Тема 9. Психоаналітичні теорії особистості (з. Фройд, к.Г. Юнг, а. Адлер)

Модель психічної структури особистості за З. Фройдом. Проблеми несвідомої мотивації, впливу дитячих травм на поведінку дорослого, протиріч і конфліктів в психічній організації суб'єкта.

Структура особистості за Юнгом. Зміст понять «Его», «комплекси», «колективне несвідоме», «архетипи». Приклади архетипів, їх визначення і символи. Рівні колективного несвідомого.

Основні положення вчення А. Адлера. Принцип внутрішньої єдності психічного життя особистості. Прагнення до вищості як детермінанта розвитку особистості. Умови виникнення у особистості «комплексу неповноцінності» і форми компенсації почуття неповноцінності. Життєвий стиль особистості і пов'язані з ним особистісні типи. Проблема природи неврозів, причини їх виникнення та способи лікування.

Тема 10. Теорії особистості «Его-психології» (е. Еріксон, к.Хорні)

Психосоціальна концепція розвитку особистості Е. Еріксона. Головні поняття концепції: «Его-ідентичність», «групова ідентичність», «криза ідентичності». Система стадій розвитку. Успішне розв'язання психологічних криз.

Поняття «базальної тривожності» в психології К. Хорні. Причини невротичного конфлікту та стратегії захисної поведінки на шляху його розв'язання. Типи невротичної і здорової особистості.

Тема11. Диспозиціональний напрямок: г. Олпорт, р. Кеттел та г. Айзенк

Основні положення Г. Олпорта щодо природи особистості. Поняття «пропріум»: розвиток особистості. Функціональна автономія особистості.

Структурна теорія рис особистості Р. Кеттела: основні положення.

Теорія типов особистості Г. Айзенка. Поняття інтроверсії та екстраверсії.

Тема 12. Когнитивни та соціально-когнитивни терії особистості (а. Бандура, Дж. Роттер, Дж. Кєллі)

Основні положення соціально-когнитивної теорії особистості А. Бандури. Поняття «косвене підкріплення». Джерело самодоскональності особистості.

Чотири головних концепції теорії соціального навчання за Дж. Роттером. Поняття «інтернал» та «екстернал».

Теорія особистісних конструктів Дж. Кєллі. Поняття «терапія фіксованої ролі».

Тема 13. Гуманістичні та феноменологічні теорії особистості (а. Маслоу, к. Роджерс,е. Фромм, в. Франкл).

Гуманістичний напрямок щодо становлення і розвитку особистості. Мотивація: ієрархія потреб. Дефіцитарна мотивація та мотивація росту. Поняття самоактуалізації особистості. Феноменологічна позиція К. Роджерса щодо природи особистості. Поняття «Я-концепції». Поняття «креативності».

Гуманістичний психоаналіз Е. Фромма. Соціальні детермінанти особистості. Тотальне відчуження як характеристика людського буття, його наслідки. Відмова від свободи як спроба подолання відчуженості й самотності та стратегії «утечі від свободи». Розвиток позитивної свободи.

Логотерапія В. Франкла: основні положення. Поняття ноогенного неврозу.

Тема 14. Поняття психічної норми та ненормативний психічний розвиток особистості.

Причини анамального розвитку особистості. Поняття психопатії. Критерії психопатії Ганнушкіна – Кербікова. Класифікація психопатій за П.Б. Ганнушкіним. Невротичний розвиток особистості. Природа неврозів та види невротичних розладів. Психологічна допомога у випадках ненормативного психічного розвитку. Поняття психічного й психологічного здоров'я особистості та його критерії.

Теорія захисних механізмів. Концепція психологічного захисту в психоаналізі. Класифікації захисних механізмів та їх критерії. Феноменологія психологічного захисту. Значення психологічного захисту в процесах індивідуального розвитку і соціально-психологічній адаптації особистості.

Розуміння криз особистості в психології. Типи криз особистості. Життєвий цикл і вікові кризи. Ставлення до кризи та її подолання