Содержание учебного предмета «История» (374 часа) Блок I. «Всеобщая история» (180 часов)

№

название раздела

кол-во

часов

элементы

содержания

(основные темы)

планируемые

предметные

результаты

всего

теория

практика

(контрольные

работы, проекты)

Раздел I. История Древнего мира.

5 класс (68 часов)

Введение

1

1

Что изучает история. Счет лет в истории

История Древнего мира

Выпускник научится:

- определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н.э, н.э.);

- использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

- проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

-описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры, рассказывать о событиях древней истории;

- раскрывать характерные, существенные черты: а)форм государственного строя древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.)б)положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и поданные, свободные и рабы);в)религиозных верований людей в древности;

- объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

- давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

Выпускник получит возможность научиться:

- давать характеристику общественного строя древних государств;

- сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

- видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

- высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории

1

От первобытности к цивилизации

7

7

Предыстория человечества. Первобытный период.

2

Древний Восток

18

18

1.Древнейшие цивилизацииМесопотамии.2.Древний Египет. 3.Восточное Средиземноморье в древности.4.Великие военные империи Ближнего Востока.5.Древняя Индия. 6.Древний Китай.

3

???

20

17

1.Древний Египет

2. Западная Азия в древности

3. Индия и Китай в древности

4

Античность. Древняя Греция

21

21

1.Древнейшая Греции. 2.Полисы Греции и древнегреческая демократия. 3.Победа греческих полисов над восточной деспотией. 4.Расцвет Греции. 5.Упадок Греции. Рождение нового мира.

5

Древний Рим

19

19

1.Ранний Рим. 2.Поздняя республика. 3.Гражданские войны в Риме. Гибель республики. 4.Возникновение и расцвет Римской империи. 5.Поздняя империя.

Резерв - 2 часа

(повторение)

Раздел II. История Средних веков (28 часов)

6 класс

. Всеобщая история (28 часов)

История Средних веков.

Выпускник научится:

- локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития государств;

- использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Европы и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

- проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

- составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых общества, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

- раскрывать характерные, существенные черты: а)экономических и социальных отношений и политического строя государств; б)ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

- объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

- сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков

Выпускник получит возможность научиться:

-давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

- сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

- составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

1.

Введение. Ранее средневековье

8

8

1.Западная Европа в раннее Средневековье. 2.Византия и славянский мир. 3.Арабский мир в 6-11 вв.

2.

Расцвет Средневековья

10

10

1.Феодальное общество. 2.Католическая церковь в 11 – 13 вв. 3.Разные судьбы государств. 4.Культура Западной Европы в 11 – 13 вв.

3.

«Осень» Средневековья

6

6

1.Западная Европа в 14 – 15 вв. 2.Центральная и Юго-Восточная Европа в 14 – 15 вв.

4.

Вдали от Европы

3

3

Страны Азии, Африки и Америки.

5.

Итоговое повторение

1

1

Повторение по курсу

Раздел III. Новая история (58 часов)

7-8 классы

Новая история 1500-1800 (26 часов)

7 класс

Новая история (1500-1913)

Выпускник научится:

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и Всеобщей истории в Новое время;

- использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений-походов, завоеваний, колонизации и др.

- анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- составлять описание образа жизни основных социальных групп в России и в других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по Всеобщей истории Нового времени;

- раскрывать характерные, существенные черты: а)экономических и социальных отношений и политического строя государств в Новое время; б)эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.) в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»);г)представлений о мире и общественных ценностях; д)художественной культуры Нового времени;

- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов истории Нового времени;

- сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран в Новое время;

- использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами;

- сравнивать развитие России и других стран в Новое время

Введение

1

1

1.

Новый мир – новый человек

7

7

1.Встреча миров. 2.Высокое Возрождение. 3.Реформация Контрреформация .

2.

Дворянская и монархическая Европа

9

9

1.Европейский абсолютизм 17 – первой половины 18 в. 2.Короли и парламент в Англии. 3.Международные отношения в 17 – 18 вв. 4.Век науки и Просвещения.

3.

Закат «старого порядка»

8

8

1.Экономическое и социальное развитие Европы в 17 – 18 вв. 2.Революция конца 18 в. 3.Государства Востока. Особенности развития в 16 – 18 вв.

4.

Основные итоги истории 16 – 18 вв.

1

1

Новая история 1800-1913 (26 часов)

8 класс

1.

2.

3.

4.

Ведение

Монархи и народы

Становление Современного общества на Западе и Востоке.

Основные итоги истории XIX в.

1

13

11

1

1

11

10

1

2

1

1.Европа в эпоху наполеоновских войн. 2.Реакция и революция. 3.Либералы,демократы,консерваторы.4.Промышленная революция и социальный вопрос. 5. «Весна народов».

1.Эпоха национальных войн и «революций сверху». 2.Век европейской культуры. 3.Конец столетия: преобладание Европы.

Раздел IV. Новейшая история(34 часа)

9 класс

1.

2.

3.

4.

Введение. Мир в начале

XX в.

Период мировых войн и революций (1914-1945)

Мир в середине XX – начале XXI в.

Итоговое повторение

2

14

15

1

2

12

13

1

2

2

1.Первая мировая война и становление Версальско-Вашингтонского миропорядка. 2.Мир в 1920-х – первой половине 1940-х гг. Вторая мировая война.

1.Период расцвета индустриальной цивилизации (1946-1980). 2.Мир в конце XX – начале XXI в. (1980-2011).

Новейшая история

Выпускник научится:

- локализовать во времени общие рамки и рубежные события Новейшей эпохи, характеризовать основные этапы всеобщей истории начала XX – XXI в.;

- использовать историческую карту как источник информации о территории государств начала XX – XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху;

- анализировать информацию из исторических источников – текстов, материальных и художественных памятников Новейшей эпохи;

- представлять в различных формах описания, рассказа: а)условия и образ жизни людей различного положения в начале XX – XXI в; б)ключевые события эпохи и их участников; в)памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;

- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе;

- раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры начала XX – XXI в;

- объяснять причины и следствия наиболее значимых событий Новейшего времени;

- сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в Новейшую. эпоху;

- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории XX – XXI в;

Выпускник получит возможность научиться:

- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств начала XX – XXI в;;

- применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами;

- осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литератур, электронных материалах, систематизировать и представлять ее в виде рефератов, презентаций и др.

- проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в начале XX – XXI в.,