
- •Одеський національний медичний університет
- •Будова біологічної мембрани.
- •Основні види транспорту речовин
- •Пасивний транспорт молекул
- •Пасивний транспорт іонів
- •Полегшена дифузія й дифузія з переносником
- •6. Активний транспорт
- •7. Біоелектричні потенціали
- •7.1 .Доннановский потенціал
- •7.2. Потенціал Нернста
- •7.3. Стаціонарний потенціал
- •8. Потенціал дії
- •9. Поширення потенціалу дії
- •5. План та організаційна структура заняття.
- •6. Матеріали щодо методичного забезпечення заняття.
- •6.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •6.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •6.3.1. Контрольні питання
- •6.3.2. Тести.
- •7. Рекомендована література:
- •7.1.Література для викладача.
- •7.1.2.Література для студентів:
- •8. Тема наступного заняття.
- •3. Цілі заняття:
- •3.1. Загальні цілі:
- •3.2. Конкретні цілі:
- •5. Зміст теми
- •1. Будова біологічної мембрани.
- •3. Пасивний транспорт молекул
- •Пасивний транспорт іонів
- •5. Полегшена дифузія й дифузія з переносником
- •6. Активний транспорт
- •7. Біоелектричні потенціали
- •7.1 .Доннановский потенціал
- •7.2. Потенціал Нернста
- •7.3. Стаціонарний потенціал
- •8. Потенціал дії
- •9. Поширення потенціалу дії
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.1. Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань-вмінь.
- •6.2. Література:
- •6.3. Орієнтуюча карта щодо самостійної роботи з літературою з теми заняття.
- •7. Матеріали для самоконтролю якості підготовки.
- •8. Тема наступного заняття.
6. Матеріали щодо методичного забезпечення заняття.
6.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
6.1.1. Контрольні питання.
1. Які явища можно віднести до явищ переносу?
2. Що таке дифузія? При яких умовах можливо це явище?
3. Який фізичний зміст коефіцієнта дифузії?
4. Який вид має рівняння дифузії (рівняння Фіка)?
5. Що таке электродифузія? Який вид має рівняння электродифузії?
6. Що таке теплопровідність? Який вид має рівняння Фур'є?
7. Який фізичний зміст коефіцієнта теплопровідності?
6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
6.2.1. Навчальні завдання.
1. Чому дорівнює коєффициент дифузії речовини в мембрані, якщо при градієнті концентрації речовини в мембрані 104 моль/м4 потік речовини крізь мембрану площею 1см2 дорівнює 0,01 моль/с?
А) 10-8м2/с; Б) 10-4м2/с В) 10-2м2/с
Г) Даних недостатньо для розрахунку коефіцієнта дифузії.
2. Чому дорівнює густина потоку формаміда крізь плазматичну мембрану товщиною
8 нм, якщо коефіцієнт дифузії цієї речовини становить 1,410-4м2/с, концентрація формамида в початковий момент часу зовні була дорівнює 0,2 моль/м3, а усередині в 10 разів менше?
А) 3,1510-6 моль/м2с Б) 2,0210-4моль/м2с
В) 3,15 кмоль/м2с Г) 100,5 моль/м2с
6.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
6.3.1. Контрольні питання
1. Будова й моделі биологічних мембран.
2. Пасивний транспорт молекул. Закон Фіка.
3. Проникність мембран і опір потоку речовини.
4. Пасивний транспорт речовин через пори.
5. Пасивний транспорт іонів. Рівняння Нернста-Планка.
6. Полегшена й обмінна дифузія. Осмос і фільтрація.
7. Основні системи активного переносу іонів.
8. Механізм активного транспорту іонів.
9. Натрій-калієвий насос (основні поняття).
10. Доннановска рівновага й потенціал Доннана.
11. Рівноважний потенціал Нернста.
12. Стаціонарний потенціал Гольдмана-Ходжкіна.
13. Потенціал при роботі калій-натрієвого насосу.
14. Потенціал дії. Іонні струми крізь мембрану.
15. Досвіди Ходжкіна, Хакслі й Катца, основні висновки.
16. Поширення потенціалу дії по нервовому волокну.
17. Постійна довжини нервового волокна, її фізичний зміст.
6.3.2. Тести.
1. При зміні температури середовища, що оточує мембрану, коефіцієнт дифузії збільшився в 2 рази. Чи зміниться проникність мембрани?
А) Не змінеться. Проникність мембран не пов'язана з коефіцієнтом дифузії
Б) Збільшиться в 2 рази
В) Зменшиться в 2 рази
Г) Зменшиться в 4 рази
2. Площа мембрани збільшилася в 3 рази. Як змінитьсягустинапотоку речовиникрізьмембрану?
А) Збільшиться в 9 разів
Б) Збільшиться в 3 рази
В) Зменшиться в 3 рази
Г) Зменшиться приблизно в 1,7 рази
Д) Не зміниться
3. У стані фізіологічного спокою проникність біологічної мембрани для різних іонів неоднакова. Як співвідносяться проникності для іонів K+, Na+,Cl-?
А) 1 200,45 Б) 2110,45
А) 0,45 201 А) 0,45120
4. Чи зміниться потік речовини через мембрану, якщо градієнт концентрації речовини збільшили в 3 рази, а площа мембрани зменшили в 3 рази?
А) Збільшиться в 3 рази
Б) Збільшиться в 9 разів
В) Не зміниться
Г) Зменшиться в 3 рази
Д) Зменшиться в 9 разів
5. Потенціалом спокою називається різниця потенціалів, що виникає між
А) двома різними ділянками цитоплазми
Б) ушкодженою танеушкодженою ділянкою тканини
В) внутрішньою й зовнішньою сторонами мембрани, обмірювана в стані фізіологічного спокою
Г) внутрішньою й зовнішньою сторонами мембрани, обмірювана в стані роздратування мембрани
6. Порушення мембрани супроводжується
А) зменшенням проникності мембрани для іонів K+
Б) зменшенням проникності мембрани для іонів Na+
В) збільшенням проникності мембрани для іонів K+
Г) збільшенням проникності мембрани для іонів Na+
7. Потенціалом дії називають короткочасна зміна мембранного потенціалу при
А) дії надграничних роздратувань
Б) нанесенні роздратування
В) дії граничних і надграничних значень подразників
Г) короткочасній зміні проникності мембрани для іонів K+, Na+,Cl-
8. Тривалість потенціалу дії становить
А) 2 - 3 мкс
Б) 2 - 3 з
В) 2 - 3 мс
Г) 2 - 3 хв
9. Відновлення іонного складу цитоплазми, порушеного виникненням потенціалу дії, відбувається за рахунок
А) дифузії іонів K+
Б) роботи натий-калиевого насоса
В) дифузії іонів Na+
Г) роботи АТФ - ази Са ++
10. Распостранение потенціалу дії по безмякотному волокну здійснюється
А) за рахунок локальних струмів, що виникають між сусідніми ділянками
Б) сальтаторно, від одного перехоплення Ранвье до іншого.
В) Без загасання
Г) Із загасанням
Д) Тільки при певнім значенні потенціалу дії.