- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессиональная этика»
- •Автономная некоммерческая образовательная организация
- •Учебный план
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Контенты лекций
- •1. Понятие, происхождение и структура морали.
- •3. Этика и ее основные категории.
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Творческие задания
- •Рекомендуемая литература
- •Нормы и правила поведения юриста в профессиональной деятельности
- •Профессиональная этика и культура поведения юриста План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Контент лекции
- •Имидж делового человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 3. Культура делового общения юриста План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Контент лекции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Модуль 5. Споры и конфликты
- •Особенности критики в споре
- •Понятие конфликта, его структура и типология
- •Модель конфликтного процесса
- •Методы и стратегии управления конфликтной ситуацией
- •Методика переговоров состоит из четырёх шагов:
- •Кодекс поведения в конфликте
- •Модуль 6. Профессиональная деформация личности юриста План лекционного занятия
- •Основные понятия
- •Контент лекции
- •Вопросы для самоконтроля
- •План семинарского занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Литература
- •6.4. Интернет-ресурс
- •Основная
- •Дополнительная
- •Характеристика жестов и интерпретация
- •Психограмма юриста (результаты исследования психической деятельности индивида с помощью ряда тестов)
- •Профессиограмма юриста (требования, предъявляемые профессией к личностным качествам, психологическим особенностям, психолого-физическим возможностям человека)
- •Структура общения
- •Основные правила убеждения Шейнов в.П. Первое правило (правило Гомера)
- •Второе правило (правило Сократа)
- •Третье правило (правило Паскаля)
- •Четвертое правило
- •Пятое правило Не загоняйте себя в угол, не принижайте себя.
- •Шестое правило Не принижайте статус и имидж своего собеседника.
- •Седьмое правило
- •Уровни профессиональной деформации личности социономических профессий (по типу «человек-человек») (с.П. Безносов, р.М. Грановская, л.Н. Корнеева, а.К. Маркова)
- •Структура личности
- •Типы деформаций
- •Раздел VII. Глоссарий
Типы деформаций
|
№ п/п |
Типы деформации |
Характерные признаки |
|
1. |
Собственно-профессиональная деформация |
Использование в речи нецензурных выражений в общении |
|
Использование бранных слов-кличек | ||
|
Постоянное употребление жаргона, использование их в быту. | ||
|
Скрытое или открытое пренебрежительное, враждебное отношение к людям | ||
|
Проявление грубости. | ||
|
Моральное и физическое унижение человеческого достоинства других. | ||
|
Утрата чувствительности к человеческому горю, беде, переживаниям. | ||
|
Притупление чувства личной опасности | ||
|
2. |
Должностная деформация |
Чувство вседозволенности. |
|
Неограниченность своих властных полномочий и возможностей. | ||
|
Стремление к подавлению воли, чести, достоинства и самолюбия другого человека. | ||
|
Амбициозность. | ||
|
Проявление самодурства. | ||
|
Нетерпимость к мнению других, критическим замечаниям. | ||
|
Склонность к проявлению агрессивных действий. | ||
|
Отсутствие умения видеть свои ошибки и признавать их. | ||
|
Чинопочитание, угодничество, ориентация на руководящее мнение. | ||
|
3. |
Депривационная деформация |
Направленность поступков на материальную выгоду. |
|
Усвоение вредных привычек и зависимостей (злоупотребление алкоголем, наркотическими средствами). | ||
|
Потребности в неадекватном самоутверждении, самоактуализации, подкреплении властных полномочий | ||
|
Нарушение законности | ||
|
Совершение дисциплинарных поступков. | ||
|
Наличие острых ситуаций в семейно-бытовых отношениях. | ||
|
4. |
Адаптационная деформация |
Пассивное приспособление сотрудника к условиям службы. |
|
Привыкание сотрудника к сложившимся в коллективе социально-психологическим отношениям. | ||
|
Внешнее приспособление, чтобы не быть «белой вороной». | ||
|
Безынициативность, выполнение работы только по приказу. | ||
|
Отсутствие интереса к работе. |
|
Условия блокировки развития профессиональной деформации |
|
Повышение уровня социальной защиты сотрудников |
|
Занятие спортом, организация досуга сотрудников |
|
Четкость в определении должностных обязанностей сотрудников |
|
Удовлетворенность режимом службы |
|
Оказание конкретной помощи сотрудникам в разрешении их бытовых и семейных проблем |
|
Укрепление уровня сплоченности (профессионального ядра) коллективов, включая развитие положительных традиций и обычаев |
|
Создание благоприятных взаимоотношений с коллегами по работе |
|
Стремление проявлять эмоциональную сдержанность |
|
Стремление отстаивать свою точку зрения |
|
Создание благоприятных предпосылок для служебного продвижения и личностного развития сотрудников |
|
Консультирование сотрудников и членов их семей по вопросам обеспечения личной безопасности, разрешения конфликтных ситуаций и т.д. |
|
Активный отдых сотрудников с частичным или полным изменением социального окружения (санаторно-курортного оздоровления) |
|
Развитие профессиональных качеств, путем повышения образовательного уровня |
|
Внимательное отношение к людям, проявление заботы о реализации актуальных потребностей сотрудников со стороны руководства |
|
Повышение психолого-педагогической культуры сотрудника в рамках служебной подготовки, |
|
Формирование навыков саморегуляции, обучение техникам расслабления и контроля собственного физического и психического состояния, повышение стрессоустойчивости |
|
Развитие наставничества |
|
Соблюдение законности |
|
Умение прогнозировать и контролировать свои действия |
|
Формирование широкого круга интересов и потребностей |
|
Развитие интеллектуальных качеств и коммуникативных навыков |
|
Проявление бдительности во время выполнения служебных обязанностей |
|
Умение конструктивно разрешать острые ситуации и конфликты |
|
Толерантность к недостаткам окружающих |
|
Моральное и материальное вознаграждение |
