Список литературы
Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., 1988
Максимцев М.М., Игнатьева Л.В., Комаров М.А. «Курс менеджмента»: учебник для ВУЗов ¾ Москва, Издательство «Инфра-М», 2001.
Маслоу Абрахам. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина и др .— 3-е изд. — СПб..: Питер, 2003.
Мейланд Я., Уилсон П. «Руководство по управлению трудовым коллективом»: пер. с английского ¾ Москва, Издательство «Юнити», 2002.
Румянцева З.П., Саломатин Н.А., Акбердин Р.З. «Менеджмент организации»: учебное пособие ¾ Москва, Издательство «Инфра-М», 2003.
Уткин Э.А. «Основы мотивационного менеджмента» ¾ Москва, Издательство «ЭКМОС», 2000.
Уткин Э.А. Мотивационный менеджмент. М.: ТАНДЕМ: ЭКМОС, 2002.
Цыпкин Ю.Р., Локшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. «Менеджмент»: учебное пособие для ВУЗов ¾ Москва, Издательство «Юнити», 2001.
Шекшня С.В. «Управление персоналом современной организации»: учебно-практическое пособие ¾ С.-Петербург, Издательство «Теринвест», 2000.
Приложение 1. Тестовое задание
1. Какой тип темперамента имеет преимущества в некоторых видах монотонной работы: 1/сангвиник, 2/флегматик, 3/меланхолик, 4/холерик.
Флегматикспокоен и уравновешен, он упорный и старательный работник, однако только в той области, к которой он привык. Ему не подходит работа, отличающаяся разнообразием, зато монотонная деятельность (например, работа на конвейере) трудности для него не представляет. Он работает неторопливо, но может достичь хороших результатов благодаря своей твердости, настойчивости и продуманной организацией своего труда.
Сангвиническийтип темперамента характеризуется энергией и большой работоспособностью ему подходит работа, в которой много разнообразия, которая постоянно ставит перед ним новые задачи, он готов все время действовать и что-то организовывать, поэтому ему подходят руководящие должности. Работая, он может легко сосредеточиться и так же легко переключиться с одной работы на другую, но не способен вникать в детали и не переносит однообразия.
Холерикотличается вспыльчивостью и порывистостью, работу выполняет с большим внутренним напряжением, очень энергично, полностью отдаваясь своей деятельности, однако свою огромную энергию распределяет неравномерно, поэтому ему подходит цикличная деятельность, периодически требующая большой, но периодической затраты энергии, связанная с напряжением и опасностью, чередующаяся с более спокойной работой.
Меланхоликахарактеризует низкий порог ощущения и повышенная чувствительность к внешним раздражителям. У него низкая работоспособность, он не хочет брать на себя обязательства, боится, что не сумеет их выполнить. Предпочитает работать в одиночку. Благодаря своей высокой чувствительности, он легко улавливает и понимает тонкости в поведении людей, окружающем его мире, а так же в искусстве, литературе, музыке. Меланхолику подходит работа, требующая внимания, умения вникнуть и проработать мельчайшие детали. Ему противопоказана деятельность, требующая значительного напряжения значительного напряжения, связанная с неожиданностями и осложнениями.
2. Установить соответствие:
5
А: потребность в
общении
4
Б: в признании ( уважении)
3
В: физиологические
потребности
2
Г: потребность в
самоактуализации
1 Д: в безопасности
Ответ должен включать букву и соответствующую цифру: А,Б,В,Г,Д
3. Впервые метод контролируемого наблюдения использовал психолог....?
1)Р.Джеймс, 2)У.Уайт, 3)Р.Бейлз. Укажите № правильного ответа ________.
Впервые метод контролируемого наблюдения использовал американский психолог Р. Бейлз (1950 г.) для изучения последовательных фаз в групповой деятельности.
4.Согласны ли Вы с утверждением: чаще всего косвенные вопросы формулируются в безличной или полубезличной форме, например: “Некоторые люди считают, что ...........
А как Вы думаете” а) согласен, б) не согласен
Наиболее распространенный способ замены прямых вопросовкосвенными- перевод из личнойформывбезличную.Безличнаяиполубезличнаяформавопросаупотребляется для выявления мнений, расходящихся с общепринятыми.
1Уткин Э.А. «Основы мотивационного менеджмента»¾Москва, Издательство «ЭКМОС», 2000.¾С. 41.
2Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., 1988, С. 120
3Маслоу Абрахам. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина и др .— 3-е изд. — СПб..: Питер, 2003. – С. 39-42.
4Маслоу Абрахам. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина и др .— 3-е изд. — СПб..: Питер, 2003. – С. 40-43.
5Мейланд Я., Уилсон П. «Руководство по управлению трудовым коллективом»: пер. с английского¾Москва, Издательство «Юнити», 2002. - С. 131-132.
6Максимцев М.М., Игнатьева Л.В., Комаров М.А. «Курс менеджмента»: учебник для ВУЗов¾Москва, Издательство «Инфра-М», 2001. – С. 298.
7Максимцев М.М., Игнатьева Л.В., Комаров М.А. «Курс менеджмента»: учебник для ВУЗов¾Москва, Издательство «Инфра-М», 2001. – С. 298.
8Румянцева З.П., Саломатин Н.А., Акбердин Р.З. «Менеджмент организации»: учебное пособие¾Москва, Издательство «Инфра-М», 2003.¾С. 342.
9Шекшня С.В. «Управление персоналом современной организации»: учебно-практическое пособие¾С.-Петербург, Издательство «Теринвест», 2000. – С. 248-252.
10Уткин Эдуард Андреевич. Мотивационный менеджмент.—М.: ТАНДЕМ: ЭКМОС, 2002. – С. 174-176.
11Цыпкин Ю.Р., Локшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. «Менеджмент»: учебное пособие для ВУЗов¾Москва, Издательство «Юнити», 2001. - С. 319.