9. Плани практичних занять

Тема 3. “Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах”

Навчальна мета: Закріпити знання, отриманні на лекції, оволодіти прак-тичними навичками допомоги постраждалим від пожеж та ураження електричним струмом.

Виховна мета: Виховувати у студентів високі моральні якості, почуття взаємодопомоги у кризових ситуаціях.

Розвивальна мета: Прищепити студентам навички дій у кризових ситуа-ціях.

Обсяг навчального часу: 6 годин.

Навчальне обладнання, ТЗН: дошка, крейда.

Наочні засоби: обладнання спеціалізованої навчальної аудиторії «кабінет охорони праці та БЖД» .

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: Екологія, Основи охорони праці.

Література:

1. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2009.

2. Желібо Є.П., Зацарний В.В., Заверуха Н.М. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2005.

3. Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньо-му середовищі. - Кіровоград: 1998.

4. Серіков Я.О. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для сту-дентів вищих навчальних закладів України. – Харків, 2005.

5. Ярошевська В.М. Безпека життєдіяльності. Підручник – Київ, 2006.

6. Панкратов В.О. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних си-туаціях. – Київ, 2007.

Плани занять:

План проведення практичного заняття «Пожежна безпека» (2 год.):

1. Нормативна база з питань пожежної безпеки

2. Профілактика пожежної безпеки.

3. Надання допомоги потерпілим на пожежі.

План проведення практичного заняття «Радіаційна безпека» (2 год.):

1. Фізична сутнісь радіації та її вплив на людину.

2. Норми радіаційної безпеки.

3. Режими радіаційного захисту населення.

План проведення практичного заняття «Електробезпека» (2 год.):

1. Фізична сутність електричного струму.

2. Дія електричного струму на людину.

3. Заходи електробезпеки.

Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та психологічні чинники ризику. Поведінкові реакції населення у нс.

Навчальна мета: Закріпити знання, отриманні на лекції.

Виховна мета: Виховувати у студентів високі моральні якості, почуття взаємодопомоги у кризових ситуаціях.

Розвивальна мета: Прищепити студентам навички пошуку, користування і викладу навчального матеріалу з вивченої теми.

Обсяг навчального часу: 4 години.

Навчальне обладнання, ТЗН: дошка, крейда, мультимедійний ком-плекс.

Наочні засоби: мультимедійні реферативні доповіді.

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: Екологія, Основи охорони праці.

Література:

1. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2009.

2. Желібо Є.П., Зацарний В.В., Заверуха Н.М. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2005.

3. Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі. - Кіровоград: 1998.

4. Серіков Я.О. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів України. – Харків, 2005.

5. Ярошевська В.М. Безпека життєдіяльності. Підручник – Київ, 2006.

6. Панкратов В.О. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях. – Київ, 2007.

Методичні поради з викладання теми: в ході проведення занять розглядаються мультимедійні презентації, підготовлені студентами відповідно до тематики, узгодженої з викладачем, що веде заняття.

За рішенням викладача організовується перегляд документального фільму «Місто-вбивця».

Порядок опрацювання навчальних питань:

По першому питанню: Соціально-політичні небезпеки.

1.1. Війни

1.2. Тероризм.

1.3. Екстремальні ситуації криміногенного характеру.

1.4. Безпека життєдіяльності людини в умовах натовпу.

По другому питанню: Соціальні небезпеки життєдіяльності людини.

2.1. Алкоголізм.

2.2. Тютюнопаління.

2.3. Наркоманія.

2.4. Природньо-соціальні небезпеки.

По третьому питанню: Психологічні особливості людини

3.1. Психіка людини і безпека життєдіяльності.

3.2. Психічні процеси.

3.3. Психічні стани.

3.4. Психічні властивості.

По четвертому питанню: Медико-біологічні та соціальні проблеми здо-ров’я людини.

4.1. Основні визначення здоров’я.

4.2. Адаптація організму до змін чинників зовнішнього середовища.

4.3. Вплив негативних чинників на здоров’я людини.