,2 с (приборная ошибка равна 0,1 с). Определить среднее значение периода, а также полную абсолютную погрешность (полуширину доверительного интервала с коэффициентом доверия 0,9) и относительную погрешность периода.
Решение. Вначале находим среднее значение периода <Т> = 3,217 с (округление промежуточного результата производим до четырех значащих цифр). Затем вычисляем абсолютные ошибки отдельных измерений:Т1= 0,117 с;Т2= 0,017 с;Т3= 0,217 с;Т4= 0,283 с;Т5= 0,083 с;Т6= 0,017 с. Далее находим среднеквадратичную ошибку с учетом коэффициента Стьюдента дляР= 0,9, т. е.сл= 0,142 с. Так как случайная погрешность сравнима с приборной, то полная абсолютная ошибка измерения периода равна= 0,174 с. Наконец, вычисляем относительную ошибку среднего значения периодаЕ= 5,4%.
Ответ.После округленияТ= (3,220,17) с;Е= 5,4%.
Задача 1.2.Равны ли в пределах ошибок опыта измеренное значение плотности жидкости= (0,95670,0003) г/см3и ее табличное значениеТ= (0,95610,0001) г/см3? Имеется или нет систематическая ошибка в этих измерениях?
Решение и ответ.Сумма абсолютных ошибок измеренного и табличного значений плотности равна 0,0004 г/см3, т. е. меньше разности по модулю их средних значений, равной 0,0006 г/см3. Поэтому результаты нельзя считать равными в пределах ошибок измерений. В измерениях имеется систематическая ошибка, которая привела к завышенному результату измерений по сравнению с табличным.
***